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實踐大學
家庭研究與兒童發展學系(臺北校區)
國立臺灣師範大學
幼兒與家庭科學學系幼兒發展與教育組
所屬學群 社會心理學群
兒童家庭學類
社會心理學群
兒童家庭學類
所在校區

校本部

104336臺北市中山區大直街70號

資料準備中

學系特色

以家庭系統觀為核心,培育家庭、幼兒、老人專業知能及關懷社會人才:
1.提供雙軸心課程:「幼兒教保」、「家庭教育與輔導」雙學程,跨幼兒、家庭、老人
2.鏈結企業/機構:附設幼兒園,與國內機構合作推動USR、服務學習及工讀
3.開拓國際視野:參訪、實習及國際姊妹校交流
5.多元職涯:教保員、托育人員、家庭教育專業人、照服員,及研究所(含諮商所)
4.優質教學環境,交通便利

本系幼兒發展與教育組根據國家產業人才需求,制定出該組的教育目標,以培育學生對生命歷程奠基階段各方面之重要知能,並培養有志從事嬰幼兒發展與教育之教學、研發、行政、傳播、推廣等人才。課程設計主要分為三大部分, 包括:(1)幼兒發展(2)課程、教學、行政(3)家庭。

學科意涵

本系系名「家庭研究與兒童發展」所指涉的學科包括:
1.「家庭研究」含括:家庭教育、諮商輔導、老人服務等專業領域。
2.「兒童發展」含括:幼兒、兒童發展及幼兒教保。

本系(幼兒與家庭科學學系)之幼兒發展與教育組旨在培育學生對嬰幼兒之發展與教育的重要知能,包含嬰幼兒語文、認知、社會情緒、肢體動作、美感發展,及幼教課程與教學等內涵。以培養與嬰幼兒相關之產學領域專業人才,如教師、幼兒產業之領導、推廣、行政、行銷人員,及學術研究人員。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系亦屬教育學群。建議學習準備能強化下述之能力與特質:
1.表現對家庭教育、幼兒教保、老人服務之興趣。
2.具備關懷與服務熱忱。
3.展現團隊合作與領導能力。

「與幼兒之間的互動往往帶給我們許多驚喜」,善用機會走進幼兒的世界,例如:圖書館的說故事志工、親子館的志工服務、跟自己家中的幼兒互動等等,現場參與有助於瞭解幼兒的發展以及教育需求。跟幼兒一起閱讀、遊戲、探索這個世界,我們會發現從幼兒看見的世界與大人很不一樣!此外,利用課餘時間,多閱讀幼兒發展與教育相關書籍、參與團隊性的幼兒服務活動、多增加影像聲音方面的了解與訓練,如果可能的話,選修相關課程,為將來進入幼教專業做準備。

與相關科系之異同

1.幼兒教育系差異:本系結合家庭與幼兒領域之專業,學習範圍加寬加深,結合家庭教育、幼兒教保之應用等。
2.社工系差異:本系強調預防教育輔導。
3.老人服務相關科系差異:家庭與人重心,瞭解家庭與老人關聯,家庭教育核心概念進行課程規劃與設計;
本系以家庭教育為核心,利用理論及操作課程,輔導增強學生服務幼兒、家長、老人的溝通能力。課程串連二領域,教保學程;家庭教育與輔導(含老人服務)。

本系全名為幼兒與家庭科學學系(Department of Child and Family Science),本系核心包含個體發展、幼兒教育、家庭教育以及家庭生活的各面向。

生涯發展容易誤解之處

透過本系的培育,將豐富學生對兒少、成人、老人心理世界的認識及家庭系統的了解,有助部分學生畢業後繼續攻讀幼兒、家庭、諮商、老人生活保健領域之研究所。

我們優秀的大一新生最常碰到的難題是:「本身很喜歡幼兒教育工作,可是遭到反對,因為被說教小孩就是帶小孩啊!幹嘛需要讀大學!」其實,幼兒教育是人生的紮根教育,它是一門專業!需要幼兒教育專業人員來帶領,良好的幼兒教育是國家社會發展的基礎!

學習方法容易誤解之處

本系的學習內容不僅包括:幼兒教育(教保學程),亦提供家庭教育、老人服務及諮商輔導相關專業內容之學習。

本系幼兒發展與教育組的基礎課程深厚,有充實的發展課程和現場工作知能課程。我們對招收進來的優秀學生期許大家以成為幼兒教育工作的領導者為努力目標,因此,紮實的理論與實作課程很容易被誤會為本系幼兒發展與教育組只是培育幼兒園教師和教保員而已。

補充提醒與說明

本系鼓勵學生到相關職場實習,以強化實作能力。實習單位包括國內外,如在台灣或新加坡幼兒園、樂齡、家庭服務中心或相關產業。
本系亦屬於教育學群-幼兒教育學類,本系課程包含教保學程,修畢此學程即具備教保員資格,可任教於幼兒園。

幼兒教育極其重要!它需要具有真誠、熱心、還有愛心和耐心的年輕人加入行列一起奮鬥!幼兒本就純真,也因你的加入灌溉培育,而更加善良、美好!幼兒與家庭科學學系幼兒發展與教育組是個真善美的學習環境,歡迎你來!

實踐大學
家庭研究與兒童發展學系(臺北校區)
國立臺灣師範大學
幼兒與家庭科學學系幼兒發展與教育組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 家庭概論
    • 社會學
    • 心理學
    • 幼兒發展
    • 性別教育
    • 自我探索與覺察
    • 人際關係
    • 幼兒教保概論
    • 人類發展學
    • 家庭生活教育概論
  • 大二必修
    • 婚姻與家庭
    • 幼兒園教保活動課程設計
    • 老人學
    • 幼兒觀察
    • 家庭資源管理
    • 兒童遊戲
  • 大三必修
    • 教保/專業實習
    • 遊戲治療
    • 基本研究
    • 家庭生活教育方案設計
    • 特殊幼兒教育
    • 專業倫理
  • 大四必修
    • 諮商理論與技術
    • 親職教育
    • 專題討論
  • 大一必修
    • 人類發展
    • 幼兒教保概論
    • 幼兒教育哲學
    • 家庭發展
    • 嬰幼兒健康與安全
    • 嬰幼兒認知發展
  • 大二必修
    • 嬰幼兒語文發展
    • 嬰幼兒行為觀察
    • 嬰幼兒社會與人格發展
    • 幼兒教育課程設計
    • 幼兒教育教材教法(一)
  • 大三必修
    • 幼兒教育教材教法(二)
    • 親職教育
    • 幼兒園教保實習(一)
    • 幼兒園教保實習 (二)
    • 幼教職場觀摩
    • 幼保人員專業倫理
  • 大四必修
    • 幼教職場實習
專業選修課程
  • 幼兒教保
    • 兒童音樂與律動、琴法、幼兒健康與安全、兒童戲劇、幼兒園課室經營、繪本賞析與應用、幼兒園教材教法、幼兒園教保實習、兒童餐點與營養、多媒體應用、幼兒園學習環境設計、幼兒學習評量、保母實務與管理等。
  • 家庭教育與輔導
    • 輔導原理、團體動力、助人歷程與技巧、體驗學習與引導、家庭生活教育實務、多媒體應用、家庭諮商、家庭財務管理、生活情緒與管理等。
  • 老人服務
    • 老人與家庭、生活與照顧服務綜論、老人學習、專業實習、老人照顧實務與應用、多媒體應用、代間方案、創造力訓練等。
  • 幼兒園教師
    • 本系幼兒發展與教育組培育幼兒園教師,提供系列師資培育專業課程,例如人類發展、幼兒教保概論、幼兒教育課程設計、幼兒園教學實習等。
  • 幼兒園教保員
    • 本系幼兒發展與教育組開設教育部核定之幼兒園教保員培育專業知能系列課程,例如人類發展、幼兒教育課程設計、幼兒園教保實習等。
  • 中等學校幼兒保育科教師
    • 本系幼兒發展與教育組亦培育中等學校幼兒保育科教師,提供系列師資培育專業課程,例如兒童行為輔導、嬰幼兒體能與律動、教材教法、教學實習等。
  • 幼兒教保行政、企畫及研究人員
    • 本系幼兒發展與教育組亦多元培育幼兒教保相關人才,包括行政、企畫及研究人員等,並提供系列之專業課程,例如幼教園行政、兒童與家庭節目設計與製作、幼兒發展與教育專題等。
  • 托育人員
    • 本系幼兒發展與教育組學生大四即具資格參加保母證照考試,取得托育人員資格。
特色課程
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家庭研究與兒童發展學系(臺北校區)
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幼兒與家庭科學學系幼兒發展與教育組
適合從事工作
  • 教保員

    除教保員外,亦可在幼兒教保相關產業發展
    幼兒教保:公/私幼兒園之教保員、安親班、社區保母系統相關專業人員、才藝班(幼兒體能教師、幼兒美術教師、幼兒其他才藝教師等)、縣市親子館/托嬰中心、社會福利機構保育人員等。
    兒童文教:童書教材編輯/教具研發、幼兒產品行銷


  • 老人服務相關產業

    老人休閒、旅遊、住宅、輔具、保健用品等服務事業專員
    老人照護、養護、安養、文康服務機構之行政管理
    居家、社區服務機構行政人員
    理財規劃、保險服務人員
    營利/非營利組織老人服務方案企劃/行政人員
    其他老人服務相關產業人員


  • 家庭教育相關產業

    營利/非營利組織之綜合企劃/推廣教育/行政人員
    家庭教育中心、家庭服務中心
    高普考:農會推廣員、家事調查官
    社會福利機構之生活輔導員、家政指導員
    創業:家事督導與行政、家庭產品行銷/出版員


  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任高中職幼兒保育科教師。


  • 教保員

    在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 幼稚園園長

    負責園區硬體的規劃與改善、人事管理,並照護幼兒學習安全及處理家長對園所的相關問題。


  • 發行企劃/出版人員

    從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。


系友生涯
實踐大學
家庭研究與兒童發展學系(臺北校區)
國立臺灣師範大學
幼兒與家庭科學學系幼兒發展與教育組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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