| 我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
東吳大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
城中校區 100台北市中正區貴陽街一段56號 |
| 學系特色 |
世新企管培育具備「AI 賦能」與「實戰力」的現代企業管理人才。本系擁有具備高度教學熱忱與產業背景的師資團隊,透過理論+實務的課程設計,打造學生具備職場即戰力。 課程結合產業趨勢,由業界專家親自授課,強化學生即戰力。透過案例分析、情境模擬與實務分享,縮短學用落差。藉由BOSS企業經營模擬競賽、AI數據分析競賽、畢業專題展、企業參訪與國際研討會等豐富活動,打造全方位學習環境,協助學生與職場無縫接軌。 |
本系是國內規模最大的企業管理學系之一,擁有近百位專兼任師資,包括許多實務界專業管理人士,因此能提供廣泛而完整的課程,鼓勵學生多方向的探索,滿足學生多樣的學習需求,並且能與實務密切結合。學系成立超過55年,培育出超過萬名的畢業系友,在許多行業都有傑出的表現,是未來學系與畢業生職場發展絕佳的基礎。 |
| 學科意涵 |
企管屬人文社會商管學科,課程內容涵蓋行銷、研發、生產作業、人力資源與財務管理等基礎管理領域,加上AI賦能管理、ESG企業永續、創意/創新/創業與產業應用等,使學生能從知識獲取到跨場域實作,全面強化管理職能。包含相關特色課程,如AI浪潮下的商業創新、精準提示工程與商務應用、AI 與商業大數據、企業永續與接班、智慧醫美經營實務、新創企業瞭望等 |
企業是現代社會重要的組織,個人的工作、生活中各式需求能夠得到滿足,都離不開企業力量。企業管理教育的目的,是想要讓學生了解企業組織的制度與結構、運作的原理、解決問題的工具與方法、以及如何影響、激勵個人,使得學生能夠知道要如何整合人力、財務等資源,發揮團隊的力量,協助解決顧客的問題,以創造社會價值。 |
| 學習方法 |
問題導向學習(PBL):給予學生模擬企業真實情境的管理問題,如年度行銷企劃等,讓學生實作以培養問題解決能力。
個案研討(參與式學習):針對指定個案進行討論,以培養解決問題能力、擴散聚歛思考能力、資料收集與問題分析能力。
團隊合作與學習:許多課程報告與專案會以小組/團隊方式進行,藉此培養人際溝通表達、分工協調,及多元文化團隊合作能力。 企畫實作(做中學):透過實際操作演練,培養運用管理知識與技術於實際管理情境的能力。 |
課程提供多元的學習經驗。除了基本的研讀教材外,許多課程希望能培養團隊合作以及表達能力,強調經由團體討論、報告,精煉思考,加強學習成效。 版權:東吳企管系拍攝
此外,課程也重視與實務結合,會要求學生經由分析實際的報導、企業財報等資料,了解企業經營現況與問題。 版權:東吳企管系拍攝
課程中一些計量分析的課,也會希望學生經由練習熟悉各類分析的方法。 版權:東吳企管系拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵學生在高中時期盡量探索感興趣領域,逐步勾勒有興趣長期投入的議題或產業,參與相關研習活動或自學,並累積實作具體成果,例如學校幹部、社團表現、小論文、自媒體文字與影音成果、創新創業實作等。 |
關心日常商業新聞及涉獵各種類商業雜誌,或透過學校社團活動,瞭解組織運作方式,亦有相當助益。 |
| 與相關科系之異同 |
企管系著重在涵蓋企業經營全面性知識的通才培養,相對其他相關學系在企業經營特定產業別或職能別(如行銷管理、財務金融、人力資源管理等等)上,能取得更為廣泛且完整管理知識與技術。課程設計以兼顧企業管理的理論與實務應用為重點,除嚴謹的科學方法論訓練外,亦融入管理藝術之內涵,旨在培養「管理通才中的專才,管理專才中的通才」。 |
商管學院中有許多如生產、行銷、財務、人力資源等功能管理的科系,這些科系大多強調培養各功能的專業能力。與這些科系比較,本系除了各功能仍有足夠的專業課程外,更強調對人的關懷以及跨功能整合,在組織解決問題的實務中,主要是靠著人與團隊,能夠理解顧客與不同專業領域的觀點,激勵並影響同仁,才是能發揮整合力量以解決問題的基礎。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
企管系一般被認為學習範圍太廣,不具專業,但近期有研究顯示,在商管領域上,具有廣泛知識及理解,將對於長期升遷、未來發展潛力及薪資有優勢。另,企管系也非家中有事業者才適合就讀,企管領域工作遍布公民營企業各部門,從基層幹部到高階主管,出路廣泛,生涯發展也較其他系所多元。 |
大部分人可能並沒有計畫未來要開公司,也不會當老闆,因此認為沒有需要讀企管系。但不管每個人從事甚麼樣的工作,擔任甚麼職位,生涯發展其實都是在經營個人的事業。除了經營企業外,企管系的教育更希望能讓學生了解現實的社會環境,知道如何關懷別人、整合資源、管理財務、行銷自己,為未來經營個人的人生奠定良好的基礎。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人對企管系的認知覺得學習範圍太廣、不具專業,但事實上,企管系在一二年級時學習基本管理知識與技術,三四年級則能根據個人興趣選擇專注領域,並不會太通才,也不是什麼都不會。 |
有些人認為一定要個性外向、善於社交的人才適合唸企管。但企業管理其實涉及許多不同的活動,需要各類不同的人才。我們相信只要學生有意願,就可以在其中找到一個值得投入,又適合自己發展的空間。由於學系的規模夠大,我們在各領域也能提供足夠深度的課程,滿足學生學習的需求。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系規模較小且學生人數較少,因此師生互動多且良好,能更瞭解及實際關心輔導學生。另,本校具傳播領域之優勢,可融入傳播與管理特色課程,使傳播與管理互相貫穿及結合,擴大學生知識及提升就業競爭力。此外,本系積極引入人工智慧(AI)技術,透過AI賦能的課程設計,學生能學習如何應用AI於傳播與管理領域,提升數據分析、預測及決策能力,進一步增強其在職場上的競爭力。 |
企業經營涉及生產、行銷、人力資源、財務等不同的活動,許多高中畢業同學可能不了解這些領域的差異,不確定自己究竟適合甚麼,企業管理學系對這些同學是個好選擇。一方面課程貼近企業經營實務,對未來就業求職奠定了很好的基礎,另一方面課程有足夠的多樣性,能培養多元的能力,滿足同學多方向探索,以確認未來志向的需求。 |
| 我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
東吳大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
AI與商業大數據AI與商業大數據為一技術導向程序,用以分析資料並提供有意義之資訊供管理者或使用者進行商業決策,本課內容涵蓋商業大數據流程介紹、資料倉儲建立、線上分析處理、資料視覺化與資料探勘應用等。
AI浪潮下的商業創新Line前總經理陶韻智先生開設全新課程「AI浪潮下的商業創新」,帶領學生探索AI對企業管理的影響,並學習運用創新思維實際解決商業問題,強化實務應用能力。
精準提示工程與商務應用「精準提示工程與商務應用」課程帶你認識人工智慧時代最熱門的技能——提示工程(Prompt Engineering)。透過實作練習,你將學會如何與 AI 對話、設計有效提示,並應用在行銷、創意發想、商業分析等情境中,培養結合科技與思考的能力,為未來職場做好準備。
新創企業瞭望大成小館創辦人江大成先生首登大學講堂擔任講師,講授該課程,帶領學生深入瞭解產業趨勢與創業實務,培養具備前瞻視野與實作能力之創新人才 |
跨國經營與兩岸經貿專題鑑於兩岸經貿交流日益緊密,期望藉由開設相關課程,可使同學於課堂中了解及熟悉兩岸經貿交流的各個面向,且由具有實際工作經驗的產業界、兩岸談判人士及學者專家,將政策的制訂、協議的談判以及政策推行的難處等,各種相關經貿交流的經驗傳承給同學,使同學掌握理論與實務的結合,相信對莘莘學子的學習將有相當大的助益。 版權:東吳企管系拍攝
產業經營實務與專題藉由實務經理人之經驗分享,使即將畢業之學生能本課程之教學目標在於使學生熟悉企業管理之實務。研習後,期待學生透過產業經營實務與專題,將課堂所學之企業概念與理論應用在實際企業的決策;熟悉人力資源管理、作業管理、行銷管理和財務管理等實務;發展與改善溝通。 版權:東吳企管系拍攝
數位行銷實務專題每周邀請不同業界專家分享實務經驗,帶領學生理解行銷策略在品牌推廣與成效優化中的應用。課程涵蓋多元工具,如 Meta、Google Ads、SEO、內容行銷、CRM、GA數據分析、A/B測試,和生成式 AI 工具如 ChatGPT、Gemini、Claude、Canva 等,並以實際案例與操作示範。 版權:東吳企管系拍攝
人工智慧產業實務專題
《人工智慧產業實務專題》帶領學生實際運用 AI 技術解決真實情境問題,學習文字、圖像與影音生成等技能。課程結合跨域專題、業界師資、競賽與證照,強化實作能力;並深入地方創生、商業、醫療、照護等領域,培養創新思維與社會關懷。 版權:東吳企管系拍攝
創業管理創業,不只是一種人格特質,更是具體的實踐與訓練。在過去二十多年間,台灣與全球經濟環境快速變遷,已使得產業與組織都必須不斷調適應變。總結來說,不論是傳統產業或是新興科技企業,都需要不斷彈性應變。、而這種與時俱變得能力,就是創業的本質。 版權:東吳企管系拍攝 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
東吳大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
呂阜為畢業於世新大學企管系。自小時受父母啟發對於經商管理、業務開發興趣濃厚,就學期間積極培養組織力與管理力,擔任系學會、畢聯會等學會會長,並藉社團活動磨練公眾演說與人才能力擔任校慶典禮主持人,畢業時亦獲頒傑出畢業生肯定,代表世新大學參與全國大專優秀青年籌備。 2016年退伍後先後任職於精品、旅遊業業務,團隊創月收300萬佳績。後與太太創業「哆食樂」韓式料理、精品保健品牌「有富仁森」、擔任親子餐廳「媽你講」營運長。近期成立團購公司「走心有限公司」,轉型為團購主經紀人,整合過往經驗,現旗下管理百位團購主,合作品牌破千,創下千萬營收。
版權:本人提供
孫彬嚴自幼家庭教育重視儲蓄理財觀念與人際互動能力。高中期間擔任熱音社教學長,負責籌辦聯合成果發表會,培養了理性思考、團隊協作與人際溝通能力。 完成大學指考後,養成閱讀《商業週刊》的習慣,對企業經營與財經知識產生濃厚興趣,也因此立志就讀企業管理學系。 大學期間充分運用校內豐富的學習資源,積極參與系學會與各項活動,建立了廣泛的人脈與職場軟實力,為日後的職涯發展奠定堅實基礎。 畢業後希望挑戰具成長性與挑戰性的工作,先在銀行取得實習機會,並陸續考取多張金融專業證照。退伍後,在親友鼓勵下加入國泰金控集團旗下的國泰人壽,開啟壽險業務生涯。 憑藉穩健的企管背景與勤勉實幹的態度,入職三年順利晉升副理,並於隔年再次晉升為業務單位處長。 企管所學的「產、銷、人、發、財」五大領域,與壽險事業的經營理念相互呼應,不論是主管的領導思維、人才培育,甚至是業務推動上皆能靈活運用、成果卓越。
圖解:自創9宮格早午餐 版權:本人提供
吳沛諼2005年桃園平鎮高中畢業,原以為會念中文走上教職,但後因家人選擇就讀企管。大學對行銷、廣告、企劃、管理課程感興趣,期將中文好的優點放入行銷推廣,在與人互動中學習觀察,了解以人為出發的行銷意涵。大三至九井廣告實習,因表現良好續聘為長期實習生,在理論與實務中學以致用,至今仍感念系上提供實習。 任台灣廣告整合行銷創意總監8年。2014-2016至上海服務知名品牌,吸取大陸經驗後回台創立唐恩設計,實行「跨海成本少一半、語言溝通無障礙、堅守品質人人愛」理念,作為兩岸設計橋梁。2017年自創9宮格早午餐,使用成本極小化的行銷模式,成效彰顯。目前持續在廣告圈中生存,並自擁餐飲品牌。 |
李明山求學經歷:東吳企管系日間部77級畢業,並繼續就讀政大企研所。 東博資本執行長,主要是負責私募基金的運作,因為私募基金與台灣產業連動性很高,加上當時私募基金多為國外私募基金,沒有台灣本土的,因而創立東博資本創業投資(股)公司;曾任財團法人東吳企管文教基金會第六屆、第七屆董事長。
張淵智東吳企管系日間部86級A班畢業及東吳企管碩士班第10屆畢業,學長念書及當兵時,每天都會抽空閱讀經濟日報,並收集有興趣的題材,再利用教科書中的結構與邏輯,嘗試解析結構、批判這些新聞的內容。 翰鼎顧問股份有限公司負責人、翰鼎會計記帳士事務所負責人、東吳大學企管系兼任講師;主要從事稅務諮詢與規劃方面的工作,由於他所投資或創立的事業均屬中、小型會計師事務所,因此必須大量自行開發相關軟體應用。
邱瀅憓東吳企管系日間部78級畢業,學姐大二因緣際會到企業實習,不斷累積經驗,大三時已明確對行銷及廣告領域有興趣,因此自大學時期開始廣泛蒐集外商廣告公司的相關資料。 前Yahoo!奇摩媒體傳播事業群總經理,曾在台灣成立的第一家網路公司「華淵資訊公司」(即:新浪網的前身)擔任業務;接著至目前服務的雅虎公司任職,在雅虎服務的期間,工作職位從業務、業務企劃至現在媒體傳播事業總經理 |
我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
東吳大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
30%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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