銘傳大學 資訊管理學系電子商務管理組(桃園校區) |
靜宜大學 資訊管理學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
所在校區 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
資訊管理學系是訓練以資訊科技技術解決企業組織管理問題的人才,舉凡大中小型企業需要資訊化或網路化,都需要資訊管理的人才;銘傳大學資管系的特色為創新且符合產業需求的課程設計、培養軟體創新與管理人才、透過完善的實習制度,達成畢業即就業的目標。 |
1.中部地區歷史最悠久的資訊管理學系,學生可自主參與程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等資通訊技術精進與競技學習社群。2.全台唯一SAP企業資源規劃(ERP)學程:融入人工智慧應用、大數據與社群商務應用、智慧企業為發展主軸,與企業接軌,引進業界師資共同授課與產學合作。3.落實企業實習:課程對接實習單位,大四整學期及暑期實習,畢業即就業。 |
學科意涵 |
資訊管理系電子商務管理組除一般資訊管理技術的訓練外,特別著重電子商務的開發、管理、經營及創新創業能力,尤其在電子商務普遍化的時代,具備電子商務的開發、管理、經營及創新創業能力的人,特別具有就業競爭優勢。 |
本系課程教學理論與實務並重,旨在培育具備「資訊系統開發、管理及整合應用能力之專業人才」。 |
學習方法 |
TQC學習法:透過PDCA掌握每一門課的精髓。主動學習法:要學好任何一門課程,除了認真教學的老師外,最重要是學生的主動學習,因為,老師教學必須兼顧整體學生吸收程度,可能無法深入說明,主動學習的態度,才能加深、加廣學習任一課程。 版權:自製投影片 專題實作:由5-6人組成團隊,針對某一主題進行實作 (如大數據推薦系統之製作),除了整合三年多來學習到的相關技術外,也培養學生團隊合作的精神、解決問題的能力;透過參加全國軟體競賽 (如ERP實務競賽) 強化專業能力。 版權:自拍獲獎照片 系統分析與設計:利用系統性的方法,獲取使用者的需求,根據需求,完成一個系統開發的架構,相當於完成系統的藍圖,程式設計師再根據此藍圖,將系統開發完成;因此包括使用者需求分析、系統分析、系統設計、程式撰寫、系統測試、上線與維護等步驟。 |
自主學習:學生可自主參與主顧創客吧、程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等資通訊技術精進與競技學習社群。上課學習:授課教師教授課程專業知識,安排office hour供學生解惑。課後輔導:以學長(姐)擔任教學助理;每週安排固定時間供學生提問討論。 專題實作:2~4人成立一團隊,採用專題導向學習(Project based learning, PBL)方式,以師徒制由教師帶領同學們,以專題引導學習方式開發相關系統解決問題。透過此專題實作,除了培養同學專業實務能力,亦培養與他人溝通協調的團隊合作能力。 合作學習/讀書會:藉由成立小組讀書會共伴同儕學習;一方面可以彼此督促及激勵,另一方面也可以互補彼此的弱點。 實務教學:本系大部份專業課程皆安排系統/軟體實際操作及應用,例如:SAP ERP系統, Arduino系統, 人工智慧相關軟體, 行動應用軟體等,老師會示範相關操作,再由學生練習。 企業實習: 提供暑期企業實習與全學期企業實習,讓學生透過實習過程中,獲取專業實務經驗,落實學用合一。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議高中生可以透過實體或網路閱讀科技新知相關文章,由於科技的發展是為了解決問題或是創造新價值,因此新科技的發展必定是有一定的問題分析或價值判斷,之後再透過設計及製造而生產,因此持續閱讀科技新知相可以培養學習精神及習慣,且能夠訓練問題分析或價值判斷的能力。 |
1. 自主學習與資訊技術相關之實體或線上課程,培養對於資訊科技與相關應用的興趣。 |
與相關科系之異同 |
和資訊管理相關的科系有資訊工程、資訊科學、資訊傳播等科系;這些科系相同之處是都很重視程式語言的學習,資訊工程和資訊科學系相近,主要都在撰寫系統程式 (例如印表機的啟動程式、程式語言的編譯程式等);資訊傳播則著重在電腦通訊;資訊管理則是強調以資訊技術 (程式) 解決企業組織管理上的問題,即資訊管理和企業組織管理緊密結合。 |
資訊管理重視如何將資訊科技(系統)應用在各領域,幫助改善企業的經營績效與效率,進一步協助企業達成數位轉型。 |
生涯發展容易誤解之處 |
有些同學以為資管系出路只有寫程式、低階工程師,其實,資管系出路很廣,有的因開發公司系統後,對公司運作嫻熟,最後當到總經理的比比皆是;因為資管系和企業運作最接近,許多問題必須靠資訊技術解決,所以,資管系人才常會成為企業高階主管。 |
資管系畢業後能夠在各個領域工作,舉凡資通訊產業、製造業、服務業、餐旅觀光業、交通運輸業、公共事業等。各種產業都需要資訊系統協助管理營運,因此各產業的大小企業幾乎都需要資管系畢業人才。此外,若對教職有興趣,除了可持續升學攻讀碩士、博士;亦可以在本校修習教育學程,日後擔任中小學老師。 |
學習方法容易誤解之處 |
有部分同學在學習程式語言或資料處理等相關課程,習慣用看的,常會造成眼高手低;學習這些科目,最好的方式就是動手做,透過不間斷的偵錯動作,自行不斷嘗試尋求答案,將使學習這些科目,倒吃甘蔗,愈來愈順手。 |
學生容易混淆資管系專業不重視程式及數理邏輯能力。資管系主要學習將資訊技術與管理能力應用在各產業的企業中,因此,基礎程式能力及數理邏輯能力對本系很重要。 |
補充提醒與說明 |
因為大學每門課作業大小都有限,所以,本系透過嚴謹的畢業專題,整合大學所學的技術,再透過參加全國大學軟體競賽、電商平台競賽,以強化資訊技術、及電商管理能力,以增強就業能力。 |
本系為中部地區歷史最悠久的資訊管理學系。本系亦通過IEET資訊教育國際認證,畢業生可申請公約國家公職或專業工程師執照的學歷資格。本系強調多元跨域學習,成立主顧創客吧、競技程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等學生自主學習團體。除了資訊專業外,本系學生亦可申請修讀教育學程,未來亦可擔任資訊相關領域中小學教師。此外,為了讓同學找到自己專才,本系設計多個專業業學程及實務課群,聚焦扎實訓練學生實務能力。 |
銘傳大學 資訊管理學系電子商務管理組(桃園校區) |
靜宜大學 資訊管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
企業智慧收集企業內外部資料,經過彙整處理、建置資料倉儲、再使用如 PowerBI 等工具,擷取有用資訊;使用決策分析、機器演算法等,產生決策、規則,提供高階主管制定決策時參考。 版權:自製投影片 電子商務透過電子化技術(網路)來進行交易、訊息傳遞的商業模式,目前主要模式有:B2B、B2C、C2C、C2B 等。目前多數企業均已建置電子商務平台,如何在電子商務平台行銷,是本課程主要重點之一。 版權:自製投影片 網路行銷在電子商務競爭激烈的今日,要經營電子商務,不只要了解電子商務的原理,更要能實際操作電子商務平台,本系透過實際電商模擬平台,讓學生可以上架商品、進行關鍵字行銷、跨境電子商務管理等活動。 |
程式設計、進階程式設計本系列課程介紹使用Java程式語言撰寫程式的基本概念與程式設計技巧。內容涵蓋Java基礎程式結構與物件導向程式設計觀念。搭配實習課程中使用整合開發環境與查閱Java API說明文件,使修課學生熟悉Java程式開發的工具。 企業資源規劃本系為全台灣唯一擁有最完整「企業資源規劃(SAP ERP)學程」的資管系。該課程提供企業資源規劃的導論介紹,並搭配上機實作(SAP ERP)與業師演講,對接實習單位,為企業爭取本系人才之特色課程。 網路行銷分組組隊參與校外競賽,透過課程所學知識,實際於社群媒體上進行網路行銷。 專案實作(1)、(2)將資管系課程中所學相關技術與管理經驗,2-4位同組成團隊在本系老師指導下,開發實作相關資訊系統,並於期末時舉辦競賽與成果發表。 資管生涯講座讓大四學生在畢業前,吸收來自產官學界資訊相關領域專家學者的實務經驗與建議,使學生有更廣的視野以面對畢業後的競爭,此外也邀請優秀畢業系友返校進行升學或就業的經驗傳承。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:回母校和學弟妹分享就學、就業經驗 版權:自己手機拍攝
黃士哲銘傳大學資管系大學部畢業 銘傳大學資管系碩士班畢業 亞太科技公司 軟體工程師 美商美光科技 軟體工程師 美商康寧顯示玻璃 軟體工程師 圖解:個人近照 版權:自己手機拍攝
鍾聖彥銘傳大學資管系大學部畢業 銘傳大學資管系碩士班畢業 現任職於 Google Camera Engineer 104年~106 Software Engineer at HTC 103年01-06月 Mobile Engineer Intern at Gogolook Co. Ltd 102-103年 交通大學-探空火箭計畫 Remote Sensing Data Visualization 研究助理 圖解:碩士班時參加PACIS研討會 版權:自己手機拍攝
林邦文銘傳大學資管系大學部畢業 銘傳大學資管系碩士班畢業 陽明海運 程式設計師 105年8月~迄今 專業證照 ERP軟體應用師-配銷模組 企業架構師助理 ERP規劃師 ERP軟體應用師-生管製造模組 |
版權:傑出校友推薦表
詹伊正靜宜大學資管系 學士 國立臺灣師範大學 EMBA 碩士 現職: 智慧資安科技董事長;並於獲得106年「靜宜大學傑出校友獎」。 版權:系友提供
許弘駿靜宜大學資訊管理學系 交通大學資訊科學所碩士 交通大學資訊科學所博士 取得博士學位後於2004返回母校任教;因個人生涯規劃於2006轉任花蓮慈濟大學;現任慈濟大學醫學資訊系副教授兼電子計算機中心主任。 版權:FB
蔡永恒靜宜大學資訊管理學系 學士、碩士 現任 達發科技 亞太區業務暨業務規劃處 處長 出版作品< 放縱在阿爾卑斯山下Jun. 2006> 攝影作品<改變自己,東山再起>、<找回熱情,快樂人生>、<每個你都如此重要> 版權:系友提供
蔡遵弘靜宜大學資訊管理學系 學士 北藝術大學科技藝術研究所 國立台北科技大學 設計研究所 博士 現任 : 清華大學藝術學院學士班助理教授 **比賽/參展經歷 contest / exhibition IETAC2011最佳論文獎 2010YAMAHA GTR aero創意廣告影片最佳導演獎 **出版著作 Book publication MAYA動畫製作及特效應用實務 (2005) MAYA動畫設計實務 (2003) 3D互動網站利器-Plasma (2003) 版權:系友提供
林承翰靜宜大學資訊管理學系 學士 國立陽明交通大學資管研究所 碩士 心得: 靜宜資管系在除了在基本資訊能力的培養,也提供許多實際練習的場域讓學生可以在學生時期就開始嘗試與實習。在大學期間,我透過了成立與程式競賽培力基地,培養了良好的程式設計能力。並透過了科技部計畫,養成了發現問題並擬定解決問題的研究能力。而企業實習更讓我了解到企業實務上的問題。我認為這在我日後得能力培養上是不可或缺的。 現任: TSMC Arizona擔任資深企業架構師 心得: 主要負責全球化系統規劃與建置。過去五到六年裡陸陸續續在台積電IT中的各個領域申根,從平台基礎設置、資訊基礎設施自動化、資訊安全自動化及企業系統設計與開發,一路到全球化系統的規劃與設計,對於IT及企業場景的各領域有都有相對涉略。 |
銘傳大學 資訊管理學系電子商務管理組(桃園校區) |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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