選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	南華大學生死學系社會工作組
所屬學群	社會心理學群心理學類	社會心理學群社會工作學類
學系特色	1.本系提供「諮商」、「臨床」與「工商」之跨領域課程，是國內唯一結合諮商、臨床與工商心理學的獨特系所。 2.本系碩士班畢業生皆可參加諮商心理師或臨床心理師國家考試。 3.本系注重理論與實務的結合，每位學生可完成240小時的機構實習，除國內機構實習外，本系開拓許多海外機構實習。 4.本系學生可透過師培課程成為中學輔導老師，同時也可以選讀犯罪防治系課程，參加觀護人等國家考試。下載詳細資料	生死學系為國內唯一高等教育之科系，生死學是從探究死亡為起點，進而了解生命的意義，是一門追求死亡尊嚴與生命品質的學問。在這樣的基礎下，大學部分為「殯葬服務組」、「社會工作組」與「諮商組」，培養同學在生老病死領域中成為助人工作者，提昇人們的生命價值與死亡尊嚴，從生到死、從裡到外，全人關懷服務。下載詳細資料
學科意涵	本系提供諮商、工商、臨床三大應用心理學的養成訓練，學生有更多的學習機會與生涯路徑。諮商心理的主要學習內容是相對單純與短暫的心理適應問題輔導與一般心理健康促進，工商心理的主要學習內容是組織內的人員管理與領導統御，臨床心理則學習心理疾病的診斷、心理衡鑑與心理治療，主要採用醫療模式。	社會工作（Social Work）是一種助人專業工作，由社會工作者協助人們認清困難和問題，尋找解決問的途徑去強化或恢復人們的能力，發揮其社會功能。社會工作組課程領域包含「兒童青少年、婦女及家庭」、「身心障礙」、「老人」、「醫療」及「心理衛生」等，畢業後即可擔任社工員並參加社工師專技高考考試。
學習方法	預習：課前預習老師將要進行教學的主題。圖解:心理系專業教室-觀察室版權:自有口頭報告：上台表達對某一議題的看法。本系期待學生要能有自己的觀點，即使可能不夠成熟或完整，先練習建立自己的觀點，慢慢提升能力。圖解:學生參與創業競賽獲獎版權:自有書面報告：可能是某一個議題的小研究報告，也可能是預習之後的整理報告。本系非常強調書面報告絕對不可以抄襲別人的作品，所謂抄襲是指連續七個字一模一樣。就算附上出處也不可以連續七個字一模一樣，除非是引用之。本系期待學生要能有自己的觀點，即使可能不夠成熟或完整，先練習建立自己的觀點，慢慢提升能力。圖解:學生參與人力資源競賽獲得多樣獎項版權:自有小組合作：數人一組共同完成某項任務。紙筆測驗。圖解:專題研究成果發表版權:自有	實作學習：讓學生實際進入社區向民眾做知識推廣普及，了解實際社工工作。老師也帶領同學參加方案設計及執行計畫等競賽提升同學的規劃與執行能力，也可使同學參與各類服務方案觀摩與學習機會。經驗傳承：會邀請許多業界教師與已畢業之學長姊來到學校對同學進行經驗分享講座或工作坊等活動，使同學了解現在業界的生態，並以過來人身分提出建議。實地參訪：至社會福利機構進行參訪，如社區關懷據點、醫療院所社工部門、政府社工部門，增強同學對機構的認識，了解未來實習甚至工作準備與有效學習，提升專業知能。實務學習：透過社會工作實習(一)老師教導如何準備實習計劃書與面試要領、社會工作實習(二)學期中至機構實習以及社會工作實習(三)於大三升大四暑假至機構實習，使同學了解實際社工場域工作現況。
高中階段可以準備的學習方法或方向	養成課前預習，課堂中筆記，及課後複習的習慣。從製作筆記及做報告的過程可以練習建立自己的觀點，慢慢提升能力	1.參與志願服務、社會福利（工作）相關營隊、工作坊、學術性等活動。 2.留意社會議題相關事件與反思，並了解社會政策、立法的訂定、社會福利制度相關議題。
與相關科系之異同	本系與相關科系的不同在於提供諮商、工商、臨床心理三種應用心理學課程，涵蓋了三門最熱門的領域，畢業後的工作選擇以及碩士班選擇更多。其次，本系有為想當中等學校輔導老師所準備的中等學校教育學程。再者，有許多合作產學機構、許多不同語言的姊妹校、許多國際講座，培養學生開闊心胸與眼界。畢業學長姊非常讚許本系的老師教學認真，還有實習以及專題研究的訓練，讓學生在進入職場或碩士班時比其他人更順利發展。	◆生死學系是高等教育體系唯一科系，全球首創。大學部設有殯葬服務組、社會工作組、諮商組三組，每組的專業領域各有不同。 ◆生死學系社會工作組比其他校社會工作學系更強調培養具生死關懷的能力，更能在醫療、安寧療護、臨終關懷、長期照顧、靈性照顧等社會工作等相關領域發揮所長，在結合理論與實務經驗基礎下體現就業優勢。
生涯發展容易誤解之處	心理系畢業沒有一技之長，找不到工作？正解：本系提供至少四類專長，在學時用心學習，進入社會後善加運用，加上積極態度將可以有良好的發展，職場主管最看重的是態度，最喜歡肯做、肯學的人。另外，本系有碩士班，分為諮商心理學組以及臨床心理學組，畢業能考試取得諮商或臨床心理師執照。	◆本組為培育社會工作專業人才。 ◆需要修畢15學門共45學分及400小時實習，才具備社會工作師國家考試的應考資格。 ◆社會工作師是專門技術人員；如有意從事公職，可在取得社工師之後，接續考取公職社工師擔任公職。 ◆「專科社工師」是必須先取得社工師後，並在專門領域累積滿五年年資後，才能進階取得。
學習方法容易誤解之處	因為自己或家人曾經有過心理傷害或心理疾病所以選擇心理系。因為喜歡或擅長聽同學訴苦所以選擇心理系。但是，心理學其實是門科學，除了同理心之外，也需要邏輯推理、數理概念及生理學基礎。	◆本組系名為生死學，但三組均是獨立班制，社會工作組與一般社工系無異均是完整的四年養成歷程，符合國家社會工作師應考資格。 ◆社會工作並非志願服務，而是一門專業工作，社工所執行的工作職務或執行業務是受社工作師法所規範，並非其他科系畢業者可擔任。
補充提醒與說明	1.請仔細閱讀本系網站訊息，http://web.ciop.mcu.edu.tw/。 2.建議可提前閱讀相關書籍、接觸科普新知平台，建立對於心理學知識的初步瞭解，保持好奇心，並建立搜集資訊、解讀、思考及判斷的習慣。	就讀生死學系最重要的特質就是要有助人的一顆心，在幫助人的熱情下，可以讓我們更加勇敢與成長，也讓我們的生命更有意義與價值。
學系聯絡方式	電話：(03)350-7001 分機：3677 信箱：hsinyi@mail.mcu.edu.tw	電話：(05)2721001分機2121 信箱：sarah77109@nhu.edu.tw

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	南華大學生死學系社會工作組
核心課程地圖	大一必修普通心理學(一) 普通心理學(二) 發展心理學心理與教育統計(一) 心理與教育統計(二) 生涯定向大二必修社會心理學心理測驗與評量(一) 心理測驗與評量(二) 統計套裝軟體諮商理論與技術人力資源管理臨床心理學導論組織心理學大三必修心理病理學(一) 心理病理學(二) 社會科學研究法團體動力與諮商大四必修機構實習(一) 機構實習(二)	大一必修心理學哲學概論我的學習地圖生死學概論社會個案工作社會學社會工作概論社會福利概論人類行為與社會環境大二必修生命教育心理輔導與諮商社會團體工作社區工作社會研究法社會工作實習(一) 大三必修方案設計與評估社會心理學社會工作管理社會工作實習(二) 非營利組織管理大四必修社會工作倫理社會工作實習(三) 社會政策與社會立法社會福利行政
專業選修課程	整合選修人格心理學職場健康心理學員工協助方案生涯輔導與諮商專業倫理一般選修(共同) 認知心理學心理學實驗法質化研究方法正向心理學健康心理學一般選修(諮商) 諮商概論人際關係與溝通青少年問題與輔導生涯輔導與諮商諮商歷程與技巧表達性藝術取向諮商專業人員自我覺察與成長家庭發展與諮商專題諮商心理學專題悲傷輔導與臨終關懷兒童輔導與諮商一般選修(工商) 企業組織與管理工商心理學導論行銷管理領導心理學訓練與發展消費者行為績效管理員工甄選薪資管理工商心理學專題組織發展與變革工商心理學個案研討國際人力資源管理組織文化一般選修(臨床) 人體生理學臨床心理學導論知覺心理學生理心理學心理病理學（一）心理病理學（二）社區心理學老人心理學神經心理學性心理學藥物濫用與成癮心理衡鑑兒童臨床心理學與早期療育睡眠科學中等學校輔導科綜合活動學習領域概論學習輔導綜合活動學習領域課程設計與實施家庭生活教育概論學校輔導方案發展與評鑑戶外探索設計與實施休閒教育學校輔導工作輔導原理與實務	社會工作進修學程社工依照服務對象或是場域區分成更專業的領域，除了必修的高考社工師15學門45學分，更開設進階課程，像兒少、老人、婦女、身障、學校、醫務、矯正與司法社工課程生死專業選修學程除了社會工作基礎學程、社會工作進階學程以外，輔以諮商課程(悲傷輔導導論、臨終諮商技巧)、社工課程(社會保險、老年社會學)及安寧療護課程(安寧療護導論、生理症狀評估、臨終發展歷程)等相關領域課程，使同學未來出社會工作更能人本關懷悲傷輔導功能。
特色課程	物質濫用與成癮課程主要探討藥物濫用之定義，並認識常見之成癮物質之種類、藥物特性、法律規範、流行病學、病因等為主軸，並探討防治與處遇模式之建構與應用。最後，實際設計毒品防治宣導課程到小學進行反毒宣導。圖解:至國小進行反毒宣傳版權:自有心理病理學(一)(二) 課程會系統性地從生物、心理及社會文化模式，來說明異常行為的發生與治療，並介紹心理師如何診斷各種精神疾病，並協助他們進行治療，課程進行方式以小組討論及報告為主，通常也會討論與心理病理有關的社會議題，例如：鐵道殺警案、小燈泡案等等。圖解:學生分享跨領域報告版權:自有機構實習學生必須完成240小時的實習，多半在大三下的暑假進行。可以藉著實習來體驗職場，也探索生涯興趣。可以實習的機構與方案內容多元，此外，本系即將建立海外日本長照實習，先前實習過的地區有台、港、澳、馬、美、中等地。圖解:機構實習成果發表會版權:自有心理與教育統計學課程中，用學生自己每月的零用錢和全班之對照，說明相對地位量數；以學生自己的身高和父母身高之關係來解釋相關係數。圖解:課程抽獎版權:自有休閒教育一個服務學習課程，除了設計募款活動，服務社會弱勢，並且藉單車長征磨練心志，培養堅忍精神。圖解:休閒教育課程校外教學版權:自有	社區工作藉由課程，讓學生熟悉社會工作服務方案設計的意義。並將理論與實務二者相互結合，實際演練方案設計的操作技巧及管理的技術。能將課程所學運用於實務工作上。訓練學生撰寫可操作的方案。青少年冒險治療青少年階段是尋求認同的階段，目前社會工作領域中對於青少年的服務多著重於補救，然而青少年的自我探索應該應被重視的，更何況近年來學校社會工作的加入，社會工作學生需要更多協助青少年的課程與技巧。本課程已於青少年冒險治療(一)時，幫助學生了解理論、意義及價值，透過透過實際體驗更加了解技巧的操作。第二階段的課圖解:青少年冒險治療校外體驗身障社會工作本課程是介紹身障社會工作應具備之基本知識，激發同學投入身障社會工作之興趣，並能運用於實務工作上。除了理論外，老師來帶領同學至心智障礙教養院進行服務，將理論與服務做結合。

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	南華大學生死學系社會工作組
適合從事工作	教育訓練人員規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。臨床心理師通過國家考試後，具備臨床心理師證照，藉由心理衡鑑工具，評估個案身心狀況，並依據個案概念化，設計心理治療方案並實施療程，追蹤後續治療變化。諮商心理師取得諮商心理師證照，運用心理諮商、治療等專業知識與技巧，對病患進行心理衡鑑、心理治療等工作。	社工人員運用社會工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。社會工作師具備社工師資格，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。社會／人類學研究人員從事社會現象研究，及人類行為之起源、進化、發展、生活方式，與社會關係為課題之工作。
系友生涯	圖解:徐立文教負責人兼米特才藝中心執行長版權:系友本人提供鄭崇皓銘傳大學諮商與工商心理學系102級畢業校友【2015】成立徐立文教有限公司，組織米特才藝中心師資團隊。【2016-2021】與各式教育機構或集團做產學與教育合作。與台北市政府捷運工程局合作，舉辦樂高動力機械科學營。榮獲華人公益獎並擔任公益大使現職：徐立文教事業有限公司-負責人米特才藝中心-執行長工商經貿協會-公益大使新北市課後照顧協會-合作教師團隊領導人銘傳大學朝陽社會工作團-指導老師暫無圖片當事人不授權當事人不授權當事人不授權暫無圖片當事人不授權當事人不授權當事人不授權	歐諭高中三年中，自己並不是一個在課業上突出的學生，但在參與各項活動及社團是相當認真的，也因此讓自己在人際關係及其他的能力培養，認為多元化、多面向的學習是很重要的一件事。在科系選擇中，選擇自己所愛，愛自己所選，自己清楚自己的目標，而在大學四年中，去充實自己的能力、知識及尋找自己的人生道路。在大四那年，面臨了人生下一個階段選擇，要讀研究所或出社會工作，在自己的規劃中我選擇了讀研究所，而這樣的選擇也感謝父母的無條件支持。在研究所中的學習，需要花更多的時間去充實自己以及進行學習，透過參與研討會、工作坊去增加自己的能力。在107年初取得社會工作師證照，依循著自己設立的目標依序完成，雖過程中是辛苦的，但最後的結果是美好的，為自己所選擇負責任。鄧琳蓉國小同班同學遭受家暴、國中同班同學家庭因素導致自殺身亡、高中朋友因性向認知謬誤導致重度憂鬱症等等，上述為我個人經驗促使我想擔任助人工作者，透過大學教育的四年多元領域專業學習，讓我具備多元化的服務經驗，不論是在擔任學校助教、實際臨床場域皆足以能應付，四年專業學習促使我未來選擇老人領域。目前正就讀南華大學生死學所生死學組，學術方面將朝向老人領域撰寫，正擔任107年嘉義市政府社區照顧關懷據點律動輔療計畫助理，透過執行該計畫增強我活動執行能力，與了解政府評鑑之內涵。李奕函在大一下學期時修習社工的課程，發現對於社工、心理學很感興趣，因此在大二轉系。在班導帶領之下，參與了許多牌卡、媒材的研習。胡玉娟曾說「服務家庭就像是蓋房子一樣，除了要設計格局、裝潢、需要水電工配電，層層環扣缺一不可」因自己本身是單親家庭，深有感觸，這也讓我更想成為一個溫暖的人，去陪伴有需要的家庭。畢業後錄取南台南家扶中心，擔任兒少保護社工。進入家扶是因為這裡是一個有願景、有健全組織系統的福利機構，在服務弱勢兒童、家庭的領域，家扶榜上有名。剛出社會就當兒少保護社工，確實稍有難度，畢業一年內考取社工師證照，雖然直到現在也還不敢自稱為專業社工師，但我相信「只要你真心想做一件事，全宇宙都會來幫你的」。

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	南華大學生死學系社會工作組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 5% Complete 5%	深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15%

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我的學類

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