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銘傳大學 財金法律學系(台北校區) |
中原大學 財經法律學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
財經法律學類 |
法政學群
財經法律學類 |
| 所在校區 |
臺北校區 111臺北市中山北路五段 250 號 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系基於培育法律與財金專業知識基礎人才之目標，課程設計上除注重一般基礎法學課程，如憲法、民刑事訴訟法、行政法、商事法外，並重視財務金融法律之獨特專業的法學領域課程，如證券交易法、期貨交易法、金融法規及租稅法規及洗錢防制等，與財金專業學科如財務管理、財報分析、貨幣銀行學等課程。 |
財經法律學系113學年度以前入學學生修業五年，自112學年度起分設為「財貿法組」及「科技法組」，並自114學年度起修業年限改為四年，授予法律學學士學位。大一至大二修習基礎法律專業；財貿法組大三至大四強化金融法、國際經貿法、信託法或公平交易法等專業知識；科技法組修習智慧財產權法、醫療法、通訊傳播法、氣候變遷政策與環境法等科技法領域專業，並有實習課程。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
財金法律學系屬於法政學群，係研究財務金融產業中法律問題與法令遵循之學科。為培育兼顧財金專業及法律專業雙領域，課程設計包含基礎法學課程、財務金融法律專業法學課程及財務金融領域相關課程外，並積極輔導學生考取各類財金與法律專業證照考試。 |
本系為全國最早設立之財經法律學系，結合法律課程與基礎財經與科技課程。基礎法律課程包含民、刑法與公法等課程，建立法律基本觀念、體系架構與方法。財貿法與科技法課程強化跨領域思維及法律回應社會變遷之能力。實習課程提供同學至法院、政府單位、公益團體與法律事務所實習機會。相關課程訊息請見本系官網：https://fel.cycu.edu.tw/ |
| 學習方法 |
(1)理論課程：主要透過教師以教科書或PPT於課堂上教授基本理論與架構，並以教學助理(TA)輔以教學，演練實例題解題並強化國家考試解題技巧。 圖解:課堂教學 版權:教學助理(TA) 
(2)案例分析法:針對實務上個案之判例、判決分析其事實爭點及適用法律，進而印證學術上之理論，並配合本校特有實習法庭，分飾法庭內之不同角色進行案件之審理，以強化學生溝通、表達及協調能力。 圖解:實習法庭 版權:銘傳大學法律學院 
(3)實務學習:除透過「雙師課程」邀請財金實務界專家，配合授課課程講解實務運作模式外，更推動「企業實習」讓學生能到實務界實習，透過實際參與以瞭解產業實際運作，進行實務工作經驗之培養及認識校外實務工作環境，在競爭激烈的就業環境中提早與就業市場接軌，期使同學得以認識財金法律相關工作之實際工作環境。 圖解:實務學習 版權:銘傳大學法律學院 |
「問題 /專案導向學習 (PBL)課程 」：以學生為中心 (student-centered)的學習或教學方 式，透過學生解決問題或探討真實性議題(authentic problem)的過程，整合專業知識與技能，成為具備學習動機換自主學習能力的學習者。 
「翻轉教學」定義：翻轉教學(Flipped Teaching)是指將傳統上「課堂講課，回家寫作業」的教學流程倒轉，讓學生在上課前，利用數位教材或閱讀指定教材自主學習，課堂上由老師引導分組活動、討論習題、上台展演、或分組互評。 
「活動誘發學習教學」定義：活動誘發學習(Activity Facilitated Learning, AFL)教學，指的是教師藉由設計過的課堂活動或遊戲來促進學生自主學習，讓學生在學習過程裡有更多的主控權，並從探索中學習新知，並透過樂趣誘發學習的動機。 
「實作課程」定義：課程內涵以提供學生實際或模擬的學習經驗，透過模擬實境、做中學、動態學習等，引導學生進行真實的思考學習和行動學習，發展主動積極的學習態度和團隊合作經驗，並從參與過程中了解自我的真實能力和有待發展之處。如：專題實作課程、實驗操作性課程、體驗學習課程……等。 圖解:桃園地方法院訴訟輔導科實習 
遠距教學：師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.邏輯清晰 |
大量閱讀與討論思辯是法律學習的基本方法。除此之外，本系亦採用翻轉教學、PBL與實習課程等。 |
| 與相關科系之異同 |
法律學系與財金法律學系皆係以修習法律為基礎，在基礎必修課程，如憲法、行政法、刑法、民法、商法或程序法等領域皆有修習；法律學系著重培養司法官、律師等司法專業人員；而財金法律學系係以培養為工商產業之專業法律人才。惟財金法律學系係更明確定位於培養「財務金融產業」中財金與法律專業知識兼備之法律人(法務人員及法令遵循人員)。 |
財經法律學系簡稱「財法系」隸屬於法學院，自114學年度起修業年限改為四年，授予法律學學士學位，自112學年度起分設為「財貿法組」及「科技法組」，此學籍分組係以基礎法學為根基，培養本系學生除參與國家考試應具備之學科能力外，另外具有符合時代所需之經貿金融法律及科技法律之另一種專業能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
財法人學生畢業後職涯發展多元，除考試服公職(如法官、檢察官等)，可朝專門職業技術人員(如律師等，)，亦可進入財金產業中於私人機關服務(如法務人員、法令遵循人員)。財金法律人才為律師中的專業律師、法官中的專業法官，更是企業生存競爭不可或缺的員工，市場對於財金法律人才的需求，具有持續性和永久性。 |
財法系畢業生除得參加律師、司法官及其他各法律類科之國家考試，「財貿法組」之就業管道，包括銀行業、保險業、證券業、金融機構、稅務機關、貿易公司、會計師事務所之法律專業工作；「科技法組」之就業管道，包括高科技業、生物科技與醫療相關產業、製造業、文教資訊業、建築業、傳播媒體業、流通業等法律專業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
財法系需要數學很好?本系需要上經濟學、會計學、財務管理、財務報表分析、貨幣銀行學等相關的課程，所以需要具備著基本的數學能力，但數學的好壞不是絕對的條件，還是有機會從其他科目下去補強的；唸法律無須強背法條，法律學習策重邏輯推理及理解應用，法條使用精熟後即能信手拈來。學習過程中，背頌等記憶方式因人而易。 |
許多人誤解法律學習就是「背誦」跟「辯論」。實際上法律更需要閱讀、傾聽與思辯、創意等多元能力。 |
| 補充提醒與說明 |
本系有多位權威級講座教授，且為協助同學準備國家及財金證照考試，設有免費之國考(財金證照)輔導班；今年更將開設金融界最夯的「金融法務」學分學程；二岸或國際交流機會多，碩士班更有與河海大學、南京大學等雙聯學位；加上位於台北士林校區，交通便利，歡迎同學選擇就讀。 |
本校法學院與美國賓州州立大學法學院、天普大學法學院及密蘇里大學堪薩斯校區法學院簽訂學碩與碩碩雙聯學位，與日本金澤大學簽訂交換生之契約書，亦提供至各國知名大學交換學習之機會。 |
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銘傳大學 財金法律學系(台北校區) |
中原大學 財經法律學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
財金證照輔導專題透過本課程使學生初步整體了解金融業主要法律規範及金融實務運作之情況，並輔導其取得就業所需之金融相關證照(例如信託業務人員、銀行內控內稽、保險業務人員、證券商業務人員等)。為鼓勵學生考取各類專業證照，以提升並強化學生就業競爭力，本院特訂「銘傳大學法律學院專業證照獎勵實施要點」，以茲鼓勵。 圖解:免費財金證照輔導班 版權:銘傳大學財金法律學系 
企業實習為使學生明瞭實務運作，提高企業未來直接聘用本系畢業生之機會，及加強學生就業市場之競爭力，本系針對稅租、保險、證券、銀行等各種領域，與數個機構或產業建立實習機制，使學生及早適應職場，以面對多方競爭之就業市場，本課程總計3學分；實習時數總計108小時，以集中於大二升大三或大三升大四之暑假進行為原則。 圖解:校外實習 版權:銘傳大學財金法律學系 
法律服務配合教育部推廣中、小學及社區法治教育計畫，於老師指導下，學生分組透過法律劇場以生動活潑方式瞭解與生活相關之法律問題，將枯燥法律觀念傳達給學童，加深學童法律觀念，避免因無知而觸法，以減少校園問題。另亦可提供學生實務實習、服務學習機會，透過活動執行過程強化法學知識及解說技巧，利於驗證所學。 圖解:法治教育宣導活動 版權:銘傳大學財金法律學系 |
經濟犯罪中文「經濟犯罪」是起自英美法的「白領犯罪」（White Collar Crimes），所指涉的，原是有別於街頭暴力、藍領階級犯罪，而是知識階層透過智識、計謀掠奪財富而造成大規模（財產）損害的犯罪現象。 圖解:「經濟犯罪」部分課程綱要 
國際經濟法國際經濟法針對WTO協定與國際投資法的基本規範，透過經貿時事與個案分析，建立貿易協定的經濟與政治理論基礎；瞭解由雙邊投資協定構築的國際投資規範網絡；建立結合規範、經濟發展、對外政策與國際關係等跨領域思考的能力。 圖解:「國際經濟法」部分課程綱要 
法律服務專題本課程之型態類似美國法學教育中的 legal clinic course，選定進行中的法律事件，讓修課學生直接參與，進行法律實作的訓練及社會參與。113學年度與法律扶助基金會、環境法律人協會、台灣冤獄平反協會、環境權利保障基金會、台灣廢除死刑聯盟、民間司法改革基金會及台灣人權促進會等單位合作。 圖解:「法律服務專題（一）」部分課程綱要 
商標法本課程主要教授商標相關法制與實務案例，並輔以商標法近期文獻等，使同學除了解商標於社會所扮演的角色外，電子商務與新興科技的興起，對於商標之於商品與服務帶來甚麼樣的影響及所涉及法律議題。 圖解:「商標法」部分課程綱要 
人工智慧與法律本課程著重於「人工智慧是法律與科技問題嗎」、「人工智慧與智慧財產權」(人工智慧生成作品、Github Copilot)、「人工智慧與言論自由」(Chatbot、GPT-3與Open AI ChatGpt)及「人工智慧能否享有人格地位」等議題，以使修課同學就人工智慧及其相關立法政策具備基礎知識，並培養 圖解:「人工智慧與法律」部分課程綱要 |
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銘傳大學 財金法律學系(台北校區) |
中原大學 財經法律學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
潘俞宏銘傳法律學系財金法律畢業 台大法律商事法組研究所二年級 104年律師及第 現職-台大法律商事法組研究所二年級 
圖解:戴郡儀 版權:戴妍卉_戴你幸福婚禮顧問
戴郡儀銘傳法律學系財金法律101學年度畢業 政治大學風險管理與保險學系法律組碩士 現職-統超保顯經紀人股份有限公司行銷專案經理 未上傳圖片
陳玠聖銘傳法律學系財金法律104學年度畢業 國立澎湖科技大學行銷與物流管理系服務業經營管理碩士班 現職-上富物流管理部-營運協理 未上傳圖片
馬佳徵學歷- 2016.09-2017.09 Queen Mary University of London 行銷系-碩士 2011.09-2015.06 銘傳大學 財金法律系-學士 2013.09-2014.01 上海華東師範大學-交換生 現職-中國上海澳信集團英國房產投資顧問 |
圖解:第二屆傑出院友
鄒茂瑜財法系學士班 86年畢業 國立清華大學科技法律研究所 現 職：臺灣新竹地方檢察署主任檢察官 經 歷：臺灣高雄地方法院書記官、臺灣新竹地方法院法官助理、書記官、臺灣新竹地方檢察署檢察官、臺灣桃園地方檢察署主任檢察官 在校經歷：系學會副會長、系代表、系壘球隊創隊人之一 
圖解:第二屆傑出院友
徐傑輝財法系學士班 86年畢業 淡江大學公共政策研究所 現 職：海碩能源股份有限公司 董事總經理 經 歷：特瑞斯海事技術服務股份有限公司總經理 天力離岸風電股份有限公司總經理 參與「再生能源法規制度研究及資料庫建設計畫」 參與「千架海陸風力機設置推動及關鍵技術研發計畫」 
圖解:第二屆傑出院友
張名賢財法系學士班 85年畢業 經 歷：名業律師事務所所長 
圖解:第一屆傑出院友
蘇詠筑財法系學士班86年畢業 財法系碩士班91年畢業 美國波士頓大學金融法學碩士 現 職：元大金控法務長 經 歷：理律法律事務所 律師 美國紐約州律師 
圖解:第一屆傑出院友
陳芳萍財法系學士班 86年畢業 工程法律學士學位學程107年畢業 現職： 立豐不動產有限公司 負責人 （地政士、不動產經紀人證照） |
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銘傳大學 財金法律學系(台北校區) |
中原大學 財經法律學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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