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義守大學 資訊管理學系 |
實踐大學 資訊管理學系(高雄校區) |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
資訊管理學系是橫跨資訊科技與商學管理二個學門的科系，符合現今企業要求跨域創新人才之趨勢。本系課程學習規劃為二大特色領域-「電子商務與智慧物聯網」與「人工智慧與大數據」。課程中有人工智慧、App應用程式開發、行動網頁設計、智慧物聯網、社群網路行銷與大數據分析等。本系積極輔導學生考取高階專業證照，並推動跨領域學分學程，培育學生多元專長，更與企業進行產學合作，提供學生實習機會，進而強化其就業競爭力。 下載詳細資料 |
培養人工智慧應用、物聯網應用和雲端應用人才。 |
| 學科意涵 |
「資訊管理學系」是融合資訊科技以及商業管理的跨領域學科，強調將資訊科技（程式設計、網路管理、資料庫等）整合應用於各領域，以期解決各領域組織（例如商業、服務業、製造業等）之問題。主要涵蓋「資訊科技及系統分析與設計」、「組織管理相關知識」、「資訊科技應用」三大部份。 下載詳細資料 |
資訊管理包括利用人工智慧進行資訊系統開發和資料分。設計網站、App和各種應用軟體，以提供使用者更方便的方活；同時收集並分析使用者的資料，找出對企業經營有利的資訊，進一步改善我們設計的這些應用軟體，改善企業提供使用者的服務。 |
| 學習方法 |
專題實作:專題研究是本系之必修課程，透過同學自發性組隊與老師指導，將過去所學的資訊管理與技術知識應用在專題實務製作上，以培養學生擁有分析企業問題，並以系統化方式思考解決問題之能力。最後，透過專題審查制度，決選出前三名之優秀作品，頒發獎狀和獎金，並推薦參與智慧科技學院之專題成果展，以提升學生學習成效。 圖解:專題研究成果展海報 版權:義守大學資訊管理學系所有 
程式開發: 透過本系專業必選修課程的訓練，從大一的程式設計、計算機程式；大二的物件導向程式設計、響應式網頁程式設計；到大三的APP 程式設計課程，培養同學程式設計與開發能力。同時，結合系統分析與設計、資料庫管理課程，訓練學生設計出滿足使用者所需之功能的各種資訊系統。 圖解:深度學習智慧車牌辨識管制系統 版權:義守大學資訊管理學系所有 
個案分析與討論：在面對現代多元社會的種種挑戰，同學極需培養具備獨立思考能力，而個案分析與討論的學習就在於補足傳統講課的缺憾。個案讓學生置身於某個情境中，並透過對問題分析、提出方案、選擇方案、擬定策略等。準備與討論個案的過程中，讓學習者在真實個案討論中學會一套辨識問題、思考問題、解決問題的能力。 圖解:同學們在課堂上討論個案分析。 版權:義守大學資訊管理學系所有 
自主學習：本系一二年級著重於資訊科技、管理技術及資訊管理等基礎課程之訓練，而三四年級則著重統合之前學習過的各類課程。例如：專題研究課程學習。在基礎課程上課時，老師是抓各式各樣的魚給你；而專題研究課程就是各組學生自己想好要抓什麼魚、如何自己抓？而不同的魚(專題題目)可以對應到日後職場不同的工作範疇。 圖解:專題研究展覽攤位，展示專題研究課程成果 版權:義守大學資訊管理學系所有 
傳統的講課講授：經由課堂講授的方式，清楚而有效率地傳授知識，每一堂課的內容都是經過高度濃縮、精心整理過的。這種井井有條的方法可以藉由教師講授的方式將知識傳授給學生。本系部分必修課程更結合創新教學方式或是搭配專業證照考試，讓學生不僅得到不同的學習樂趣與創意，更能考取專業證照，增加未來職場就業競爭力。 圖解:企業電子化資料分析師合格證書 版權:義守大學資訊管理學系所有 |
收集資料與分析資料，資訊就是收集與分析資料的能力；統計分析能力，資訊需要具備敘述統計與推論統計的能力；實作能力，資訊需要程式設計開發軟體的能力 圖解:寫網頁、網站、App以及各種設備應用軟體 
收集資料與分析資料，資訊就是收集與分析資料的能力；統計分析能力，資訊需要具備敘述統計與推論統計的能力；實作能力，資訊需要程式設計開發軟體的能力 圖解:統計學可應用在大數據和人工智慧上 
商業知識:生產、銷售、人事、專案、財務相關背景知識，便於設計更好的軟體服務。 圖解:產銷人發財 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資管系普遍要求學生需要有廣泛的技能，且對於新知識永遠抱持著熱情與不畏懼的精神，基本上只要有以上的條件，都是適合資管系的。在此建議有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
學習好數學是程式設計基礎；學習好英文可以快速閱讀技術文件。可選修與資訊相關課程或參加相關社團及比賽，將高中學習成果製作成學習履歷 |
| 與相關科系之異同 |
資訊管理學系、企業管理學系與資訊工程學系的差別到底在哪呢？資訊管理學系比資訊工程學系較懂管理，比企業管理學系較懂資訊; 懂資訊又會管理、具有整合、規劃能力。簡單來說，資訊管理就是使用資訊技術為企業帶來更大效益，是資訊工程學系與企業管理學系的橋樑。資管人才為企業帶來更大效益，是技術與管理的溝通橋樑！ |
資訊管理是應用資訊技術在解決管理的問題；資訊工程主要是設計新的演算法和技術；資訊多媒體偏重在多媒體的設計；資訊傳播屬於傳統大眾傳播領域
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| 生涯發展容易誤解之處 |
資管系畢業只能到科技公司上班或是從事撰寫程式相關工作。一般人覺得資訊管理就是在管理科技或學寫程式。因此，以為資管系畢業後只能到科技公司上班或從事跟撰寫程式有關的工作。其實資訊系統包含了軟體、硬體、資料、程序以及人。因此，如何有效的管理”人”，更是資管系所著重的訓練重點。其他補充內容，請參閱附件。 |
資訊產業對於人工智慧、資訊安全、物聯網和雲端應用相關技術管理人員需求極大，是有專業又高薪的工作，選擇正確的行業，影響人生。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多人誤解資管人程式寫不過資工，管理又贏不了企管。但事實上資管系有紮實的管理課程外，資工有關程式的課程資管幾乎也都沒少。例如單就程式課程就有程式設計、計算機程式、物件導向程式設計、APP 程式設計、響應式網頁程式設計等。再次強調，目前科技最新趨勢就是跨領域，而資訊管理就是一門跨領域的學科。
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就算之前沒學過程式設計也歡迎就讀喔! 大一會從最基礎教起。資訊課程雖然較難學習，但是未來發展前途無限。 |
| 補充提醒與說明 |
資訊管理在臺灣發展已逾30年，現已成為全臺人數最多的系所，這不免讓人產生疑惑，當資管人愈來愈多時，是否會出現人員供過於求的狀況呢？其實，很多人都以為只有資訊公司才需要資訊人才，卻忘了資訊化時代每個領域都需要資訊人才。因此，只要資管人在就學期間能夠打好理論基礎及紮實技術，未來進入職場，絕對比一般人吃香。 |
本系重點培養人工智慧應用、資訊安全管理、物聯網應用和雲端應用相關研發及管理人才 |
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義守大學 資訊管理學系 |
實踐大學 資訊管理學系(高雄校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
APP程式設計App程式小而美與多樣化的特色，受到非常多學生的喜愛。因此，App除了可以成為初學者入門臨摹的好對象外，利用App可以充分展現其程式設計的能力。本課程教授App Inventor 2來製作APP程式，課程作品有體感簡報筆、校園行動導覽APP。 圖解:校園行動導覽APP 版權:義守大學資訊管理學系所有 
數位遊戲設計培育學生建立美感與科技整合的思維，使學生具備數位遊戲設計者所需之創造、實作、資訊應用及遊戲開發整合能力。本課程教授Flash、Java程式，課程作品有 JAVA之星－兼具教學與挑戰的JAVA概念遊戲、勇闖番薯島之遊戲Flash設計。 圖解:3D人體結構虛擬實境 版權:義守大學資訊管理學系所有 
大數據分析培育學生具備當代資訊科技發展所需之數據分析專業領域知識，使學生能獲得初步的「數據科學家」所需之數據蒐集、資料庫建立、資料視覺呈現、趨勢預測及大數據分析能力，並輔導學生考取巨量資料處理與分析專業證照。 圖解:大數據資料視覺化整合系統建置與應用 版權:義守大學資訊管理學系所有 
專題研究本課程統合之前學習過的各類課程，並在大四上學期對學習成效做驗收。本課程除了基礎理論外，更強調實做。學習方法除了老師教學引導外，更仰賴學生自主尋找資源，而不同的專題題目可以對應到日後職場不同的工作範疇。 圖解:智慧科技學院資管系專題成果展 版權:義守大學資訊管理學系所有 
專案管理介紹專案管理的基本概念、流程、技術與應用，以及專案成功的關鍵因素，讓學生了解管理專案所需之理論與實務，以及如何運用專案管理方法，更輔導學生參加國際專案管理學校(IPMA)D級證照考試，以提升學生未來職場競爭優勢。 圖解:國際專案管理學校(IPMA)D級證照 版權:義守大學資訊管理學系所有 |
專題全國最完整的專題訓練，專題須修三個學期，從大二開始組成專案團隊，透過指導老師的引導之下，開發商業系統或分析商業的資料，參加全國性專題競賽，培養學生實作和表達的能力，不論畢業後要升學或就業，本系的專題成果受到國內大學研究所和企業的青睞。 圖解:學生參加競賽成果 版權:實踐大學高雄校區資訊管理學系 
人工智慧導論介紹目前最熱門的人工智慧發展過程，介紹機器學習和深度學習的方法，除了介紹機器學習和深度學習的理論之外，還利用軟體進行實作。 圖解:專題成果 版權:實踐大學高雄校區資訊管理學系 
企業資源規劃本課程採用中小企業市佔率最高的鼎新workflow為上課的內容，包括配銷模組、生產模組、財務模組，搭配證照考試和實習，若取得鼎新企業資源規劃證照可優先到鼎新企業實習，本系有多位畢業生透過本課程和實習至鼎新公司工作。 圖解:鼎新電腦股份有限公司實習 版權:實踐大學高雄校區資訊管理學系 
資訊安全介紹電腦網路運作原理，加密解密基本原理，駭客攻擊手法解析，如何進行安全防護，社交工程與詐騙行為，最後介紹資訊安全法規與管理組織 圖解:課程運用於專題研討會發表獲獎 版權:實踐大學高雄校區資訊管理學系 
機器人應用採用mbot兩輪行走機器人當教材，學生一人一部機器人，透過拼圖的方式一部一部幫機器人寫應用程式，包括走迷宮、走路徑、機器人聲光效果設計，未來可進一步應用在物聯網設備設計和工業商業機器人的設計。 圖解:機器人創意競技大賽第二名 版權:實踐大學高雄校區資訊管理學系 |
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義守大學 資訊管理學系 |
實踐大學 資訊管理學系(高雄校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:「晃一下」手機變簡報筆義大資管APP 版權:義守大學資訊管理學系所有
馮盟翰學歷: 義守大學資管系學士、成功大學製造資訊與系統碩士班 盟翰成績相當優秀。他在大學就學期間就發表三篇國內研討會論文。在實務創新方面，更以「體感簡報筆」之行動APP創新榮獲2015年全國慈善、科技、人文網頁設計比賽暨行動APP創作比賽第一名金獎，並獲多家媒體採訪報導。畢業前更獲頒斐陶斐榮譽學生會員。在成大研究所專研學術並於2017年11月榮獲2017 The 3rd ICI Conference最佳論文，表現相當傑出。 
圖解:發表2篇台灣網際網路研討會議論文 版權:義守大學資訊管理學系所有
王慶豐學歷: 義守大學資管系學士、中央大學資管所碩士班 慶豐原為義守資管系進修部學生，後因成績優異轉入日間部就讀，並連續四年獲頒義大書卷獎。研究著重在巨量資料、資料探勘、社群網路上，在學期間更獲得科技部大專學生研究計畫，發表2篇研討會論文。畢業前夕更獲頒斐陶斐榮譽學生會員。畢業後推甄上多間國立研究所，並參加SAS玉山銀行－大數據資料科學家競賽，表現相當傑出。 
圖解:與總統蔡英文在史瓦濟蘭合照(前排右一) 版權:義守大學資訊管理學系所有
宮宛恩學歷: 義守大學資管系碩士、學士 現職: 財團法人資訊工業策進會國際處-駐史瓦濟蘭專案經理 婉恩是獲得台灣外交部獎學金而到義守大學資管系修習學士與碩士課程。就學期間她積極參與國際志工活動，且每學期成績皆名列前茅。她不僅參與科技部計畫之執行，更經常獲得學校獎學金及校外2013高雄市國際學生獎學金。目前任職財團法人資訊工業策進會國際處駐史瓦濟蘭專案經理，負責有關於資訊管理系統相關專案的稽核工作。 
圖解:高雄市教育芬芳錄教師 版權:義守大學資訊管理學系所有
黃慧真學歷: 義守大學資管所碩士 現職: 高雄市蚵寮國小教師 目前擔任高雄市蚵寮國小教師的義守大學校友黃慧真，曾經自我期許，不但要成為「良師」，還要當孩子在學校的「媽媽」、傾聽孩子心事的「益友」；即使孩子畢業了，依然持續關懷，成為孩子生命中的貴人。從事教職至今二十多年，仍不忘初衷。 入選高雄市教育芬芳錄教師。 
圖解:王慶豐參與系上活動時照片 版權:義守大學資訊管理學系所有
王慶豐學歷: 義守大學資管系學士、中央大學資管所碩士班 回想當時踏進大學的校園時，那充滿期待與興奮的心情，至今還記憶猶新。平時，走在校園之中，也總是能夠感受這如此廣闊的校園，使自己不禁想坐下來翻開書籍閱覽，並搭配這舒適的環境，享受學習的樂趣。而自己在課堂學習的過程中，感受到師長對待學生就有如自身的子女ㄧ般，耐心且細心地指導所有學生，並希望所有學生都能有所收穫與成長。從中，我不僅學習到了許多專業知識與技能、了解目前業界發展趨勢，更難能可貴的是團隊合作。 |
圖解:劉宥洋學長生活照 版權:實踐大學高雄校區畢業系友劉宥洋先生提供
劉宥洋在高中時期對於自己的目標其實並不明確，故選擇跟我興趣較相關的科系，現在回想起來還蠻慶幸當初有選擇資管系的，先不論系上教了些甚麼專業科目，我覺得比較重要的是我在大學四年畢業學到的是解決事情的方法及對於新事物充滿好奇的慾望，學習本來就沒有一定的答案。 目前任職銀行駐點工程師，主要協助將端末系統移植到網頁應用程式，中途遇到很多問題，一來學界與業界背景知識有些斷層，二來依據服務的產業，有各自商業邏輯，最好的方法就是多問多聽多看，遇到問題不要害怕詢問，多聽同事的想法，仔細觀察別人做事情背後的原因及做什麼可能會降低整體效益等，都是在職場上需要學習的。 
曾冠瑀我曾在未來的選擇前迷惘過，不知道該如何選擇。但透過興趣及平常的生活小事往往可以發覺適合自己的路，所以別把自己限制在一條路上走到底，而是在路上發現自己的喜好與特長，進而拓展自己的視野同時也拓寬自己未來的路，千萬別死讀書，而是要活用知識及經驗。 畢業後的重要抉擇是升學或就業。我選擇就業，從畢業到開始上班挺煎熬的，要考慮的原因很多，如工作是否未來有展望?公司福利好嗎?薪水優渥嗎?或者離家近嗎?這些都會成為自己考慮的原因，但其實只要考慮兩件事我覺得就可以了，一是能養活自己，二是充實自己的技能及知識，有了這兩件事才有更多的選擇。 
余元懷高中時對學習不太熱衷，花了大把時間玩線上遊戲，因此培養了對電腦的興趣，雖然不知道資管是在學什麼，不過反正與電腦相關就選了，進入大學後發現程式撰寫十分合我的胃口，可以讓電腦幫我做許多事或創作許多我喜歡的東西，因此投入了許多時間研究，並代表學校參加許多程式設計比賽，還在機緣巧合下成立程式競賽研習社。 目前任職於一間澳洲的資訊公司，主要作為網頁全端與安卓工程師，在這個領域許多的知識都是開源的，需要在工作中或工作之餘不斷的自我提升，建議想往這個方向發展的學弟妹，好好培養自己透過網路學習新技能的能力，沒有人能告訴你，你將來一定會需要用到什麼語言，什麼技術，只有基礎程式能力跟自我學習能力是不會過時的。 
蔡武勳在抉擇大學科系時，每個人的想法都不相同，有些人是父母要求或者成績分發，但我認為在抉擇科系這件事情上，還是要盡量選擇自己喜愛的。因為當你選擇的科系是你自己喜愛的，我相信大部分的人都會非常用功去專精這個科系的相關知識和技術，而相對的這也會影響到未來在選擇工作上的優勢和劣勢。 在大學或者寒暑假時間可以多多參與實習，這些社會經驗對於未來出社會幫助是很大的，在實習時所學習到的技巧和態度，這些都是能讓你在未來職場上比別人還要被看重的其中一項優勢。 
林嘉偉高中大學自學了很多才藝，雖然我不是頂尖，但我發現要學會一項技能真的不是靠天份，而是靠“練習次數”，而且慢慢理解“學習”是“學”和“習”兩個字組成，學了不做，學了不做等於沒學。 業後我做了很多工作，包括飲料店、農場、工程師，到現在自己開工作室，我發現“做人”和“與人合作”比專業能力更重要，我自己有親身經歷，先學做人後學做事。 |
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義守大學 資訊管理學系 |
實踐大學 資訊管理學系(高雄校區) |
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多元能力 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
30%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
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