| 我的學系 |
義守大學 資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
資訊管理學系是橫跨資訊科技與商學管理二個學門的科系，符合現今企業要求跨域創新人才之趨勢。本系課程學習規劃為二大特色領域-「電子商務與智慧物聯網」與「人工智慧與大數據」。課程中有人工智慧、App應用程式開發、行動網頁設計、智慧物聯網、社群網路行銷與大數據分析等。本系積極輔導學生考取高階專業證照，並推動跨領域學分學程，培育學生多元專長，更與企業進行產學合作，提供學生實習機會，進而強化其就業競爭力。 下載詳細資料 |
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 |
| 學科意涵 |
「資訊管理學系」是融合資訊科技以及商業管理的跨領域學科，強調將資訊科技（程式設計、網路管理、資料庫等）整合應用於各領域，以期解決各領域組織（例如商業、服務業、製造業等）之問題。主要涵蓋「資訊科技及系統分析與設計」、「組織管理相關知識」、「資訊科技應用」三大部份。 下載詳細資料 |
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| 學習方法 |
專題實作:專題研究是本系之必修課程，透過同學自發性組隊與老師指導，將過去所學的資訊管理與技術知識應用在專題實務製作上，以培養學生擁有分析企業問題，並以系統化方式思考解決問題之能力。最後，透過專題審查制度，決選出前三名之優秀作品，頒發獎狀和獎金，並推薦參與智慧科技學院之專題成果展，以提升學生學習成效。 圖解:專題研究成果展海報 版權:義守大學資訊管理學系所有 
程式開發: 透過本系專業必選修課程的訓練，從大一的程式設計、計算機程式；大二的物件導向程式設計、響應式網頁程式設計；到大三的APP 程式設計課程，培養同學程式設計與開發能力。同時，結合系統分析與設計、資料庫管理課程，訓練學生設計出滿足使用者所需之功能的各種資訊系統。 圖解:深度學習智慧車牌辨識管制系統 版權:義守大學資訊管理學系所有 
個案分析與討論：在面對現代多元社會的種種挑戰，同學極需培養具備獨立思考能力，而個案分析與討論的學習就在於補足傳統講課的缺憾。個案讓學生置身於某個情境中，並透過對問題分析、提出方案、選擇方案、擬定策略等。準備與討論個案的過程中，讓學習者在真實個案討論中學會一套辨識問題、思考問題、解決問題的能力。 圖解:同學們在課堂上討論個案分析。 版權:義守大學資訊管理學系所有 
自主學習：本系一二年級著重於資訊科技、管理技術及資訊管理等基礎課程之訓練，而三四年級則著重統合之前學習過的各類課程。例如：專題研究課程學習。在基礎課程上課時，老師是抓各式各樣的魚給你；而專題研究課程就是各組學生自己想好要抓什麼魚、如何自己抓？而不同的魚(專題題目)可以對應到日後職場不同的工作範疇。 圖解:專題研究展覽攤位，展示專題研究課程成果 版權:義守大學資訊管理學系所有 
傳統的講課講授：經由課堂講授的方式，清楚而有效率地傳授知識，每一堂課的內容都是經過高度濃縮、精心整理過的。這種井井有條的方法可以藉由教師講授的方式將知識傳授給學生。本系部分必修課程更結合創新教學方式或是搭配專業證照考試，讓學生不僅得到不同的學習樂趣與創意，更能考取專業證照，增加未來職場就業競爭力。 圖解:企業電子化資料分析師合格證書 版權:義守大學資訊管理學系所有 |
•為什麼要學資管？ 一個全方位知識的領導人必須瞭解企業管理、組織文化、資訊科技、管理科學、人性心理學、政治鬥爭、科技管理等多方面的學識才有可能從管理面與技術面來規劃這個大工程；訓練兼具科技眼光與管理素養的新世紀管理人員，利用資訊科技來提升組織的經營管理績效，讓兼具技術與管理的人來領導資訊時代 圖解:資管系特色說明 版權:系上自行拍攝 
•資管的優勢 資工專注於程式與技術研發，而資管則著重於應用系統的開發；資管相較於企管，多修習了資訊技術與應用課程。本系培育學生掌握網路、資料庫系統設計、分散式系統、AI、類神經系統等的關鍵技術外，也重視經濟、人管、財管、生管、組織行為、科技管理、策略管理等管理技術能力的訓練 圖解:智慧機器人課程實作 版權:系上自行拍攝 
•課程特色 課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 利用大三下及大四上的專案課程，訓練領導能力，增加與與業界連絡，引導學生到業界利用學程的方式來規劃課程，讓學生有多元性的選擇 圖解:專案成果展 版權:系上自行拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資管系普遍要求學生需要有廣泛的技能，且對於新知識永遠抱持著熱情與不畏懼的精神，基本上只要有以上的條件，都是適合資管系的。在此建議有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
資訊管理是融合資訊科技和專業管理的學系，只要對電腦有興趣、對管理協調溝通領導規劃有興趣的學生都適合來讀。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊管理學系、企業管理學系與資訊工程學系的差別到底在哪呢？資訊管理學系比資訊工程學系較懂管理，比企業管理學系較懂資訊; 懂資訊又會管理、具有整合、規劃能力。簡單來說，資訊管理就是使用資訊技術為企業帶來更大效益，是資訊工程學系與企業管理學系的橋樑。資管人才為企業帶來更大效益，是技術與管理的溝通橋樑！ |
•資管的優勢 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
資管系畢業只能到科技公司上班或是從事撰寫程式相關工作。一般人覺得資訊管理就是在管理科技或學寫程式。因此，以為資管系畢業後只能到科技公司上班或從事跟撰寫程式有關的工作。其實資訊系統包含了軟體、硬體、資料、程序以及人。因此，如何有效的管理”人”，更是資管系所著重的訓練重點。其他補充內容，請參閱附件。 |
也許有人告訴你「國內資管系大學畢業生人才過剩」這樣的訊息，目前全國資管系學生數的確是很多，但中山資管的畢業生卻是供不應求，每年我們的畢業生有近1/3甄試上台清交、政大、中央、中山等頂尖資管所，其他進入業界的同學也都獲得企業主的高度肯定。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多人誤解資管人程式寫不過資工，管理又贏不了企管。但事實上資管系有紮實的管理課程外，資工有關程式的課程資管幾乎也都沒少。例如單就程式課程就有程式設計、計算機程式、物件導向程式設計、APP 程式設計、響應式網頁程式設計等。再次強調，目前科技最新趨勢就是跨領域，而資訊管理就是一門跨領域的學科。
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選擇中山資管系的學生應該具備何種專長呢？其實只要有良好的邏輯推理能力和對於人的興趣，就是我們理想的學生。我們會教導你如何讓電腦按照你的需求運作，如何透過觀察企業與協調溝通來設計符合人性的資訊系統。 |
| 補充提醒與說明 |
資訊管理在臺灣發展已逾30年，現已成為全臺人數最多的系所，這不免讓人產生疑惑，當資管人愈來愈多時，是否會出現人員供過於求的狀況呢？其實，很多人都以為只有資訊公司才需要資訊人才，卻忘了資訊化時代每個領域都需要資訊人才。因此，只要資管人在就學期間能夠打好理論基礎及紮實技術，未來進入職場，絕對比一般人吃香。 |
請參閱本系給高中生網頁 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
APP程式設計App程式小而美與多樣化的特色，受到非常多學生的喜愛。因此，App除了可以成為初學者入門臨摹的好對象外，利用App可以充分展現其程式設計的能力。本課程教授App Inventor 2來製作APP程式，課程作品有體感簡報筆、校園行動導覽APP。 圖解:校園行動導覽APP 版權:義守大學資訊管理學系所有 
數位遊戲設計培育學生建立美感與科技整合的思維，使學生具備數位遊戲設計者所需之創造、實作、資訊應用及遊戲開發整合能力。本課程教授Flash、Java程式，課程作品有 JAVA之星－兼具教學與挑戰的JAVA概念遊戲、勇闖番薯島之遊戲Flash設計。 圖解:3D人體結構虛擬實境 版權:義守大學資訊管理學系所有 
大數據分析培育學生具備當代資訊科技發展所需之數據分析專業領域知識，使學生能獲得初步的「數據科學家」所需之數據蒐集、資料庫建立、資料視覺呈現、趨勢預測及大數據分析能力，並輔導學生考取巨量資料處理與分析專業證照。 圖解:大數據資料視覺化整合系統建置與應用 版權:義守大學資訊管理學系所有 
專題研究本課程統合之前學習過的各類課程，並在大四上學期對學習成效做驗收。本課程除了基礎理論外，更強調實做。學習方法除了老師教學引導外，更仰賴學生自主尋找資源，而不同的專題題目可以對應到日後職場不同的工作範疇。 圖解:智慧科技學院資管系專題成果展 版權:義守大學資訊管理學系所有 
專案管理介紹專案管理的基本概念、流程、技術與應用，以及專案成功的關鍵因素，讓學生了解管理專案所需之理論與實務，以及如何運用專案管理方法，更輔導學生參加國際專案管理學校(IPMA)D級證照考試，以提升學生未來職場競爭優勢。 圖解:國際專案管理學校(IPMA)D級證照 版權:義守大學資訊管理學系所有 |
WEB程式設計本課程旨在介紹WEB上的程式設計應用。本課程將大一學習到的程式設計基礎概念，應用到網頁的設計及開發，主要著重程式設計的應用，藉由程式的訓練，讓同學們可以設計出屬於自己的網頁，本課程將有助於幫助了解程式應用的方式及形式，學生可感受到程式不再是那麼難以入門且遙不可及。 圖解:上課講授並搭配實作 
專案成果發表
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 圖解:專案成果發表 
巨量資料分析導論
培養學生對於資料本身的結構以及儲存等主要觀念的認知， 
資訊管理個案研討
課程中以介紹實際案例來讓同學們了解資管應用方向及未來趨勢, |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:「晃一下」手機變簡報筆義大資管APP 版權:義守大學資訊管理學系所有
馮盟翰學歷: 義守大學資管系學士、成功大學製造資訊與系統碩士班 盟翰成績相當優秀。他在大學就學期間就發表三篇國內研討會論文。在實務創新方面，更以「體感簡報筆」之行動APP創新榮獲2015年全國慈善、科技、人文網頁設計比賽暨行動APP創作比賽第一名金獎，並獲多家媒體採訪報導。畢業前更獲頒斐陶斐榮譽學生會員。在成大研究所專研學術並於2017年11月榮獲2017 The 3rd ICI Conference最佳論文，表現相當傑出。 
圖解:發表2篇台灣網際網路研討會議論文 版權:義守大學資訊管理學系所有
王慶豐學歷: 義守大學資管系學士、中央大學資管所碩士班 慶豐原為義守資管系進修部學生，後因成績優異轉入日間部就讀，並連續四年獲頒義大書卷獎。研究著重在巨量資料、資料探勘、社群網路上，在學期間更獲得科技部大專學生研究計畫，發表2篇研討會論文。畢業前夕更獲頒斐陶斐榮譽學生會員。畢業後推甄上多間國立研究所，並參加SAS玉山銀行－大數據資料科學家競賽，表現相當傑出。 
圖解:與總統蔡英文在史瓦濟蘭合照(前排右一) 版權:義守大學資訊管理學系所有
宮宛恩學歷: 義守大學資管系碩士、學士 現職: 財團法人資訊工業策進會國際處-駐史瓦濟蘭專案經理 婉恩是獲得台灣外交部獎學金而到義守大學資管系修習學士與碩士課程。就學期間她積極參與國際志工活動，且每學期成績皆名列前茅。她不僅參與科技部計畫之執行，更經常獲得學校獎學金及校外2013高雄市國際學生獎學金。目前任職財團法人資訊工業策進會國際處駐史瓦濟蘭專案經理，負責有關於資訊管理系統相關專案的稽核工作。 
圖解:高雄市教育芬芳錄教師 版權:義守大學資訊管理學系所有
黃慧真學歷: 義守大學資管所碩士 現職: 高雄市蚵寮國小教師 目前擔任高雄市蚵寮國小教師的義守大學校友黃慧真，曾經自我期許，不但要成為「良師」，還要當孩子在學校的「媽媽」、傾聽孩子心事的「益友」；即使孩子畢業了，依然持續關懷，成為孩子生命中的貴人。從事教職至今二十多年，仍不忘初衷。 入選高雄市教育芬芳錄教師。 
圖解:王慶豐參與系上活動時照片 版權:義守大學資訊管理學系所有
王慶豐學歷: 義守大學資管系學士、中央大學資管所碩士班 回想當時踏進大學的校園時，那充滿期待與興奮的心情，至今還記憶猶新。平時，走在校園之中，也總是能夠感受這如此廣闊的校園，使自己不禁想坐下來翻開書籍閱覽，並搭配這舒適的環境，享受學習的樂趣。而自己在課堂學習的過程中，感受到師長對待學生就有如自身的子女ㄧ般，耐心且細心地指導所有學生，並希望所有學生都能有所收穫與成長。從中，我不僅學習到了許多專業知識與技能、了解目前業界發展趨勢，更難能可貴的是團隊合作。 |
圖解:學姐接受本系電子報採訪時拍攝 版權:系上自行拍攝
林郁凡大學部及碩士班皆就讀中山大學資管系，比菲多公司擔任行銷特助，其研發的純粹喝玫瑰奶茶為全台各大超市增添許多粉紅色彩，連韓國明星來台灣出外景也無法拒絕這款"台灣味"，商品爆紅之後大量外銷韓國，在國內外掀起一波搶購的熱潮。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐的工作內容從一個產品從發想到生產上架一連串的過程。實質工作內容就是一個專案經理的角色，從整個產品的發想、Business model的規劃，到實際去試喝每一款試調奶茶的口感、挑選包裝材質，最後接洽可配合生產的工廠、決定在超商貨架的陳設位置，一切的一切都在手中完成。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
趙伯鈞中山資管大學部畢業，創立錦華資訊科技股份有限公司 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學長談及，學校所學，與業界實務的應用存在著差異，是繼續進修研究所所無法彌補的，必須透過接案、實習或實際進入職場、累積工作經驗才能與實務接軌，從過程中可以知道個人的不足與需求，準備繼續進修的同學，也較能珍惜學習的機會，掌握追求的方向 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:學姐提供(節錄至中山資管西灣資管通訊電子報)
單可真畢業中山大學資管系，資管與財管雙主修，目前於美國任職，負責專業用新產品的市場。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 大學念了五年，但有一年時間是處於交換學生身份中，先至澳洲交換，再至芬蘭交換 目前在美國任職，對於文化背景差異，單可真學姐表示，因為自己在求學過程中有過交換學生的經驗，等於是間接為自己大學畢業後申請MBA以及求職適應上鋪了一段不短的路，所以在適應上，幾乎沒有太大的問題及需要調適的地方 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
陳乃菁畢業於中山資管系大學部及中山資管系碩士班，目前任職於叡揚資訊擔任程式設計師 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐說不管未來想要學習技術或管理方面，中山資管都有很好的課程和師資可以提供 學姐自行拍攝的介紹影片網址如下 https://youtu.be/fNk4CJCabw4 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:萊爾思網站設計
侯承志、王任輝、黃芷琪、車建禹四位畢業於中山資管系大學部同學，一起進到中山資管碩士班繼續就讀 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 四位同學把大學部時期製作的專案再加以延伸，成為他們創業的基礎， 他們成立的 LIORS 團隊榮獲第一屆兩岸四地大學生創新創業大賽三等獎！ 目前開設萊爾思資訊股份有限公司創業中 http://case.liorsinc.com/ (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) |
我的學系 |
義守大學 資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
30%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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