| 我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 機械與自動化工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
| 學系特色 |
因應人工智慧(AI)時代的來臨，此學程提供完全的國際化學習環境，同時招收本地生與國際生共融一班，藉由共同的學習與相處，使學生們的國際視野得以增強。學程四年所有課程均採全英語教學，主要目的在於培養學生具有跨越國際的語言能力與專業AI技能。 下載詳細資料 |
以培育機械、機電、創新設計為宗旨，擁有全台灣最先進的智慧機械實習工廠。課程涵蓋綠能新動力、3D 列印科技、物聯網、工業 4.0 及 AI 與智慧機械等領域，應用於風力機、無人機、電動車、醫療輔具等各類智慧型載具的開發設計。機械為工業之母，台積電、聯電、日月光、義联集團等國際大廠都來本系招募人才，本系絕對是你就業與深造最好的選擇! 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
智慧科技英語學士學位學程係以人工智慧(AI)技術、大數據分析、物(機)聯網、機器人、智慧型自動控制應用工程為主軸，提供智慧科技與智慧化工業自動控制專門教育，培育人工智慧應用與智慧化自動控制產業之科技人才。 下載詳細資料 |
本系系名所指涉的學科定義，除傳統「機械領域」外，配合時代演進，擴大涵括「綠能動力科技」、「智慧設計與設計」與 「智慧化自動控制」三方之知識本質，發展為「探討一切以機械學理為基礎，以電腦科技整合自動化與智慧化的知識體系」。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
人工智慧理論的理解與例題說明、演練，了解智慧化自動控制的相關原理，做為實務學習的基礎。 圖解:學程課程規劃主軸 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程網頁 
AI技術之實驗操作與結果分析，驗證課程所學原理。 圖解:學生實驗操作圖片 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程網頁 
全英課程講授與學習，精進學生英文能力。 圖解:學程學生活動照片 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程網頁 
提供完善學習實驗設備，使學生能學以致用。人工智慧實驗室(物聯網、雲端運算) 圖解:人工智慧實驗室(物聯網、雲端運算) 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 
提供完善學習實驗設備，使學生能學以致用。人工智慧實驗室(智慧運算與機器學習) 圖解:人工智慧實驗室(智慧運算與機器學習) 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 |
智慧機械實習工廠的實作：學生分組腦力激盪、設計、分析、加工、整合製作。增加自主學習的樂趣，走入職場與深造的養成教育。 圖解:課堂上分組報告實景 版權:義守大學機械系 
電腦輔助：利用電腦作為輔助工具，讓學生在機械2D、3D繪圖、設計與製造、工程分析等應用數位科技，機械人不再是黑手。 圖解:電腦機械製圖實景(CAD/CAM) 版權:義守大學機械系 
利用機械系設備配合課堂之學理進行實作 ，並參加比賽驗證課堂中的基本理論與原理。 圖解:無人機製作與競賽 版權:義守大學機械系 
創意實作：將自己的創意理念，透過設計與動手實作，最後將作品完成，並驗證作品具有美觀性、功能性與實用性。 圖解:3D列印設計作品 版權:義守大學機械系 
將專題製作成果申請國内各項計畫與參展，藉由跨領域發展提升創作層次與驗證所學的機械學理。 圖解:智慧機械的專題作成果 版權:義守大學機械系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學程四年所有課程均採全英語教學，高中生平日可自行強化英語聽講的能力。此外；程式能力在人工智慧領域的學習是一個必要的技能，建議高中同學可先行建立程式語言撰寫能力，有利日後的學習。 |
嘗試完成一個動力載具模型，可以是任何的動力機械。譬如，車輛、輪船、無人機等。
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| 與相關科系之異同 |
本學程以人工智慧科技與智慧化自動控制為主軸，除人工智慧的相關演算法外，課程規劃整合了電機、電子、資工、通訊、機械等系之課程，以培育專業AI科技人才為目的。
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機械系則以「機械」為主，而電機系是以「電學」為主。電機系專精在電學領域的精通與運用，而機械系則以機械製造與設計，再佐以自動控制，需要力學分析與運動分析等相關知識，再加入電力的應用與控制，可完成一完整載具，譬如機車、汽車、飛機、輪船、潛艦等，是屬於跨領域系統整合的學習。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業學生的出路或生涯發展方面除從事智慧工程應用外，舉凡任何需要AI技術的產業，例如醫療產業、大數據分析產業等等，均非常適合本學程畢業生未來的生涯選項 。 |
機械系的學生不是維修的「黑手」，本系以訓練理論與實務並重專業人才為目的。課程涵蓋綠能新動力、3D列印科技、工業4.0及AI與智慧機械等領域。機械為工業之母，本系絕對是你就業與深造最好的選擇!
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| 學習方法容易誤解之處 |
與傳統自動工程之差異在於課程規劃學習內容以提供學生學習人工智慧技術與智慧化自動控制課程為核心思考，學習方法朝向理論與實務技術並重，訓練學生獨立研究及分析的能力。 |
本系主要方向是智慧機械，是以電腦來輔助設計、分析與製造。不是敲打的「黑手」，而是工業的「推手」，是繪圖的「高手」，是設計的「巧手」，是製造的「能手」，更是創業的「白手」。
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| 補充提醒與說明 |
本學程畢業生，未來除可繼續從事學術研究，進入國內外大學工程等相關領域研究所繼續深造進修外，隨著AI產業、精密機械與智慧生產製造等新興技術崛起所引發的熱潮，國內外相關工業廠商也都積極招募具有國際化之人工智慧與智慧化自動控制科技人才，因此，本學程之畢業生具有非常良好的就業競爭能力與機會。 |
機械工程的領域除了涵蓋傳統印象中的汽車、火車、飛機、火箭、船艦、冷凍空調、工具機、機器人之外，甚至於電動機車與半導體、光電及生物製程設備、口罩機器國家隊等也都是機械工程師參與的傑作。而跨世紀明星產品如微生醫分析系統、奈微米科技、鋰電池、醫療器材、生物科技、AI裝置等，更與機械工程密不可分。事實上近代的高科技均需要跨領域的合作研究，而機械必然是不可缺的成員。
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| 我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 機械與自動化工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
計算機程式介紹如何設計程式，尤其是高階軟體之程式設計，課程強調實際上機操作，培養設計程式之基礎。 圖解:程式設計上課 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 
自動控制學習自動控制原理與概念，理解自動控制之相關應用與控制器設計技術。 圖解:控制工程實習 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 
人工智慧介紹人工智慧的基礎與原理，含知識的表達、解決問題與學習演算方法，強調如何由應用的角度解釋智慧化系統所使用的表示方式、技術和結構。 圖解:人工智慧 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 
機械人學介紹產業機器人的力學與運動學，使學生瞭解設計機器人及控制機器人運動所需之數學與工程知識。內容包括空間位置描述及座標轉換、機器人順向及反向運動學、Jacobian矩陣及機器手臂移動路徑規劃等。 圖解:機器人實驗 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 
機電整合控制系統為一群緊密配合元件之組合，且具機器智慧。通常電子電路提供智慧，機電元件提供與外界接觸之介面。本課程介紹以機械為基礎，以電子為輔，將電子技術應用於機械的控制、感測及驅動力上，以提高機械之性能及功能。 圖解:機電整合實驗 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 |
太陽能科技與應用
本課程是讓學生學習太陽能電池的基本觀念與知識，進而課程也將讓學生了解太陽能電池製作方法。進而，本課程將介紹太陽能電池發電系統應用。 圖解:講解太陽能電池實景 版權:義守大學機動系 
3D列印專題實作本課程講授3D列印機的原理與操作，並要求修課學生根據其興趣與專業領域，將設計理念利用電腦CAD軟體或光學式3D掃描機建立實體模型，然後使用3D列印機產出3D的模型，完成的3D模型可以展示，也可進行後續的分析與改良設計。 圖解:3D列印上課實景 版權:義守大學機動系 
電腦輔助設計製造本課程介紹CAD的基礎，及其相關之實體建模，表面建模與成型。內容也包括CAM基礎、NC系統與機械元件的NC程式規劃。 圖解:學生電腦繪圖設計 版權:義守大學機動系 
機械人學介紹產業機器人的力學與運動學，使學生瞭解設計機器人及控制機器人運動所需之數學與工程知識。內容包括空間位置描述及座標轉換、機器人順向及反向運動學、Jacobian矩陣及機器手臂移動路徑規劃等。 圖解:機械手臂與電腦操作 版權:義守大學機動系 
機電整合控制系統為一群緊密配合元件之組合，且具機器智慧。通常電子電路(如微處理機，類比電路)提供智慧，機電元件(如馬達及感測器)提供與外界接觸之介面。本課程介紹以機械為基礎，以電子為輔，將電子技術應用於機械的控制、感測及驅動力上，以提高機械之性能及功能。 圖解:學生上課操作實景 版權:義守大學機動系 |
| 我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 機械與自動化工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:吳佳璋教授個人照 版權:吳佳璋教授授權
吳佳璋畢業:義守大學機械與自動化學系83級 學歷:英國University of Glasgow機械工程博士 國立高雄科技大學輪機工程學系主任暨研究所長 國立高雄科技大學海事學院院長 現職:國立高雄科技大學輪機工程學系暨研究所教授 從英國學成歸國，旋即在國立高雄海洋科技大學輪機系任教，一路由助理教授，副教授，到榮升教授。2007年擔任輪機系主任兼任研究所長，任內領導系務成績卓著。因此，2009年旋即高升海事學院院長。吳教授在研究上表現亦屬優秀，並成為多個學會的永久會員。 
圖解:郭教授個人照片 版權:郭俊賢教授授權
郭俊賢畢業:義守大學機械與自動化學系84級 學歷:南加州大學航空與機械系博士 現職:國立高雄科技大學模具工程系教授暨研究發展處研發長 專注於電動車發展研發，投入綠色能源與燃料電池研究。 97 年成立「所羅門燃料電池車隊」， 100 年成為第七屆夢想資助計畫得主，自創燃料電池都市概念車為目標，連續兩年帶領學生參與世界各國學生同場競賽，在國家數28國212支隊伍，接續榮獲殼牌省能車大賽之冠亞軍、最佳設計獎和最佳人氣獎。同時獲頒教育部第七屆技職之光「競賽卓越獎」科技研發類。首次代表台灣出賽，獲得第二名及最佳人氣獎。 
圖解:黃博士個人照 版權:黃家明博士授權
黃家明畢業:義守大學機械與自動化學系90級 學歷:中央大學機械研究所博士 現職:綠矩整合有限公司總經理 自行創業成立綠矩整合有限公司，一直將公司永續發展視為己任，同時也將公司視為社會責任與環境責任為根基，持續不斷地回饋人群(亦即他的員工)、進而推廣到服務社會與愛護環境。他心中所蘊藏的雄心壯志與絲縷的柔情。承如經濟學中，波士頓矩陣理論可建構出堅強的產品組合與資源分配，還可以能協助思考如何應用有限的資源，創造出最佳的營運決策。但是環境的綠化，才是我們共生的希望，而矩陣只是我們共生的方法。 
圖解:積體電路製程技術介紹 版權:義守大學111學年度專題演講
朱俊霖國立中央大學機械工程博士 財團法人國家實驗研究院台灣半導體研究中心 1.財團法人國家實驗研究院國家奈米元件實驗室 助理研究員 (2011,11~2019,12) 2.國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系兼助理教授 (2020,02~2020,08) 3.國立台灣大學電子工程所博士後研究(2010,11~2011,11) 4.鴻海精密股份有限公司研發工程師(2010,07~2011,11) 5.東煜企業股份有限公司工程師 兼(2007, 1~20 |
我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 機械與自動化工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
15%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
60%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
40%
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