我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 電子工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
學系特色 |
因應人工智慧(AI)時代的來臨,此學程提供完全的國際化學習環境,同時招收本地生與國際生共融一班,藉由共同的學習與相處,使學生們的國際視野得以增強。學程四年所有課程均採全英語教學,主要目的在於培養學生具有跨越國際的語言能力與專業AI技能。 下載詳細資料 |
本系以培育綠能光電、智慧電子、人工智慧技術人才為目標,著重理論及實作,課程結合【光電半導體】及【電子智慧系統】等二大領域,並與多家公司簽有產學合作。擁有優質師資與完善精密設備,畢業生繼續升學或就業,管道暢通,本系畢業生大多任職科學園區科技公司。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
智慧科技英語學士學位學程係以人工智慧(AI)技術、大數據分析、物(機)聯網、機器人、智慧型自動控制應用工程為主軸,提供智慧科技與智慧化工業自動控制專門教育,培育人工智慧應用與智慧化自動控制產業之科技人才。 下載詳細資料 |
電子工程系是一個廣泛的工程領域,涵蓋了光電技術、半導體積體電路技術、電子學、電子計算機、和訊號處理等領域的一門工程學,相關技術符合電子科技產業,課程內容契合高科技進步的脈動。 |
學習方法 |
人工智慧理論的理解與例題說明、演練,了解智慧化自動控制的相關原理,做為實務學習的基礎。 圖解:學程課程規劃主軸 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程網頁 ![]() AI技術之實驗操作與結果分析,驗證課程所學原理。 圖解:學生實驗操作圖片 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程網頁 ![]() 全英課程講授與學習,精進學生英文能力。 圖解:學程學生活動照片 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程網頁 提供完善學習實驗設備,使學生能學以致用。人工智慧實驗室(物聯網、雲端運算) 圖解:人工智慧實驗室(物聯網、雲端運算) 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 提供完善學習實驗設備,使學生能學以致用。人工智慧實驗室(智慧運算與機器學習) 圖解:人工智慧實驗室(智慧運算與機器學習) 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 |
![]() 課堂講授:由教授協助同學了解課程內容。課程有:電子學、計算機程式、電路學等基礎學科知識學習。實驗法:進行電子實驗課程,分析實驗結果以便驗證基礎學科知識。專題實作:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,實現課程專業技術,並培養合作協調能力。學生須專題實作,期末舉辦成果展暨競賽。 圖解:運用精密儀器配合基礎學習 版權:義守大學電子系 ![]() 實驗法:進行電子實驗課程,分析實驗結果以便驗證基礎學科知識。 圖解:電子實驗課每位學生獨立操作精密電子儀表 版權:義守大學電子系 專題實作:透過一特定題目(如:發光二極體、無人車)與同學進行團隊合作實作,實現課程專業技術,並培養合作協調能力。 圖解:學生須專題實作,期末舉辦成果展暨競賽。 版權:義守大學電子系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學程四年所有課程均採全英語教學,高中生平日可自行強化英語聽講的能力。此外;程式能力在人工智慧領域的學習是一個必要的技能,建議高中同學可先行建立程式語言撰寫能力,有利日後的學習。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
本學程以人工智慧科技與智慧化自動控制為主軸,除人工智慧的相關演算法外,課程規劃整合了電機、電子、資工、通訊、機械等系之課程,以培育專業AI科技人才為目的。
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1. |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業學生的出路或生涯發展方面除從事智慧工程應用外,舉凡任何需要AI技術的產業,例如醫療產業、大數據分析產業等等,均非常適合本學程畢業生未來的生涯選項 。 |
電子工程系畢業生薪資高嗎? |
學習方法容易誤解之處 |
與傳統自動工程之差異在於課程規劃學習內容以提供學生學習人工智慧技術與智慧化自動控制課程為核心思考,學習方法朝向理論與實務技術並重,訓練學生獨立研究及分析的能力。 |
誤以為電子系學得少,電機系學得多。 |
補充提醒與說明 |
本學程畢業生,未來除可繼續從事學術研究,進入國內外大學工程等相關領域研究所繼續深造進修外,隨著AI產業、精密機械與智慧生產製造等新興技術崛起所引發的熱潮,國內外相關工業廠商也都積極招募具有國際化之人工智慧與智慧化自動控制科技人才,因此,本學程之畢業生具有非常良好的就業競爭能力與機會。 |
1.本系光電半導體領域設有「半導體設計實驗室」及「綠能光電實習中心」,主要訓練學生從事半導體設計及製作綠能光電元件 成品。結合實習機制,培養光電半導體及智慧晶片製程人才。 |
我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 電子工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 計算機程式介紹如何設計程式,尤其是高階軟體之程式設計,課程強調實際上機操作,培養設計程式之基礎。 圖解:程式設計上課 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 ![]() 自動控制學習自動控制原理與概念,理解自動控制之相關應用與控制器設計技術。 圖解:控制工程實習 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 ![]() 人工智慧介紹人工智慧的基礎與原理,含知識的表達、解決問題與學習演算方法,強調如何由應用的角度解釋智慧化系統所使用的表示方式、技術和結構。 圖解:人工智慧 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 ![]() 機械人學介紹產業機器人的力學與運動學,使學生瞭解設計機器人及控制機器人運動所需之數學與工程知識。內容包括空間位置描述及座標轉換、機器人順向及反向運動學、Jacobian矩陣及機器手臂移動路徑規劃等。 圖解:機器人實驗 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 ![]() 機電整合控制系統為一群緊密配合元件之組合,且具機器智慧。通常電子電路提供智慧,機電元件提供與外界接觸之介面。本課程介紹以機械為基礎,以電子為輔,將電子技術應用於機械的控制、感測及驅動力上,以提高機械之性能及功能。 圖解:機電整合實驗 版權:義守大學智慧科技英語學士學位學程 |
專題製作每位學生透過一特定題目(如:發光二極體製作、無人車設計)與同學進行團隊合作實作,實現課程專業技術,並培養合作協調能力。學生依光電半導體及電子智慧系統等二大領域分組進行實作,於期末完成成品並參加展示和競賽。 圖解:成品參加展示和競賽 版權:義守大學電子系 ![]() 電子實驗實施發光二極體元件製作實驗,學生可從課程內容了解發光二極體元件發光原理與專業知能,並協同組員一起完成,親自操作真空鍍膜設備,參與製作發光元件,且實際體驗元件發亮情況。 圖解:紅/藍/綠/白光發光二極體元件 版權:義守大學電子系 ![]() 服務與知識實踐學生經過大一~大三的知識學習,藉由所學知專長與專業知識,主動參與服務工作,傳達自身知識並加以實際執行。可健全學生品格發展與對生命的關懷,讓學生與教師同在服務中學習成長,達成學生、學校、社會三贏的服務學習。 圖解:帶領高中生實作 版權:義守大學電子系 未上傳圖片 材料科學導論為讓學生能由材料的基本結構開始了解,並持續介紹半導體材料間相互作用關係,以便作為後續修讀更深入之光電半導體製程等學科之根基。 未上傳圖片 智慧型機器人概論學習機器人原理與實作,以LEGO MINDSTORMS NXT機器人發展模組為核心,介紹機器人之機構、程式寫作與實務應用。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
![]() 圖解:自行創業-光源製造公司 版權:李O鋒本人(義守大學電子系)
李O鋒義守大學電子系畢業 超赫實業有限公司 負責人 勝華科技公司高級工程師 助理教授 在職涯期間才恍然發現,原來義守大學電子系求學期間已經給予了這麼多的技能訓練與磨練,只是我們在沒用上前,不自知罷了。 除學習課業基礎課程外,對於新觀念與科技新知有著濃厚興趣,因此自己創業,秉持著『台灣設計、台灣製造、台灣優先』的理念,發揮了學以致用的能力,創辦了以工業用光源為主的事業。 ![]() 圖解:綠色能源發展演講 版權:陳O仁本人(義守大學電子系)
陳O仁義守大學電子系畢業 台達電子 韌體資深課長 聯聖科技 產品開發部經理 微璽科技 助理工程師 科技日新月異,AI/工業4.0/大數據/雲端接續湧現,難擋,甚至炸裂般衝擊我們,生活上需與這種種共存。但上述發展,基礎在電子零件/工業與電子科技,有了電子基礎知識與技術為背景,足以順勢跟上一波波最新科技。 圖解:接受考驗的我 版權:高O馨本人(義守大學電子系)
高O馨義守大學電子系畢業 台灣積體電路製程整合工程師 我覺得大學就像一座大湖泊,要知道有多深得自己潛下去,想得到多少就得要自己鼓起勇氣去爭取。 電子系老師上課有趣,沒有想像中的壓力大,電子系扎實的學習成就了我在大四下就獲得錄取科技公司就業機會,跟著系上的腳步,找到屬於自己的優勢。 |
我的學系 |
義守大學 智慧科技英語學士學位學程 |
義守大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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