義守大學 電機工程學系 |
元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
資料準備中 |
學系特色 |
義守電機,開啟您通往創新科技的大門 |
「大電機」領域(涵蓋電機、資訊、電子、通訊、人工智慧及光電等)為台灣重要經濟命脈,產業界重視具專業技術與英語能力之人才。本班目標培育「大電機」領域國際移動人才,課程設計為「大電機」領域,專業必修課程以英語授課為原則,並設計「科技英文」系列課程,強化學生專業英文能力。且推動學生參與海外移地教學、國際交換、海外留學、海外交流與國際學碩雙聯學位,強化學生國際化能力,以利國內外升學與職涯發展。 |
學科意涵 |
電機工程學是以電學及電腦相關學科為基礎,如電子學、電路學、電磁學、計算機程式、電腦網路、光電通訊等,涵蓋能源工程、系統科技、自動控制、訊號處理、通訊與光電等領域的一門工程學。 |
以「大電機」工程專業為核心主軸,集合電機通訊學院七大專業分組(電信工程組、高頻技術組、智慧資訊組、控制組、電子組、數位科技組、光電組),專業必修課程皆為英語授課,並強調整合與跨領域學習,為學生邁向國際化奠立基礎。 |
學習方法 |
理論課程:以深入淺出的學習方式,進行題目演練,理解電機相關理論,做為實務學習的基礎。 實驗課程:了解實驗原理與設備,進行實驗操作與數據分析,並與理論相互驗證。 專題實作:選擇一特定題目,與同學組成團隊共同合作,運用專業能力,並參與團隊學習,完成實務專題 。 線上學習:因應科技發展,經由網際網路,隨時隨地的線上學習方式。 |
1.學習電機資通訊工程基礎理論及聽說讀寫科技英文。 圖解:科技英文簡報合影 版權:白小明老師提供 2.運用基礎知識了解與分析工程相關問題的能力。 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 3.運用電腦程式與儀器設備處理工程相關問題的能力。 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 4.溝通、協調與團隊合作的能力。 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 5.持續關注電機通訊工程的國際發展趨勢,培養主動與終身學習的習慣,且理解工程專業倫理與社會責任。 圖解:華盛頓大學長期移地教學活動照 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生於修課中,持續完善學習歷程檔案。於實作課程中,努力參與。 |
配合高中教育進度,循序漸進奠定英文、數學、物理等基礎學科能力,課外時可多閱讀科普相關知識,並可透過相關加深加廣課程,增加數理邏輯、電機、資訊、工程等相關領域知識廣度,可以透過參加相關競賽,在競賽中培養發現問題、了解問題與解決問題的能力,增加自主學習能力,並培育數理邏輯等能力。在學期間可擔任班級幹部與社團幹部,積極參與社團活動,並規劃班級活動及社團活動,藉由辦理活動逐漸養成組織能力與團隊合作精神。英文部分,日常持續精進聽說讀寫能力,尤其英聽能力的部分,已增加未來英語授課的適應性。 |
與相關科系之異同 |
電機系以電學為基礎,本系師資涵蓋能源與系統科技、控制與智慧科技、通訊與光電等三大領域,部分領域在電資相關科系也有相似的發展。 |
與一般電機系最大的不同之處為電通英語學士班不僅加強學生專業英語訓練,另一方面學生不需一入學就選擇領域,而是採取有彈性的自基礎來漸進地引領學生認識「大電機」專業技術,並於高年級時找電機系各領域教師指導「畢業專題」,使其具備現今產業界特別重視之跨領域廣度,更能正確選擇具發展性且有興趣之專業方向,進而順利邁入各人期待之專業領域。 |
生涯發展容易誤解之處 |
電機系畢業是在從事水電裝修,其實不然。本系畢業生主要就業於高科技產業。 |
本班畢業生為具備大電機領域專業與英語能力之人才,可於國際型公司就業(如:鴻海、聯發科、台積電等)或跨國性企業(如:Intel、Microsoft等),本班專業領域工作相關薪水普遍優於台灣地區年薪資中位數,未來發展將會大有可為;升學可國內外研究所,進修電機領域之相關學位。 |
學習方法容易誤解之處 |
電機系常被誤解為只懂大型電機機械或硬體,不懂軟體程式。本系提供硬體與軟體的專業課程,涵蓋人工智慧、機器人、生醫感測、綠色能源、智慧電網、物聯網、光電、工業4.0、半導體等科技產業,培育全方位電機與智慧科技專業人才。 |
並非英文能力非常好的同學才適合就讀,舉凡具備英語基本能力,有意願挑戰自我提升專業語言能力,對與國際化有興趣之學生皆可以就讀。「科技英文」系列課程及專業課程,使學生熟練專業英語,教師將針對學生學習狀適時佐以部份中文解說,課程以深入淺出的方式授課,元智也提供豐富英語學習資源與環境,使學生加值自我。 |
補充提醒與說明 |
本系課程精實,循序漸進,教師教學熱誠十足,學習風氣優良,提供學生就學與就業的能力與機會。 |
專業必修課程以英語授課為原則,並設計「科技英文」系列課程,強化學生專業英文能力。且推動學生參與海外移地教學、國際交換、海外留學、海外交流與國際學碩雙聯學位等,強化學生國際化能力,以利國內外升學與職涯發展。 |
義守大學 電機工程學系 |
元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
微積分透過圖像式教學法,讓生硬的數學式子以生動的符號取而代之,有效增進學生上課的專注力。由簡而繁、由易而難的引導學生學習,並說明動機及其應用,將數學式子以相關物理意義來取代,讓學生獲得事半功倍的成效。 圖解:圖像式積分法-直雲積分法 版權:授課教師自製 網際網路網際網路是現代生活及工作的必需品,本課程除了介紹專業的網路通訊協定外,亦輔導學生參與物聯網的認證,以及從事軟硬體相關的實驗,包括網路封包擷取軟體及物聯網硬體。 圖解:軟硬體實務操作 版權:授課教師自製 微處理機實驗使用最低階的8位元8051進行實驗,最便宜、最簡單、最好懂,實際上,工業界也仍大量使用8051。可是,學生學習起來比較沒有興趣,因為做不出他們認為很炫的東西。因此,我們採用較為昂貴微處理器及實驗板,我們可以進行比較炫的實驗。此外,為了激發學生其求知慾,我們規劃半學期時間去進行電動玩具的製作。 圖解:極速賽車 版權:授課教師自製 可程式規劃晶片合成模擬與驗證熟悉verilog HDL語言進行晶片電路設計,然後將設計燒錄入FPGA晶片實驗板,以進行實驗驗證。上課時學習的verilog設計語言及美國Intel公司的設計軟體為業界普遍使用,有助於未來在高科技的晶片產業就業。 圖解:晶片電路設計 版權:授課教師自製 智慧型機器人概論以樂高機器人作為教具,教導學生學習程式設計,機構設計,和感測器融合的整合觀念。 圖解:機器人實作 版權:授課教師自製 |
科技英文導讀由外籍教師或資深英語授課教師授課,課程主要提升學生之電資通專業科技英文閱讀能力,引領學生對於科技英文之了解與興趣。 圖解:科技英文簡報期末報告合影 畢業專題本課程屬於必修課程由電機通訊學院專任教師支援指導學生進行畢業專題研究及製作、成果報告撰寫、畢業專題製作成果發表會口頭報告及海報製作,著重於物理科學的思考能力與工程問題的分析能力之養成,修習的關鍵仰賴基本數學與基礎物理概念的堆疊,培養學生具有應用所學知識解決實際、複雜問題的能力 圖解:畢業專題成果發表會 邏輯電路實驗本課程使學生學習的目標如下: 1. 學習如何閱讀並使用元件之資料手冊;2. 學習相關工具之正確操作;3. 學習邏輯設計的電路實作與量測;4. 學習記錄電路設計、實作、驗證之完整過程。 電機專題本課程主要使學生瞭解電機通訊各領域,例如:硬體設計、軟體編碼、韌體平台、.電子電路、電子資通、行動通訊簡介、系統晶片...等等;並介紹電機資訊基礎與進階課程、最新電機通訊產業發展與產業最新技術分享。 超大型積體電路設計導論課程授課重點在積體電路的設計、模擬與實現,內容分為四大類: MOS特性與性能評估、組合電路設計、系統晶片佈局技術、以及電路系統模擬。 |
義守大學 電機工程學系 |
元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:蔡龍泉系友 版權:蔡龍泉系友
蔡龍泉義守大學電機工程學系學士、國立中央大學EMBA碩士 經歷: 美商台灣應用材料客服主任、聯華電子薄膜膜組資深模組經理、和艦(蘇州)電子薄膜膜組資深模組經理、慶柏科技總經理、中華大學光機電學程客座講師、楊梅高中傑出校友。 現職: 翔名科技董事、寶虹科技副總經理、川寶科技董事、中央大學EMBA校友會理事、中央大學EMBA課程諮詢委員會委員、中央大學管理學院企業導師 圖解:甘坤霖系友 版權:甘坤霖系友
甘坤霖義守大學電機工程學系學士 曾任鼎新電腦南高事業部總經理,現職鼎新電腦行業經營中心專家。長年從事企業資訊系統解決方案之行銷策略規劃、服務機制維運及產品研發理念等諸般事宜。具備二十餘年企業資訊系統的規劃及導入的實務經驗,負責客戶涵蓋電子業、製造業、流通業、服務業及政府單位和財團法人等。 圖解:章國揚系友 版權:章國揚系友
章國揚義守大學電機工程研究所博士 服兵役期間在陸軍官校電機系擔任助教,之後於正修科技大學電機系任教,專長為電力系統及電力品質。 圖解:柯宗騏系友 版權:柯宗騏系友
柯宗騏義守大學電機工程學系學士、義守大學電機工程研究所碩士 威盛電子韌體工程師、威盛電子IC設計硬體工程師、智原科技高級工程師、智原科技資深工程師、聯發科技工程師、聯發科技福委會代表、聯發科技資深工程師 現職: 聯發科技技術副理 圖解:劉子德系友 版權:劉子德系友
劉子德義守大學電機工程研究所碩士 熒茂光學股份有限公司產品開發處副理 |
圖解:2021畢業就讀美國卡內基梅隆大學碩士班 版權:陳亮融提供
陳亮融元智電通英專課程安排自由度很高,院內電機系各組的課程都可以選,如果同時對硬體、韌體或軟體都有興趣,都有機會在系內選修修到。想像如果這是一個RPG的話,在電通英專你可以把你的主要技能天賦點給點在整個電通學院的技術上,副技能點可以點在學校其他任何的學院裡。 因為選課很彈性,我在大三時就幾乎滿足畢業門檻完,大四上只選一堂課,就在外進行軟體工程實習工作來累積自己的經驗。電通英專在選畢業專題時擁有高自由度,我們可以選擇學院內任何教授指導而不僅限於一個系,資源多且豐富可以找到切合自己研究題目的教授指導,對我很有幫助。 圖解:2022畢業就讀中山大學電機所碩士班 版權:胡承祐提供
胡承佑電通英專「深度學習與python實作」課程,是由外籍教授以全英文的上課模式講授的,除了學習實作課程外,與外籍教授課堂內的交流,必須直覺以英文的角度去思考處理問題,這是在其他系體驗不到的。 經過這門課程訓練後,使我在這門課最後的期末專案發表都可以順利以英文表達,對往後我閱讀該領域原文專業文獻也發揮相當大的助益。 圖解:目前任職於台積電 版權:徐靖憲提供
徐靖憲元智電通英專培養我電機領域的專長,更重點培養科技英文能力,系上電機專業課程是以英語授課,使我能輕鬆理解許多第一手的英文學術研究資料,對於往後職涯發展有非常大的幫助。 在學期間的暑假,我參加系上主辦美國華盛頓大學為期6周的Global Electrical & Computer Engineering Program,課程包含電路學和c語言與微處理器,大大拓展了我的視野與幫助我接軌國際。 |
義守大學 電機工程學系 |
元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
50%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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