選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	華梵大學美術與文創學系文創設計組	長榮大學台灣文化創意產業學士學位學程
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類
學系特色	獨特的美術與文化創意產業結合之課程設計，多國碩博師資帶你進入藝文領域之核心，邁向國際。個人專屬的創作工作室，多元的課程內容，跨領域的工坊學習。在大自然中，培養優質人文素養；小班制全方位輔導，推動產業實習計劃，並創建國際藝術村，推動海外進修，接軌國際藝博場域。	長榮大學台灣文化創意產業學士學位學程 ●全國首創結合工藝創作(實作)、台灣文化(人文)與藝文產業(行銷)的學程。 ●課程分為「工藝創作」、「文化創意」、「產業經營」三大模組。 ●授課師資皆為台灣藝文界之業界名師，對應「實作」、「人文」、「行銷」之就業三大面向。
學科意涵	本系以「以傳統為內涵、以當代為訴求、以文創為應用」為宗旨，課程涵蓋美術工藝、藝術行政與產業經驗三種跨領域知能，強化學生的藝術內涵以提升創造力及美感品味，著重實務教學，以培養學生的設計、企劃、行銷等實戰經驗，增加未來進入職場或個人文創的各種相關能力。	長榮大學台灣文化創意產業學程 ●培養學生從事工藝產品設計所需之整合技能。 ●培養在地文化思考並把握個人創意發想表現。 ●學習藝文產業經營管理與行銷溝通所需能力。 ●培育具有人文素養、社會關懷之具體行動力。
學習方法	專題發表：藉由文創企劃與執行、畢業製作課程，於本校國際會議廳辦理大型專題發表會，透過審查機制讓學生全心投入創作，有助於強化創作論述之細膩度及提升口語表達能力。圖解:大三文創企劃與執行課程期末總審發表會版權:華梵大學美術與文創學系校外展演：除專題審查的創作論述及作品表達能力外，更透過校外展發表學習成效，藉此訓練學生統籌規劃，實際參與設計、佈置展場，並具備行銷作品的能力。圖解:畢業展於松山文創園區舉行版權:華梵大學美術與文創學系國際學習：本系經常舉辦專題課程，邀請國外學者授課交流，積極舉辦國際工作營及境外遊學課程，皆由系所師長帶領前往參與學習，擴大國際視野，並對於交換生給予經費之補助，讓學生無後顧之憂於國外學習，進而取得雙聯學位。圖解:提供學生交換及修讀碩士雙聯學位之機會版權:華梵大學美術與文創學系業界實習與參訪：透過本系專任教師的教學資源與業界合作，於寒暑假期間推薦學生至相關單位實習，並簽署產學合作意願書，保障學生實習權益與學校建立良善的合作關係，對於畢業後之就業方向有實質幫助。圖解:教師訪視「昇旺制造所」公司實習的學生版權:華梵大學美術與文創學系舉辦工作坊或研習營：藉由本校大力推行的「自主學習募課沙龍」計劃，學生可號召志同道合之夥伴，與指導老師一起規劃想學的課程，以工作坊或研習營之形式進行，培育學生自主學習能力，並激發學習的熱情。圖解:不定期於寒暑假舉辦藝術研習營版權:華梵大學美術與文創學系	●做中學、學中做！由淺入深，依照學生潛能規畫，非科班之學生也能得心應手。培養學生從事工藝產品設計所需之整合能力圖解:琉璃業師示範教學版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 ●策展及參與國內外展演學生藉由發表平台學習藝文產業經營管理與行銷溝通所需之能力。圖解:2019廈門文博會會場版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 ●指導學生參加國內外競賽台灣文創學程108級李曼華赴德參加「第十一屆國際玻璃雕塑與花園展」評選。參展作品為「The mountain of Formosa」，是以台灣第一高山-玉山作為發想雛形，想讓世界看見台灣之美，表現出在地文化思考及個人創意發想。圖解:李曼華得獎作品照版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 ●定期舉辦國內外專業人士講座擴展學生之國際視野，而且讓學生不再紙上談兵，而真正能進入業界市場，引導學生成立個人文創品牌或策展等專業人員。圖解:日本東京玉川大學樁敏幸教授專題講座版權:長榮大學台灣文化創意產業學程
高中階段可以準備的學習方法或方向	培養自主學習及語言能力，並提升藝術的敏銳感和清晰的思維，學習欣賞藝術，保有接納和探究的好奇心。高中階段除了持續精進自身的藝術欣賞力或創作基本功外，亦可多觀摩國際大型展覽（例如：台北國際藝術博覽會），與當代藝術家對話的機會，在創作上有更長進的思考空間，並且跳脫學習侷限，早一步的與國際視野接軌以增加競爭力；除此之外，也可以多參與大學端於寒、暑假舉辦的工作坊或研習營（例如：華梵大學美術與文創學系-漆藝研習營，每年暑假邀請業師到校授課及指導，透過工作營的進行讓同學了解工藝的歷史與製作方式，研習結束時頒發結業證書)，對於學習歷程的多元表現項目亦有加分效果。	一、接觸美學文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。四、培養工藝產品創作設計能力。
與相關科系之異同	本系採用課程模組化，鼓勵學生全方位發展；提供獨立創作空間申請，可盡情發揮文創設計；推動國際化，提供經費補助，協助學生在國外學習上無後顧之憂；媒合多元的實習管道，讓學生與業界無縫接軌。此外，本系可在大學四年中，接受到美術與工藝訓練，增加文創發揮的術科技能，以利未來在產業發展。	●本學程首重培育學生畢業即就業的專業職能，並將這明確的核心理念具體落實於課程的規劃與執行。 ●課程以三大模組定軌，鋪排四年的學習階梯。 ●提供「知識建構」與「技術磨練」的課程配當，讓學生從大一就有清楚的學習方向，能安心循序漸進地發展學問與技能。 ●廣邀業界專家與工藝名師以實務角度指導，接軌盛名在外的文創企業，提供校外實習操兵演練，建構學生學以致用的能力。
生涯發展容易誤解之處	山林環繞的自然環境，在此清新空氣和遼濶視野中，適宜培養藝術氣息和成就未來的專業。本系系友的成就應是最好的證明：每年應屆的同學都有考上國立大學的藝術研究所，以及已成為博物館館長、動畫創作者、金屬創作家、專業影音剪輯師的學長、學姐；系友分別在教育、創作和個人創業有傑出表現，在在印證了大學專業的基礎。	Ｑ：常被認為台灣文創涵蓋較狹隘，只能做台灣的文創？Ａ：全球文創市場廣泛，產值高達2.25萬億美元，文創發展有更廣泛的出路，包含影視業、藝術博物館、表演業、媒體行業、音像唱片業和圖書業等，配合學程教育內容著重實務與跨領域發展並與業界合作，透過實習讓學生更了解職場生活並永續發展台灣獨特文創市場。
學習方法容易誤解之處	本系擁有畢業於美、英、法、西、中國和台灣頂尖藝術學府的師資，寬廣的藝術視野足以豐富同學的創作能量。目前擁有多所國際姊妹學校：例如西班牙卡斯提亞拉曼查大學，自2014年起，舉辦境外遊學、專題課程及交換生之參與人數多達280人，並於2018年6月首位通過西班牙姊妹校UCLM碩士雙聯學位。	本學程期望培育學生脫離被「以文藝商品化作為主要的產業發展目標」的迷思 ●培養具有藝文產業再造與創意媒材表現之產品設計人才。 ●培育具有多元文化新知與提升美術產業品質之專業人才。 ●培養具有因應時代脈動及行銷文化產業經營之管理人才。
補充提醒與說明	在與其他大學不同的校園環境中，從生活中學習面對不同環境的適應能力。在基礎美術訓練、工藝工作坊、設計方法、手作實踐、藝術行政能力的養成與深化下，增強藝術內容加值應用的各種方法，成為具有文化素養、創意表達、審美高度，以及能接受多樣性、差異性，同時具適應力和批判力與執行力的文化創意人才。	為了讓學生就學期間就能學以致用，掌握產業脈動，迎向未來的多元發展。 ●與台灣工藝之家工坊、十鼓文創園區、志鋼金屬-台灣金屬創意館合作培育人才計畫與實習。 ●工藝創作模組實習機構目前有：志鋼金屬-台灣金屬創意館、千彩絹印有限公司。 ●藝文產業經營模組實習機構目前有：十鼓仁糖文創園區、藍晒圖文創園區、志鋼金屬-台灣金屬創意館。下載詳細資料
學系聯絡方式	電話：02-2663-2102分機4801 信箱：fa@gm.hfu.edu.tw	電話：(06)2785123分機4451 信箱：kubonnie@mail.cjcu.edu.tw

	華梵大學美術與文創學系文創設計組	長榮大學台灣文化創意產業學士學位學程
核心課程地圖	大一必修基礎素描藝術概論色彩計畫色彩應用創意設計與實務應用大二必修文創商品設計數位內容與展示科技應用造型藝術與應用雕刻技法與創作大三必修文創企劃與執行展覽與當代社會專題討論大四必修行銷實務與品牌經營畢業製作藝術行政與管理	大一必修文化創意產業概論基礎設計藝術概論藝術與設計素描大二必修電腦繪圖當代藝術與工藝發展色彩學 3D產品設計造型原理大三必修工藝媒材創作電腦輔助設計專題企劃大四必修畢業專題製作I 畢業專題製作II
專業選修課程	美術基礎表現模組課程內容包含：「書法」、「基礎油畫」、「基礎素描」、「藝術概論」、「色彩計畫」、「色彩應用」，課程學分數合計20學分，完成14學分可取得模組結業證書。藝術理論模組模組課程內容包含：「西洋美術史」、「中國美術史」、「西洋當代藝術史」、「美學」、「美術心理學」、「美術史」、「現代設計史」，課程學分數合計20學分，完成14學分可取得模組結業證書。綜合表現模組模組課程內容包含：「畢業製作」、「創作專題」、「動態素描」、「手繪本插畫」、「基礎音樂創作」、「數位影音設計」，課程學分數合計24學分，完成16學分可取得模組結業證書。文創設計模組模組課程內容包含：「文創商品設計」、「時尚設計」、「創意設計與實務應用」、「文創企劃與執行」、「文化資產」、「行銷實務與品牌經營」，課程學分數合計18學分，完成12學分可取得模組結業證書。策展與執行模組模組課程內容包含：「藝術行政與管理」、「文化創意產業概論」、「視覺傳達設計」、「展場規劃與設計」、「博物館與文創」、「展覽策劃」、「流行文化與創意」，課程學分數合計20學分，完成14學分可取得模組結業證書。	工藝創作模組金屬工藝、琉璃工藝、陶瓷工藝、進階金屬工藝、進階陶瓷工藝、金屬工藝專題、陶瓷工藝專題、進階琉璃工藝、工藝專題、創意產品製作、創作整合、進階創作整合文化創意模組文化資產保存與運用、文化創意設計實務、台灣工藝美學、文化人類學、台閩藝術文化、創意媒材表現、社區營造及文化產業、媒材應用與造型、流行藝術文化、專業實習、台灣民俗藝術文化、節慶與文化產業、田野調查I、田野調查II 產業經營模組表達與溝通、廣告與設計行銷、台灣傳播文化、文創產業經營與管理、藝術行政與管理、文創產業與行政法規、文化產業專題、藝術創意與實踐、文創計劃案撰寫、展覽策劃、專業創作與行銷、文創展演活動、整合行銷傳播、工作室專題
特色課程	視覺傳達設計課程介紹：透過課程專題訓練，從「文化與創意」、「品牌與視覺」、「影像與科技」、「造形與媒體」、「美學」出發，主要迎合視覺文化創意產業之需求，將學生專業養成與未來就業趨勢規劃核心專業特色，並且建立學生思考、分析、判斷和創造等設計能力，使其具備多方潛能以面對多元設計需求。圖解:視覺傳達設計課程成果發表版權:葉育男老師個人臉書時尚藝術課程介紹：認識浮雕特色與表現技法及材質的運用，有兩個專題研究，一是塑膠材質浮雕製作，二是窯燒浮雕玻璃製作，培養學生對雕塑藝術創作專業能力及訓練立體雕塑的獨立思考與創造能力。圖解:文創設計組畢業展作品版權:華梵大學美術與文創學系文創商品設計課程介紹：以介紹西方主要二大傳統工藝「彩色鑲嵌玻璃」、「馬賽克鑲嵌」之基礎認知，並搭配「木工技法」教學，從實作過程中了解三大技法之材質特性與居家生活商品應用。圖解:張書瑋老師示範木工技法版權:華梵大學美術與文創學系數位影印設計課程介紹：除了介紹發展史中新媒體藝術創作的風格與流派外，也將介紹數位技術發展出的影音作品與美學。並使同學在影片製作過程中，將影音技術與美學實用於文創實踐。圖解:數位影印設計課程授課老師杜偉版權:杜偉個人臉書展覽策劃課程介紹：以學習者為中心，由學生決定自己的策展的議題，教師從旁協助展覽執行的方式與步驟。邀請非藝術學習者參與展覽，在合作、互動的形式中，提升藝術參與及社會關懷。在行動中，理解參與式藝術的發展趨勢與價值。圖解:【情緒回收場-藝術計畫】策展版權:華梵大學美術與文創學系	琉璃工藝玻璃創作與設計，培養實務製作與運用生活工藝能力。透過實際製作、討論，使學生有自己的創作想法與思考方向。圖解:110級張惠琪-琉璃作品版權:長榮大學台灣文化創意產業學程漆器工藝 1.漆的技術之了解與應用。 2.創意之開發與執行。 3.統合設計與實務製作。 4.金屬結合漆藝等複合的運用。圖解:109級邱怡嘉-漆器作品版權:長榮大學台灣文化創意產業學程金屬工藝以金屬為主要材質，進行生活產品及創意物件之設計與製作，結合複合材質，進行物件上局部造形或機能上之運用；目標為創造更具多元變化與層次運用之特色金屬物件，融入創意，具生活應用或藝術創作之表現性。圖解:金屬工藝創意中心版權:長榮大學台灣文化創意產業學程文創產業經營與管理藉由理論說明與實例分析，讓學生能夠對文創事業的經營與管理有全面性的認識。透過課堂解說與討論，讓學生逐步瞭解文創產業的經營與管理，此外，實地參訪讓學生更加體會文化產業的經營模式，並對文創發展如何落實有進一步的認識。圖解:參訪十鼓文創園區版權:長榮大學台灣文化創意產業學程文化資產保存與運用本課程在使學生瞭解什麼是文化資產，文化資產目前之保存狀況，以及文化資產之運用方式。主要分成三部分：一、文化資產的介紹。二、文化資產保存官方之法令與目前文化資產保存的景況。三、文化資產之運用與文創之關聯。圖解:參訪海山館版權:長榮大學台灣文化創意產業學程

	華梵大學美術與文創學系文創設計組	長榮大學台灣文化創意產業學士學位學程
適合從事工作	藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。美術老師負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。藝術行政負責藝術展覽活動策畫執行以及藝文場所的營運、藝文市場經營等。	工藝師使用各種創作技法，例如銲接，編織，陶瓷和針織，創造或再製手工藝品以販售或是展覽。藝術指導／創意總監從事文化資產利用、展演設施(如劇院、音樂廳、露天廣場、美術館、博物館、藝術館（村）、演藝廳等)經營管理之行業。產品包裝設計師從事企業識別系統設計(CIS)、品牌形象設計、平面視覺設計、網頁多媒體設計、商業包裝設計等行業、產品設計調查、設計企劃、外觀設計、包裝設計、設計諮詢顧問等行業。創意生活產業從事以創意整合生活產業之核心知識，提供具有深度體驗及高質美感之行業，如飲食文化體驗、生活教育體驗、自然生態體驗、流行時尚體驗、特定文物體驗、工藝文化體驗等行業。
系友生涯	版權:王宗欣個人臉書王宗欣 dosomething studio 創辦人／創意總監／新媒體藝術家／策展人／騰訊CDC顧問。曾任騰訊設計顧問、臺北世界大學運動會品牌顧問、金點新秀獎數位多媒體類評審召集人、各項多媒體設計類評審。帶領dosomething studio團隊，參與展覽執行 2018台灣文博會主展館、2019齊柏林基金會見山特展、2019台灣文博會屏東館。版權:江承堯個人臉書江承堯江承堯，67年次，三峽人。2005年成立打鐵人藝術工坊。曾於草山行館、黃金博物館、宜蘭傳統藝術中心舉行個展，於總統府藝廊、三峽鎮歷史文物館等舉辦聯展。2009年全國金屬工藝大賽榮獲器物組銅質獎，2009年花蓮縣觀光紀念品創意大賽榮獲經典組佳作。中華民國金銀珠寶加工乙級技術士，從事設計製作項目：金屬藝術創作、玻璃藝術創作、招牌、家具、茶具設計製作、公共藝術、裝置藝術等。版權:李俊宏個人臉書李俊宏 1982年出生，就學期間曾以執導短片「雞尾酒」、「Nochoice」分別獲得金穗獎學生作品獎優等獎、最佳劇情片獎。爾後多從事影像剪輯工作，2016年起以「衣櫃裡的貓」、「最後的詩句」接連兩年獲頒金鐘獎剪輯獎，其剪輯實力傑出廣受好評。獲獎紀錄：2019「我們與惡的距離」入圍第54屆金鐘獎：剪輯獎、2017「最後的詩句」榮獲第52屆金鐘獎：剪輯獎、2016「衣櫃裡的貓」榮獲第51屆金鐘獎：剪輯獎版權:微笑台灣網站華安綺「迪化二〇七博物館」館長，迪化二〇七博物館的策展主軸，設定在任何年齡層來看都能產生共鳴，老一輩經歷過的，是中生代的兒時記憶，年幼的兒孫們也曾聽長輩提起，像是展出錄音帶、火柴盒、紅包袋等生活物件，甚或修補工藝，都有其時代感和個人故事。曾任：台北故事館展覽部主任、老故事商號主任、佛光大學專員、台達電子文教基金會資深專員。版權:黃睿烽個人臉書黃睿烽動畫創作者。2014年台灣國際學生創意設計大賽以「生生Circle of Life」為主題，黃睿烽為年度獲獎人。他的數位動畫作品《紅斑點 RED SPOT》，以社會生活時事為創作動機，改編自真實事件，藉由作品的意象，呈在四千多件的參賽作品中，脫穎而出，獲得年度大獎。獲獎紀錄：「青春影展」金賞、「巴哈姆特ACG創作大賽」金賞、「HPC第三屆功夫-國網3D動畫」冠軍。	圖解:108年畢業校友李曼華版權:李曼華本人提供李曼華從小美學的養成與繪畫興趣，在大學時期很快踏入藝術的世界，在大學四年一直跟著我的玻璃老師，吳宗賢老師學習，使我在工藝這塊涉略更廣，而畢製的作品除了在設計展受到肯定外，更是把我推向國際，並在去年的八月前往德國蒙斯特參與第11屆國際玻璃雕塑與花園展的盛會，期許未來也能持續創作，讓更多人知道玻璃工藝的美。畢業後先到台南山上花原水道博物館任職展場工作人員兩個月，使我對博物館事務有更多的認識，為自己在職場上建立了待人處事的基礎，而現在到了原印文創從印刷基礎開始學習，展覽與商品陳列規劃更是新的挑戰，我想感謝在系上所習得的事物，很開心能一一應用於工作之中，期許自己能在人生的新階段中成為一位更加專業的設計人。圖解:108年畢業校友林育瑄版權:林育瑄本人提供林育瑄自崑山高中畢業。高中時，對於國文、歷史、藝術方面的課程感興趣，於是進入長榮大學臺灣文化創意產業學程就讀。大學時期，因參與科技部大專生研究計畫，讓我體會到田野調查、學術研究的樂趣及重要性，以及自己對於文博產業熱情與嚮往，便決定投身於碩士學位繼續進修，現為臺南藝術大學博物館學與古物維護研究所研究生。大學時，利用課餘時間到院辦、系辦工讀，讓我對於校務運作有更詳細的認識。修習碩士學位中，有多項計畫案參與的經驗，如文化部全國博物館論壇、高雄市地方文化館與博物館運籌等計畫案，這些經驗使我更熟悉博物館市場機制及實務工作，將會是未來奠定研究的基礎之一。圖解:108年畢業校友林格釩版權:林格釩本人提供林格釩高中就讀美術班，因對台灣文化產業的型態、推廣行銷有著極高的興趣，所以選擇長榮大學文創產業學程。在學期間，有幸運用所學專長，幫助母校所在地-「大潭里」完整規劃設計繪本與導覽手冊及協助傳統工藝產業轉型的藤編，完成行銷、市場調查及分析。我感到特別開心，更確定了我對文創的熱忱，成為投身文創的動力。為精進文創產業相關領域及拓展視野，畢業後考上了國立台中教育大學文化創意產業設計與營運學系事業經營管理碩士班，希望在就讀研究所時，專精相關領域，未來在台灣文創之路發揮所長。在此，感謝長榮大學文創產業學程給我四年的培育，我會積極地運用論文空餘時間好好充實自己多面向才能，以應付將來多元化的社會走向。圖解:110年畢業校友張惠琪版權:張惠琪本人提供張惠琪高中時期雖然就讀普通科，但是對於手作技能充滿興趣，於是選擇符合自己喜好的科系類別就讀，便在系所提供的專業技術課程裡，專注在工藝領域的學習機會並累積經驗，好好地將所學的專業，儲備為日後的就業能量，才是對自己的選擇付出最大的責任。進入職場能在自己喜好的領域繼續發展，並且透過與人溝通互動將自身專業技能知識傳達與他人的時刻，看見能將所學轉化為藝術教育的一環，還有從人群給予支持的力量換來的肯定，都是使我繼續待在這條工藝之路上的滿滿能量。圖解:112年畢業校友范宏豪版權:范宏豪本人提供范宏豪住家緊鄰廟宇，從小便對民俗與傳統工藝充滿興趣，中學時期因嚮往傳統工藝但卻無力收藏，擅長手作便將廟會微縮化，以模型創作來滿足對實體工藝品的渴望；隨著年齡增長，接觸到更廣的領域，認為學無止境的我，透過系所課程學習新知識及技術，提升自我施作能力，朝向專業領域發展。接觸文化與工藝多年，投身相關行業是我最大的願景。現階段許多廟宇文物已達需要修護的階段，透過強化專業製作、修護等技術，有朝一日開設個人修復工作室為地方廟宇服務，發揮所學技能去規劃修護並施作，繼續為地方甚至國家貢獻。

	華梵大學美術與文創學系文創設計組	長榮大學台灣文化創意產業學士學位學程
多元能力	專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 20% Complete 20% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5%
性格特質	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 30% Complete 30% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 30% Complete 30% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10%

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