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中華大學 工業管理學系 |
逢甲大學 工業工程與系統管理學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
| 所在校區 |
中華大學 300新竹市香山區五福路二段707號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系的使命是「為企業培養優質的工業管理人才、為學生創造美好的就業前景」。課程設計強調循序漸進與師生互動，並開設證照考試輔導課程。本系教師均有專長的學術領域，大部分擔任或參與業界之實務顧問角色，充分掌握業界脈動，所授課程理論與實務並重，且大多有科技部或產學研究合作計畫。課程規劃除加強工業工程之核心科目外，更強調各類型產業之探討、資訊基礎之養成，以及系統整合之能力。 |
本系為培養學生具備工業4.0人才所需之良好團隊合作能力、自我表達、雲端設計、大數據分析、以及解決問題與專案管理能力，因此本系課程規劃與設計目標為應用模組化的課程設計，搭配構思 (Conceive)、設計 (Design)、、實施 (Implement)、操作 (Operate)（合稱 CDIO） 實行聯貫性三大專題，整合統計、數據科學與管理實務課程，以系統化地培育學生專業核心能力。 |
| 學科意涵 |
中華大學 工業管理學系：工業管理學系要培養具備跨領域系統整合的人才，對各領域具備基本知能，能有效解決各產業資源分配的問題。專業課程：生產管理、品質管理、作業研究、人因工程、工程經濟 ;工程科學：工程基礎課程、電腦基礎課程; |
工工是一門包含「自然、社會、工程與管理｣的智慧整合型科學，以工程的方法，改善、創新管理；以管理的概念，尋求最經濟、最有效率的工作方法，改善流程及工作時間標準化，來提升效率，降低成本，是企業最愛的學系。 |
| 學習方法 |
課程設計強調循序漸進與師生 互動，課程規劃包含產品與組織的創新管理、生產系統最佳化設計、綠色供應鏈規劃與設計、專案管理、資訊管理系統、人 因設計與安全照護等 
開設證照考試輔導課程，讓你成為證照達人:★ 工業工程師證照★ Auto CAD Certified Professional 國際繪圖證照★ TQC資料庫管理證照★ APMA專案管理(國際級)★ 工業安全衛生證照(國家級) 
企業實習~讓你學會真本事本系也積極輔導學生進入鄰近企業 實習(大四全職實習)，包括工業技術研究院、牧德科技、錸德科技、晶元光電、矽格聯測科技、力成科技、智邦科技、啟碁科技、群燿科技等，以達到學用合一。 |
基礎科學與應用程式模組：工程統計、工程經濟、線性代數、電腦輔助繪圖與應用、資料庫設計、應用程式設計、程式設計實務、決策與數據分析等。 
工業工程核心課程模組：作業研究、人因工程與實驗設計、品質計畫與管制、模擬學、生產與供應鏈管理、精實改善、設施規劃等。 
多元選修跨領域課程模組：創意研發專論、大數據分析與資料解析、產品發展管理、科技管理導論、全球運籌管理、人工智慧等。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
中華大學工管系，培養學生多元方展，因此建議學生可參與多元活動，建立各方的能力，尤其是溝通協調與團隊胡作之能力。 |
除學習基本課程知識外，各學科內容宜加強廣度學習，觸類旁通能在不同領域接觸與瞭解，對於遭遇問題應有多方面的觀察力，能夠歸納問題並解決問題，同時具備舉一反三的能力，提供不同方案的問題解決方式。另應著重外語應用能力，能夠達到聽、說、讀、寫的基本能力，能夠以簡單的英語與他人溝通。 此外亦能強化電腦軟體應用與操作以及程式設計能力，於課業空閒時間能多接觸與熟悉一般電腦軟體的操作以銜接將來授課時電腦工具之應用。 |
| 與相關科系之異同 |
本校位於人文薈萃及科技發達之新竹市，可享有校際間豐富資源之分享；新竹科學園區更是我國科技重鎮，可提供同學許多實習的機會，甚至未來永久就業之工作。本系同學畢業後，可以報考國、內外相關研究所繼續深造，我們也設有工業管理碩士班及博士班，提供本系同學便利之升學管道。就業部分，本系亦提供了工業工程師、專案管理師及勞工安全管理等…相關證照課程，鼓勵同學在畢業前即可取得證照，增加就業競爭力。 |
本系原為工業工程系為創新發展改為工業工程與系統管理學系。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
工業管理，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中，有科技產業、傳產業、服務業、醫療業等，所以運用產業非常廣泛。 |
歷屆畢業生服務的領域極廣，在電子業、資訊業、半導體業、服務業及政府機構等，均有「逢甲工工人」投身其間。本系畢業生除了可出國進修外，亦可投考國內研究所，或報考國家高等考試，如工業工程師、工業安全師等，進入公民營企業從事製造、運籌、金融、服務或學術研究機構等就業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
鴻海集團郭台銘董事長曾說：「高科技離開了實驗室，就是工業工程。」工業工程是近來台灣高科技發展的重要推手。工業管理學系結合管理、工程與社會科學之知識，主要訓練有系統解決問題之能力，並提升產業之效率。工業管理，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中，所以運用產業非常廣泛。 |
郭台銘董事長曾說「高科技離開了實驗室，就是工業工程」高科技產品研發是「從無到有」；工業工程是「從有到精」。 |
| 補充提醒與說明 |
工業管理學系 |
工工人是效率專家、企業工廠醫生。 |
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中華大學 工業管理學系 |
逢甲大學 工業工程與系統管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
品質管理介紹相關之統計方法進行品質管制與改善之議題，包含基本原理與現代化之概念與應用，使學習者充分了解品質管理與品質改善之觀念與技巧，並具應用這些觀念與手法之能力，並輔導證照考試。 
生產計劃與管制本課程主要目的在於介紹作業管理領域, 包括預測, 產能規劃, 排程, 物料需求規劃, 剛好及時化系統, 日程安排等. 使學生能增進發掘／分析問題, 蒐集／分析資料, 以專業知識解決管理問題, 掌握產業技術發展等能力。 
人因工程本課程將介紹人因工程的概念、方法、與應用；內容將分基礎、實體人因、環境人因、認知人因三大部分分別介紹；課程安排分組實驗，以讓學生學習理論與實務之結合 。 
中小企業創業管理概論內容包括：創業學基本理論、商業創意變生意、創業機會辨識與評估、籌組創業團隊、商業模式建立、創業計畫撰寫、業務銷售與行銷拓展、創業資源整合、創業資金籌措與管理、新型態創業－社會創業、創建新企業程序、創業計畫簡報與表達、創業風險與評估，並且邀請業界實戰經驗豐富之演講者提供實務課程。 圖解:華創文化劉玉玫總經理分享 版權:中華大學工業管理學系 |
人因工程與實驗設計人因工程是一門結合生理學、心理學、電腦、工業設計、工業安全等領域的統整性學科。其目的在於針對使用者的各項生理及心理之限制及需要：此課程為以實驗為主的應用學科，課程實施將側重於方法論與實驗。 版權:本系所有 
畢業專題本課程為本系終端課程，由全系所有教師共同開設，每組3~5位大四學生於此門課程中與其指導老師討論專題實作之題目與方向，由擬定計畫書開始，內容包含動機、背景說明、實行方法、時程及經費規劃等，逐步確實執行並完成計畫，以培育學生解決實務問題之整合能力。 版權:本系所有 
設施規劃
瞭解設施規劃在產業狀況及其在經濟發展中扮演的重要性及影響。 |
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中華大學 工業管理學系 |
逢甲大學 工業工程與系統管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
吳思輝 晶元光電品保經理在現今科技產業，若對物理/化學；歷史/地理也不偏好且沒有興趣，對於未來想走向科技產業發展，中華大學工業管理系是適合的選擇。所學的內容可以應用到工作職場最佳武器。在這重新學習未來工作技能面對未來職場挑戰。對於未來想有機會走向科技產業發展的你，中華大學工業管理系則會是適合選擇! 在尚未畢業前就已訂目標到科技公司發展，進入第一家公司擔任品保工程師，經歷兩年經驗後轉換跑道到現在較具規模公司，因自我努力與上司肯定於8年內由課長任到副理，在2018升任經理職務。自己不是有多麼優秀，因為我在2001年我也與你們一樣正想著要念哪個學校科系，因為上天眷顧讓我來到的中華工管大家庭開啟我不一樣人生。 
莊炘柔 晶元光電品保副理高中時期夢想進到科技公司，但我的物理程度與數學很普通，當時很徬徨，直到我知道工業管理系，能夠幫我達成夢想!在大學的學習中，不全然針對的是工業，而是可以運用所學至各行各業中！人力銀行的網站上也可以發現，有許多行業與職缺工業管理系都可發揮所長，感謝當初的選擇，一路徬徨的我，能夠實現我的夢想！ 畢業後，我順利進入園區的科技公司上班，進入職場之後，可以運用學校所學的專長，同時也可以理解工業管理系的優勢在於能夠運用所學去統合彙整不同單位之資訊，同時也可以將資訊量化整理成對公司內部有用之資訊，同時，也可在不同單位看到具有工業管理系背景的人員，這也證明了，工業管理系所學的應用是很廣泛的。 
林蔚廷 鼎新電腦資深工程師在中華大學工業管理學系,學習多元,除了學習專業知識外, 也學習到團隊合作與人際溝通的技巧及方式, 對往後的職場生涯有莫大的幫助.並訓練解決問題的邏輯, 面對問題時, 1.剖析、拆解問題 2.針對問題規劃解決方式 3.依計畫執行 4.進行檢討、改進. 而這部分是在職場上最受用的一部分 在中華大學的訓練下我順利的找到一份工作, 透過一次又一次的成長, 不斷累積各式各樣經驗, 感受到有了經驗跟能力是挑工作而非工作挑人. 1.京元電子, 任製程工程師, 處理物料異常問題、庫存管理及相關改善專案. 2.晶元光電, 任品質系統工程師, 執掌製程SPC管理、工程變更、客戶稽核事宜安排, 合約案件審查. 3.欣興電子, 任品管高級工程師 |
孫大明逢甲大學第13屆傑出校友 (工工系63級） 孫大明先生為工業工程學系1974年畢業，現任宸鴻科技集團總裁暨執行長。 孫大明校友，專注於資訊通訊領域，獲選台灣200大最具影響力的風雲人物 及中華民國傑出企業管理人協會「傑出企業領導人金峰獎」等獎項肯定，成功領導團隊發展高端觸控面板產業，已成為全球專業觸 
吳健漢逢甲大學第8屆傑出校友(工工系61級) 臨豐履泰 恤商裕國 資材管理專家 吳健漢校友(現任：全懋精密科技(股)公司董事長) 工業工程系(61)畢業，先進入天美時鐘錶公司服務，擔任IE工作，自民國70年轉入半導體業，曾跟隨聯華電子公司曹興誠董事長、矽品精密科技公司林文伯董事長等 
張山明逢甲大學第4屆傑出校友(工工系61級) 八十六年榮任台中市逢甲大學校友會長，八十八年任國 際扶輪社台中扶輪社社長，九十一年擔任國際扶輪社三四六○地區中華扶輪教育基金會主任委員，推展提供本土化碩士博士獎助學金。 
周旻昇第二十一屆傑出校友（工工系1983年畢業） 森田生醫股份有限公司 總經理 
版權:本系所有
周淑媛第二十一屆傑出校友（工工系1982年畢業） 美商韋萊韜悅企業管理顧問股份有限公司台灣分公司 總經理 |
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中華大學 工業管理學系 |
逢甲大學 工業工程與系統管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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