ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
大葉大學
造形藝術學系 		國立臺北教育大學
藝術與造形設計學系設計組
所屬學群 建築設計學群 跨 藝術學群
藝術設計學類 		建築設計學群 跨 藝術學群
藝術設計學類
所在校區

校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號
學系特色

大葉大學造形藝術學系，是全台唯一致力以多樣性藝術媒介分類的工作室活潑教學，引導學生從細微的觀察力出發，產生個人獨特創意，透過練習與實作，培養「繪畫」、「雕塑」、 「工藝」等藝術相關領域之時代人才。




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本組以培養具協同合作、創新設計人才為目標。課程跨域、修課彈性，理論與實務並重，滿足跨域整合人才培育的需要。
本組學生亦可選修師培課程，入學後辦理甄試，擇優錄取
學科意涵

造形藝術學系多元工作室，分屬於三大領域:
「繪畫」: 東方媒材、西方媒材
「雕塑」: 木雕、石雕
「工藝」: 金工、陶藝
課程均依照各年級能力規畫，學生於基礎課程能交叉學習


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本系設計組主要包含工藝設計、產品設計、UI與UX設計，課程亦含部分視傳與互動設計
學習方法
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培養學生擁有廣泛的藝術基礎及創造能力。
透過觀察、收集、分類；將訊息轉化為有用的資料，成為創作的靈感。


圖解:教育目標與核心能力

版權:大葉大學造形藝術學系

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開發學生之創作力及藝術之潛能，以適應現代多元化藝術創作及應用要求。
運用理論與實務合一，參與實務實習、產學合作案。

圖解:造藝系邀請藝術領域工作者演講照片

版權:大葉大學造形藝術學系

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「做中學」體會藝術創作及工藝設計等之奧妙，加強各種藝術技法與材料之基礎訓，期能給予學生更確實而多元化造形能力之培養。

圖解:大葉大學金工工房業師指導

版權:大葉大學造形藝術學系

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以「工作室」一對一小班教學，培養動手做能力；

圖解:大葉大學陶藝工房業師指導

版權:大葉大學造形藝術學系

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畢業製作、策劃展出，建立人文溫度與涵養，驗證所學。

圖解:華航花車產學合作案

版權:大葉大學造形藝術學系
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做中學，透過動手練習促進實作能力，如表現技法與模型製作，軟體熟練度

圖解:2021年國立臺北教育大學藝設系系展

版權:系展照片

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閱讀、討論與發表：專題總整課程，不論是個人或者teamwork，經常使用到文本閱讀、討論以及作品成果發表，以提升互動、分享能力，同時促進設計說服能力

圖解:大四畢業展

版權:系上拍攝

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文本閱讀：設計為設證推理過程，需要大量資料蒐集與閱讀能力，然後進行歸納與問題釐清與界定。

高中階段可以準備的學習方法或方向

準備一本隨身紀錄的筆記本，每天紀錄(紀錄形式不拘)30種心中任為最美的收集：質感的、媒材的、動植物、生活物件...等等。並且以文字描述空間的、情緒的、光線的...紀錄。

練習一種創造力的培養。

詳細可以參考審查資料準備指引

與相關科系之異同

大葉大學造形藝術學系有別於傳統美術系而更加活潑廣泛，教育內容聚焦藝術、設計、文創相關領域人才之培育。
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相較於國內多數工業設計、工藝設計學系，本系整合工藝、產品兩大領域，同時積極發展UI／UX設計，學生可以彈性選擇有興趣的課程。
本系絕大多數課程採取學程制，學生可依其興趣選擇適合的學程，以力專業發展。
生涯發展容易誤解之處

1. 造形藝術創作；即繪畫、雕塑等自創或在他人工作室工作。
2. 應用藝術工作：如插畫、裝飾畫、平面設計、立體空間設計等。
3. 相關工藝製作、藝品創作或量產之工藝產品製作、經營
4. 造形藝術相關職務、藝術研究、藝術經紀、文化機構、藝術機構行政工作。
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設計師其實要有好的外語能力
設計師不是藝術家，設計師需要有好的企劃能力與組織能力。
設計師不一定要電腦很強
學習方法容易誤解之處

學生專長分攻-木雕工房、石雕工房、繪畫工房、金工工房、陶瓷工房等領域，培養自構想、草圖、模型、綜合素材加工流程、作品完成的一貫作業系統，純手工的實務操作能力，奠定將來獨創品牌及獨立工作室的潛能。
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本系設計組以造形設計為名，其造形意指產品造形與相關知識的學習。
設計師不用很會畫圖，但是要有能選擇適當的媒材來輔助口語表達的能力
設計師養成的過程不浪漫，很辛苦

補充提醒與說明

生涯規劃-主要進修管道：
1. 本系造形藝術學系研究所碩士班。
2. 其他學校藝術相關研究所。
3. 國外學校藝術相關研究所。
4. 加修教育學分，為教師儲備人員。

系上網站會不定時更新新訊息

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造形藝術學系 		國立臺北教育大學
藝術與造形設計學系設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 造形基礎
    • 媒材探索(一)
    • 媒材探索(二)
    • 創作場域設備體驗
    • 雕塑(一)
    • 素描(一)
    • 中國藝術史
  • 大二必修
    • 雕塑(二)
    • 素描(二)
    • 西洋藝術史
    • 當代藝術史
  • 大三必修
    • 美學概論
    • 會展理論與實務
  • 大四必修
    • 畢業製作(一)
    • 畢業製作(二)
  • 大一必修
    • 素描
    • 與藝術、設計對話
    • 立體造形基礎
    • 多元智能與藝設生涯
    • 色彩學
    • 藝術與設計概論
    • 圖學
    • 實用工藝
    • 基本設計
    • 素材與表現
    • 電腦輔助設計(一)
  • 大二必修
    • 視覺傳達設計
    • 批判思考與創作
    • 藝設與社會實踐
    • 表現技法
  • 大三必修
    • 作品集設計
    • 專題製作
  • 大四必修
    • 畢業計畫(一)
    • 畢業計畫(二)
專業選修課程
  • 工藝
    • 陶瓷工藝、金屬工藝
  • 雕塑
    • 藝用解剖學、木屬藝術、石材藝術、塑造、新媒體藝術
  • 繪畫
    • 東方媒材、油畫、繪畫
  • 會展行政
    • 會展理論與實務、藝術經理實務
  • 藝術理論
    • 藝術概論、色彩學與應用、造形原理、藝用材料學、藝術教育、藝術哲學概論、藝術心理學、台灣藝術史
  • 實作能力
    • 造形實務、複合媒材、裝置藝術、實務實習、創業產業講座、文化藝術講座、國際交流講座(一)~(二)、繪畫、雕塑、工藝跨領域研習(一)~(二)
  • 產品設計學分學程
    • 提升人類生活品質為設計專業終極目標，以生活產品為核心議題，本學程宗旨在結合工業設計程序方法、生活型態研究、及3D數位技術，進行多元整合應用。
  • 手創概念學分學程
    • 強調學生透過多元材質操作學習，經驗相關工具與機械操作能力，強化手作創意概念，培養解決問題態度，開發實驗創作精神。
特色課程
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造形基礎

1.造形中基本形態與材質之掌握與練習。
2.合性造形觀的培養了解造形之形態邏輯與材質的基本概念。
3.從設計美學的觀點， 切入造形的思考與創意基礎方法做實際的練習。
4.兼顧創意與技藝之教學，並深入的探討構成形式原理，引導出學生的特質以及發揮其潛能。

圖解:造形基礎上課照片

版權:大葉大學造形藝術學系

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木屬藝術

1.認識木雕藝術。
2.學習木雕基礎表現。
3.雕刻刀具研磨練習。
4.認識木材材質。
5.立體雕刻概念的建立。

圖解:指導木屬藝術課程的日本籍老師吉田敦老師

版權:大葉大學造形藝術學系

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金屬工藝

1.介紹當代金屬工藝。
2.金工工具與工房介紹。
3.介紹臘雕與脫臘鑄造。
4.金工操作的基本技法與安全。

圖解:國際金屬工藝大賽金質獎葉方瑾與柯啟慧老師

版權:大葉大學造形藝術學系

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造形原理

1.藉由專有名詞定義與意涵解釋，讓同學認識造形專業知識。
2.運用的方式，讓同學易於吸收課程內容進而達到個人之思考能力。
3.藉由綜合性造形活動的引導，使同學懂得原理的運用。

圖解:造形原理課程到村東國小進行服務學習

版權:大葉大學造形藝術學系
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陶藝創作工作室

陶藝知識基本介紹－泥土的故事與陶藝的創作觀念
徒手成形
泥板成形
拉坏成形
石膏模製作

未上傳圖片

介面與互動設計

本課程設計結合理論(互動設計概論、使用者介面)與實踐活動(Arduino互動設計)，包含Arduino電子晶片開發環境介紹，導入電學與電子零件相關概念，認識麵包板、模組化工具之功用，以專題方式帶領學生實際動手探索介面與互動設計。

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數位表現技法

在數位環境下，訓練學生能短時間內將腦中所想的事物形體，清楚快速的表達出來，
引導學生在繪圖時加入自身的創意啟發與聯想，而不是只單純的模仿
訓練以手引導出設計創意，再由手所繪製出來的圖面刺激想法，彼此影響

大葉大學
造形藝術學系 		國立臺北教育大學
藝術與造形設計學系設計組
適合從事工作
  • 美術老師

    負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。


  • 藝術指導／創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 美術設計師

    從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。
  • 產品企劃開發人員

    從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。


  • 室內設計師

    從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。


  • 多媒體／動畫設計人員

    藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。


  • 廣告設計人員

    設計美觀的造形與畫面，並指定製作方法、選擇適當之傳播媒體以對外發表及宣傳。
系友生涯
黃薇

圖解:旅英服裝設計師 黃薇

版權:大葉大學造形藝術學系

黃薇


第8屆畢業主修油畫與雕塑出身的黃薇，2012 年畢業於英國中央聖馬汀藝術學院，曾在有鬼才之稱的 Alexander McQueen 與 Christopher Kane 麾下實習。2013 年參加德國柏林時裝週的「明日之星設計師大賽」晉級前五名，於同年創立了個人品牌 Jamie Wei Huang。

2013 年拿下「ELLE Talent Award」冠軍，隔年更入選「Vogue Italy Talent Award」；而品牌 2014 年春夏系列的作品被 Lady GaGa 相中，更使她聞名全球。她近期的最新力作是台中國家歌劇院的制服，以「限量工藝品」為概念打造的年輕、時尚形象廣受好評，一度蔚為話題。

李孟栩

圖解:李孟栩獲頒第八屆傑出校友

版權:大葉大學造形藝術學系

李孟栩


李孟栩是第11屆造藝系木雕工房畢業，與柯鈞譯因為同樣熱愛平面與影像，由於兩人對影像轉動態挑戰感興趣，因此決定合作開設「MixCode Studio/混合編碼工作室」。

工作室參與作品包括2015雪梨燈光音樂節－雪梨歌劇院投影、2014~2016職棒中信兄弟象球季動畫、金曲獎入圍影片與表演視覺、蘇打綠《故事未了》演唱會動畫等等。曾於2015年獲得坎城青年導演獎，團隊目前仍持續燃燒幽默活躍中。

柯鈞譯

圖解:柯鈞譯獲頒第八屆傑出校友

版權:大葉大學造形藝術學系

柯鈞譯


柯鈞譯是第11屆造藝系泥塑工房畢業，與李孟栩因為同樣熱愛平面與影像，由於兩人對影像轉動態挑戰感興趣，因此決定合作開設「MixCode Studio/混合編碼工作室」。

工作室參與作品包括2015雪梨燈光音樂節－雪梨歌劇院投影、2014~2016職棒中信兄弟象球季動畫、金曲獎入圍影片與表演視覺、蘇打綠《故事未了》演唱會動畫等等。曾於2015年獲得坎城青年導演獎，團隊目前仍持續燃燒幽默活躍中。

劉哲榮

圖解:立體藝術創作者劉哲榮

版權:大葉大學造形藝術學系

劉哲榮


畢業於大葉大學造形藝術系學士班及設計暨藝術學院碩士班，是位傑出的藝術家。

以後現代主義著重的多元視角與觀點切入物件本質，探求主客體的差異以及多元文化包容性的無限可能，並與歷史、個人經驗不斷交錯，將看似不相關的物件並置，企圖製造矛盾點來反映社會現狀，關注我們所生活的環境。透過不斷審視，以逆向思考方式進行由內而外的反思，希望將負面情緒與疏離感轉化昇華，在解讀的過程中找尋和諧共處的正向力量。

葉方瑾

圖解:葉方瑾獲得國際金屬大賽金質獎

版權:大葉大學造形藝術學系

葉方瑾


來自澎湖的葉方瑾，自中學時代即接受美術班的基礎訓練，與金工藝術的接觸是直到考取大葉大學造形藝術系之後才開始的。

連續獲得兩個國際獎項「日本伊丹國際當代首飾展」及「義大利佛羅倫斯當代首飾新秀展」的肯定；同時還獲得「德國慕尼黑珠寶暨鐘錶展」的展出邀請；也榮獲多次國際金屬工藝大賽獎項。

趙偉森

趙偉森


國立台北教育大學 藝術與造形設計學系
懷得居木工學校 6 期
南投工藝中心 木工進階班
漆藝基礎班

even studio / 專案執行
丹麥倉庫 / 家具修復

2013 Creo 設計神人競賽 / 入圍
2018 宜蘭椅競賽 / 銀牌
/ 銅牌
/ 佳作

劉知潔

劉知潔


擔任畢業製作副召。
畢業後於台灣科技大學工商業設計研究所就讀，曾獲得台灣政府補助的全額獎學金於藝術中心設計學院（Art Center College of Design）攻讀平面設計（Graphic Design），


反覆分心 Placebo Studio 創辦人兼執行長

獲多項國際競賽獎項肯定，包含德國紅點傳達設計奬、美國 ADAA Award、韓國仁川國際設計獎等。

安怡

安怡


曾在紐約Pratt Institute進修
Art Center College of Design 家具設計碩士。

大可意念實習
目前在洛杉磯MASHstudios擔任設計師

大葉大學
造形藝術學系 		國立臺北教育大學
藝術與造形設計學系設計組

多元能力

語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20% Complete
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
20% Complete
20%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20% Complete
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20% Complete
20%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20% Complete
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20% Complete
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20% Complete
20%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40% Complete
40%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30% Complete
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50% Complete
50%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25% Complete
25%

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