ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
大葉大學
設計學系
義守大學
創意整合設計學系
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
建築設計學群 藝術學群
商業設計學類
學系特色

1.科技資源整合:學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。強調科科技實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題,服務社會。
2.設計工作坊與特色實驗室:專業設計研究與實務,協助產業升級發展,並使教學內容更豐富,理論與實務得並重。
3.建立國際學術交流管道:藉由學術交流學生交換計劃,培育具國際觀之設計人格。同時延聘不同留學國背景的學人及國外著名教授來系授課,提供學生多元化的薰陶。

  下載詳細資料

以實體與數位設計、產品與服務設計、科技與藝術設計為本系三個學習領域主軸,培養具創意、創業能力的全方位國際設計人才,訓練具備手繪、3D建模、模型製作、UI/UX等設計實務能力,並輔以3D列印、UV噴印、雷射切割、木工坊等師徒制教學。畢業後可從事品牌設計、產品設計、視覺設計、3D&原型設計、科技藝術創作等。每年皆派遣學生至國際企業工作實習及產學合作,培養具國際移動力的設計新銳。

學科意涵

設計學系,主以滿足人的需求為條件之生活設計。經由視覺的判斷商品美感至實際物品使用感觸,都包含於範疇內。項目包含上、下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與其他生活用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品,透過工業化製程產出的產品。
設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域,包括產品設計、平面設計、網頁設計、新媒體運用設計


下載詳細資料

義守大學創意整合設計學系核心概念涵蓋:1.創意整合實體與數位設計(cyber-physical design)2. 創意整合產品與服務設計(product-service design)3.創意整合科技與藝術設計(technology-art design)。學習領域涵蓋美學與藝術表現、模型製作與數位科技整合、創意服務與行銷應用。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.建議多閱讀相關設計及創意書籍,累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品,學習他人創作精隨,作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫,以設計為方向可從觀察與彙整統計著手,不一定要立刻做出設計作品。
如:觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等,以強化自我的設計敏感度。
關心大環境變遷中文化、習慣、對周圍生態比較等都是重要資訊。

下載詳細資料

平日在設計藝術領域相關課程如"生活科技"、"美術"課之實須妥善拍攝保存,可詢問老師如何撰寫相關創作理念,參觀各類展覽或欣賞各類藝術設計作品可撰寫課堂書面報告與活動心得,學習歷程中反思對於藝術創作之興趣與動機。
因為設計主要是解決問題的能力,例如在生活科技課學會3D列印或雷射切割的創作技巧,可製作多功能手機架等桌上實用小物。 為藝術涵養美學素養,美術課中可多請教老師各類藝術家的風格,以汲取靈感以運用在自身繪畫創作中。
此外,設計師必須口頭與文字同步表達設計理念,培養語文能力與社會知能,可多參加相關活動或競賽取得證明,也可透過本身有興趣的社團活動培養合作、助人服務等多元表現。

與相關科系之異同

1.本系著重學生多元設計領域的培養。為CMF模組為基礎課程跨足視覺設計、數位媒體、新媒體運營、產品設計、運輸交通工
業產業等之專業連結。多元模組化課程可跳躍式選擇方式進行。豐富模組學程,課程自主配套。專業培訓設學子獨立思考能
力。
2.學生容易與傳播學系、美術系混淆。

下載詳細資料

唯有『整合』才能將創意與設計效益極大化,本系於課程中,培養手繪、手作造形美學、3D建模、展示平面設計美編、企業識別、原型設計與製作、科技應用,以及UI/UX等多重能力,最後予整合行銷。本系原名為商品設計,因應未來趨勢更名為『創意整合設計學系』,與傳統設計科系最大的不同在於:培養虛實整合的能力,由產品設計延伸到整體服務設計,並由實體創作延伸到科技與藝術的數位內容。

生涯發展容易誤解之處

設計學系畢業生出路相當廣泛,舉凡應用層面,
2D產業-視覺設計之產業界、製造業、資訊科技業均有設計人才需求,非只能從事美術相關或製圖工作。
3D產業-機構工程師、生活產品設計師(含燈具設計師、家具設計師)、科技產品設計人員等。
對使用者研究、分析等相關的行業也是我們專攻的項目之一。

下載詳細資料

1.商品設計師是將足以解決生活需求的創意設計能以設計圖稿及模型展現。
2.商品設計師是可將科技產品整合並美化以達成增值效益的商品整合及美化設計師。

學習方法容易誤解之處

常見的誤解是認為設計只關注外表之設計!
實際上,它也關注功能性和解決問題。設計師需要考慮許多方面,並在創造中融入美學、科技的結合。列如 : 感性工程、經驗設計、文化溝通等。設計學系包含,平面設計、產品主體外還包含模具開發、素料運用、包材設計,作全盤性設計課題考量,非單一設計產品。
下載詳細資料

商品設計並不僅是畫圖,也不僅是設計商品,商品設計是以「設計」的技法,解決日常生活中的各項問題。本系訓練著重問題發覺,問題解決與創意思考及創新實作技能。

補充提醒與說明

1.設計學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。我們強調實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題。
2.提供多元化的學習機會,包括課堂教學、實習、項目研究和設計工作坊。學生將參與實際設計項目,學習合作和創新。
3.設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域,包括產品設計、平面設計、網頁設計、互動媒體設計等。
下載詳細資料

在二十一世紀全球化與全球在地化的產業發展趨勢與工業4.0環境浪潮催化下,創意商品設計將在企業扮演更前瞻的主導地位。如果您不安一成不變的平凡現狀,喜歡天馬行空揮灑創意空間,對週遭事物充滿關懷與好奇,且具有獨特的科技,人文及美感品味,就有可能成為一位頂尖的商品設計師,設計您的精采世界、創造您的卓越未來!

學系聯絡方式

電話:04-8511888分機5011

信箱:id5030@mail.dyu.edu.tw

電話:07-6577711分機8352

信箱:rita@isu.edu.tw

大葉大學
設計學系
義守大學
創意整合設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 設計基礎(一)
    • 設計基礎(二)
  • 大一必修
    • 基礎設計(1)(2)
    • 創意素描
    • 表現技法
    • 工坊實作
    • 工藝美學
    • 色彩學
  • 大二必修
    • 電腦輔助設計(1)(2)
    • 模型製作
    • 基本商品設計(1)(2)
  • 大三必修
    • 包裝設計
    • 逆向工程快速原型
    • 專業實習
    • 創意商品設計(1)(2)
  • 大四必修
    • 跨領域設計思考
    • 畢業專題設計(1)(2)
專業選修課程
  • CMF課程模組
    • 以CMF模組為基礎,Color(顏色)、Material(材料)、Finish(表面處理)的模組課程,當設計師執行設計時需要考量的不單單是這個材料本身的特性,需考慮這個材料如何將色彩搭配並預期表面處理效果達到最佳成效。
  • 視覺設計模組
    • 數位與印刷出版,傳統印刷形式頁面水平的二方連續延伸,數位出版刊物則是四方連續的延伸變化,其結構邏輯是不同的系統觀點架構變化,於翻閱時的作動需考量使用者的方便性與使用習慣友好性。
  • 其他多元模組課程
    • 模組以學專業選修課程12學分為單位。學生可自由選擇喜好的模組串連其他課程,以興趣為出發橫跨連結視覺設計模組、生活產品設計模組、包裝模組等其他模組,朝向多面向設計人員。
  • 文化創意領域
    • 課程包含文創產業趨勢、視覺傳達設計、商業攝影、商品企劃與行銷等
  • 生活創意領域
    • 課程包含科技藝術概論、基本商品設計(1)(2)、商業攝影、模型製作與創意商品設計(1)(2)等
特色課程
大葉大學
設計學系
義守大學
創意整合設計學系
適合從事工作
  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 企業形象設計師

    負責將企業經營理念與精神文化融入設計中,使企業內部與社會大眾,對企業產生認同感或價值觀,從而達到形成良好的企業形象。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態,負責產品之包裝與設計,使產品符合消費市場需求。


  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • UIUX 設計師

    軟體與服務之介面設計師,設計手機APP與電腦軟體相關圖示與介面標籤、版面配置,規劃使用者經驗,軟硬體整合操作模式與回饋,


  • 藝術指導/創意總監

    除公司產品之外,對於產品品牌形象,如商標、識別系統,行銷文宣、廣告等設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


系友生涯
大葉大學
設計學系
義守大學
創意整合設計學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20% Complete
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%


展開