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大葉大學
設計學系
大葉大學
傳播藝術學士學位學程
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
學系特色

1.科技資源整合:學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。強調科科技實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題,服務社會。
2.設計工作坊與特色實驗室:專業設計研究與實務,協助產業升級發展,並使教學內容更豐富,理論與實務得並重。
3.建立國際學術交流管道:藉由學術交流學生交換計劃,培育具國際觀之設計人格。同時延聘不同留學國背景的學人及國外著名教授來系授課,提供學生多元化的薰陶。

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大葉大學傳播藝術學士學位學程
「影視製作」、「社群傳播」是新世紀的明星產業,課程規劃兼具理論與實務,並邀請傑出業界師資共同授課,以因應「視野國際化」、「創作在地化」、「傳播藝術化」、「內涵人文化」的趨勢。學用合一的特色,能培養學生未來職場發展的競爭力,學生創作的影視作品獲得許多獎項的肯定。

學科意涵

設計學系,主以滿足人的需求為條件之生活設計。經由視覺的判斷商品美感至實際物品使用感觸,都包含於範疇內。項目包含上、下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與其他生活用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品,透過工業化製程產出的產品。
設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域,包括產品設計、平面設計、網頁設計、新媒體運用設計


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學習傳播訊息與影視製作實務,並利用媒體將訊息以影像、聲音、文字等方式傳遞給人群,學習過程中包括訊息的收集、媒體的認識與製作,訊息的傳播,並對傳播中或結束後的反應做評估與應用。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.建議多閱讀相關設計及創意書籍,累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品,學習他人創作精隨,作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫,以設計為方向可從觀察與彙整統計著手,不一定要立刻做出設計作品。
如:觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等,以強化自我的設計敏感度。
關心大環境變遷中文化、習慣、對周圍生態比較等都是重要資訊。

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多參加社團及校外活動,多看、多聽、多欣賞國內外影視或網路社群等作品,增加自己的競爭力。

與相關科系之異同

1.本系著重學生多元設計領域的培養。為CMF模組為基礎課程跨足視覺設計、數位媒體、新媒體運營、產品設計、運輸交通工
業產業等之專業連結。多元模組化課程可跳躍式選擇方式進行。豐富模組學程,課程自主配套。專業培訓設學子獨立思考能
力。
2.學生容易與傳播學系、美術系混淆。

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傳播藝術學位學程:以影視製作、社群傳播,以及表演藝術為學習重心。
視覺傳達學系:較偏向平面設計或商業設計。
多媒體學位學程:專攻動畫與遊戲製作。


生涯發展容易誤解之處

設計學系畢業生出路相當廣泛,舉凡應用層面,
2D產業-視覺設計之產業界、製造業、資訊科技業均有設計人才需求,非只能從事美術相關或製圖工作。
3D產業-機構工程師、生活產品設計師(含燈具設計師、家具設計師)、科技產品設計人員等。
對使用者研究、分析等相關的行業也是我們專攻的項目之一。

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本學程簡稱「傳藝學程」,一般人聽到「傳藝」二字,會以為是「傳統藝術」;然而,本學程全名「傳播藝術學士學位學程」,是朝符合時代潮流的「影音製作」與「社群媒體傳播」(Youtuber)發展。

學習方法容易誤解之處

常見的誤解是認為設計只關注外表之設計!
實際上,它也關注功能性和解決問題。設計師需要考慮許多方面,並在創造中融入美學、科技的結合。列如 : 感性工程、經驗設計、文化溝通等。設計學系包含,平面設計、產品主體外還包含模具開發、素料運用、包材設計,作全盤性設計課題考量,非單一設計產品。
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傳播發展方向甚廣,學習內容並不僅侷限在幕前的新聞播報或表演,還包括影視企劃與製作、廣告企劃、公共關係、社群媒體應用等方面,都是可能的發展方向。
本學程強調影視製作與社群內容創意,培養學生具備新時代的數位媒體匯流的影視內容創作能力,符合現今影視傳播的發展主流。

補充提醒與說明

1.設計學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。我們強調實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題。
2.提供多元化的學習機會,包括課堂教學、實習、項目研究和設計工作坊。學生將參與實際設計項目,學習合作和創新。
3.設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域,包括產品設計、平面設計、網頁設計、互動媒體設計等。
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本學程課程致力於培養學生微電影製作、劇情片製作、紀錄片製作、攝影、表演、社群媒體行銷、數位傳播等領域之專業能力。學生影片作品獲得許多獎項的肯定以及媒體報導,畢業後有非常好的發展機會。

學系聯絡方式

電話:04-8511888分機5011

信箱:id5030@mail.dyu.edu.tw

電話:(04)8511888分機5086

信箱:ca5031@mai.dyu.edu.tw

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傳播藝術學士學位學程
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 設計基礎(一)
    • 設計基礎(二)
  • 大一必修
    • 傳播概論
    • 基礎表演
    • 基礎攝影
    • 戲劇概論
    • 基礎錄影製作
    • 社群媒體概論
  • 大二必修
    • 基礎劇情片製作
    • 企劃寫作與剪報提案
    • 表演藝術概論
    • 基礎劇本創作
    • 進階劇情片製作
    • 社群媒體企劃與製作
  • 大三必修
    • 紀錄片製作
    • 畢業專題企劃
  • 大四必修
    • 畢業專題
專業選修課程
  • CMF課程模組
    • 以CMF模組為基礎,Color(顏色)、Material(材料)、Finish(表面處理)的模組課程,當設計師執行設計時需要考量的不單單是這個材料本身的特性,需考慮這個材料如何將色彩搭配並預期表面處理效果達到最佳成效。
  • 視覺設計模組
    • 數位與印刷出版,傳統印刷形式頁面水平的二方連續延伸,數位出版刊物則是四方連續的延伸變化,其結構邏輯是不同的系統觀點架構變化,於翻閱時的作動需考量使用者的方便性與使用習慣友好性。
  • 其他多元模組課程
    • 模組以學專業選修課程12學分為單位。學生可自由選擇喜好的模組串連其他課程,以興趣為出發橫跨連結視覺設計模組、生活產品設計模組、包裝模組等其他模組,朝向多面向設計人員。
  • 影視製作
    • 攝影與燈光 錄音與收音 數位後製作 導演研究
  • 影視表演
    • 影視表演 表演藝術實務 劇場概論 場景設計 影視造型與化妝
  • 社群傳播
    • 社群媒體概論 節目主持與社群表達 社群媒體企劃與製作 企劃寫作與簡報提案 媒體行銷 廣告策略與企劃 社群行銷實務 公共關係 文創與媒體娛樂產業 社群網路與自媒體
特色課程
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傳播藝術學士學位學程
適合從事工作
  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 企業形象設計師

    負責將企業經營理念與精神文化融入設計中,使企業內部與社會大眾,對企業產生認同感或價值觀,從而達到形成良好的企業形象。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態,負責產品之包裝與設計,使產品符合消費市場需求。


  • 影片製作專業人員

    運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術,製作出節目帶。


  • 攝影師

    操作相機或攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 其他媒體事業人員

    凡從事相關媒體事務之工作均屬之。


  • 社群小編

    負責社群日常運營、維護及管理,撰寫社群文案與廣告文案,社群活動企劃、推廣、執行。


  • 節目企劃

    蒐集及發掘可製作節目的題材,協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。


系友生涯
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設計學系
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傳播藝術學士學位學程

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
35% Complete
35%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%


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