| 我的學系 |
大葉大學 AI創新設計學士學位學程 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 104336臺北市中山區大直街70號 |
| 學系特色 |
結合人工智慧與設計創意,培養具備「AI技術+數位媒體設計」跨領域能力的新世代人才!學生將學習如何運用生成式AI進行影像、動畫、遊戲、AR/VR互動與品牌設計,從社群短影音到沉浸式展覽,實作出兼具創意與科技感的作品。課程同時與業界合作,讓學生能在實務中學會用AI驅動設計創新,成為未來數位內容與新媒體領域的核心人才。 |
IG:communications.design_sccd |
| 學科意涵 |
「AI創新設計學士學位學程」 是結合 人工智慧技術(Artificial Intelligence, AI) 與 創新設計思維(Innovative Design Thinking) 的跨領域學科。它以「科技 × 創意 × 實作」為核心,融合 生成式AI、數位媒體設計、互動體驗、品牌行銷等領域。 |
媒體傳達設計是以設計思考、美學、人文哲思,為創意思考的基石。整合 2D / 3D 動畫影像、互動裝置、AR / VR、網站 UI / UX、遊戲、產品、空間、環境設計領域的訓練。建立聲、形、光、音、色等多元媒體連結之數位傳達設計與創意整合設計的學習研究空間,培養新世紀的動畫、互動、網路、資訊、數位創意與設計人才。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 課堂講授與實作 未上傳圖片 實務實習 未上傳圖片 專題演講 未上傳圖片 校外參訪 未上傳圖片 業師協同教學 |
專題實務(主軸設計課):從一年級開始,每學期將透過主軸課程產出大量個人創作,輔以少量團體合作,並藉由其他必選修的專業技術 / 學術 / 講座課程圍繞主軸課程,經由設計思考、美學、人文哲思的薰陶與培養下,接軌當代的社會條件與思想型態為教學依據,加強設計的深層內涵,並力求發展出學生之個人設計創作特質。
於在學期間,除了本系依核心教學目標進行設計專業課程之訓練外,輔以各種大型學習交流活動如:混合年級期末作品發表會、國際工作營、海外學校與企業參訪、產學合作設計專案、業界實習等多維度訓練、養成國際視野。除了設計專業度與成熟度、並重視人格素質的並行發展,藉由設計思維與美學素養並重,達成當代完人教育目標。
鑒於國內外產業接軌能力,學系以培養具有國際視野之整合型創意設計人才為教學特色,著重發展數位影像創作與新媒體互動體驗設計,在教學上以數位內容整合創意實驗,將發展之創意內容成果結合產業經驗,導引學子在各領域企業中,以美學設計與創意思考產生實質影響力,以國內外設計競賽、影展、藝術展演、產學合作績效等為目標 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議對AI創新設計有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
建議累積任何自身與設計、藝術相關之作品,攝取文學、攝影、科技藝術、電影等知識或觀展經驗,累積個人觀察、原創性、對創作之熱情。 |
| 與相關科系之異同 |
AI創新設計學士學位學程與一般設計系最大的不同在於:本系不只學「設計美感」,更強調「AI 技術應用」。傳統設計系著重於平面、視覺或產品設計,而本系結合人工智慧、數位媒體與互動技術,讓學生能用 AI 創作動畫、短影音、遊戲與 AR/VR 展覽,並應用於商業視覺廣告設計上。同時也不同於資訊工程系,我們不以程式開發為主,而是以創意與科技整合為核心,培養能運用 AI 驅動設計創新的跨領域人才。 |
實踐媒傳分為兩組:「動畫影像設計」及「創意媒體設計」之主修領域,本系非大眾傳播類學群,實踐媒傳主要著重於培養具手繪、2D / 3D、實驗、實拍合成等多媒材影像能力,另發展多元媒體互動與創意思考,整合數位影音、互動裝置、VR 虛擬實境、AR 擴增實境、網站設計、 UI / UX、科技藝術、等多領域媒材與技術,旨在培養能影響產業與社會之「整合型創作人才」。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多高中生以為讀AI系只能當工程師,其實「AI創新設計學程」培養的是結合AI與設計創意的跨域人才。畢業後可從事數位內容設計、互動媒體、動畫遊戲、AR/VR體驗與品牌行銷等工作。AI不只屬於理工領域,更是創意產業的重要工具。未來可進入新媒體、科技藝術、行銷設計或進修研究所,出路多元且具發展潛力。 |
實踐媒傳為「設計系」並非大眾傳播相關學系,雖領域有些許重疊,但教學與養成方針有非常大的不同,本系的媒體並非指涉新聞媒體,而是數位或非數位之「媒體/媒介/媒材」,旨在培育能整合「媒體」為乘載,「設計」為方法,強調「傳達」為人類文明之核心,得以適應時代快速變遷之「整合型創作人才」。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤解一:讀AI系一定要會寫程式、懂數學。 |
實踐媒傳並不單只是培養設計師、動畫師、新媒體藝術家,發展可應用至所有產業的創意層面,重點在於訓練「整合型創作人才」,不僅只對著電腦做事,或是成為特立獨行的藝術家,整合型的定義是能顧全大局引導方向,洞悉問題並掌握不同環節的溝通重點,善於批判思考提出解決方案,以設計思考的「人本」精神為最重要的教育核心。 |
| 學習資源或補充說明 |
1.提供業界導向的AI設計技術訓練,培養學生製作符合產業標準的數位內容與互動作品。 |
實踐媒傳是設計系並非美術相關系所,故不一定需要提前具備美術相關能力,本系不論是在學中或畢業生皆有超過七成比例並非美術相關科班高中畢業。於此科技日新月異,軟體工具越來越多且容易的時代,實踐媒傳更著重的是個人特質,批判思考,創意開發與美學養成,才有機會於任何美術與設計技術都唾手可得的 AI 時代中能夠脫穎而出,引領潮流。 |
| 我的學系 |
大葉大學 AI創新設計學士學位學程 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 AI輔助商業視覺設計課程結合人工智慧與設計實務,培養學生運用生成式AI進行品牌圖像、廣告素材與行銷視覺設計。課程著重AI繪圖、影像生成與版面構成,讓學生能以科技提升創作效率,創造具市場競爭力的商業設計作品。 未上傳圖片 AI輔助3D內容製作課程結合人工智慧與3D設計技術,教導學生運用AI生成角色、場景與動畫。透過AI驅動的建模與動態捕捉工具,學生能快速完成3D視覺作品,提升創作效率與真實感,培養兼具技術與創意的數位內容設計能力。 未上傳圖片 沉浸式互動視覺設計課程結合AI、AR/VR與互動媒體技術,培養學生設計具沉浸感的數位體驗。學生將學習虛擬環境建構、互動介面設計與AI感應應用,運用多感官整合技術創造創新展演與互動作品,體驗設計與科技融合的創意實作過程。 未上傳圖片 AI虛擬展覽設計與數位導覽課程結合AI技術與數位策展概念,培養學生規劃虛擬展覽的視覺與互動體驗。學生將學習AI生成展場設計、智慧導覽與沉浸式互動應用,創造兼具藝術美感與科技創新的數位展覽,展現AI在文化與設計領域的實際應用。 未上傳圖片 AI虛擬主播與數位人課程結合AI影像生成、語音合成與角色建模技術,培養學生製作具表情、語音與互動能力的虛擬角色。課程著重虛擬人形象設計與AI驅動口語同步技術,讓學生能創造應用於直播、行銷與數位展演的智慧虛擬主持人。 |
創作基礎課程重視多元創作技巧、思考與美學的培養,讓學生先行以非數位的方式結合手感,深入探索自我與創作的本質。學生將從生活中汲取靈感,培養細膩的觀察力和獨到的美學,並透過多項課題如:心靈構成、國際議題、人體舞動、動力裝置與動畫影展等,達到創作基礎重塑學生設計思考、美學訓練、人文哲思之目的。
動畫影像畢業設計旨在讓學生展現他們在影像創作上的專業能力與獨特視角。學生將從故事構思、角色設計到動畫製作的每一步驟,進行深入的探索與實作,創造出吸引人的敘事影像。專業指導與實際製作經驗將促使學生研習各種動畫風格和技巧。並且將作品參與公開展覽,直接體驗觀眾的反饋與當代社會氛圍,為未來的設計與創作專業道路奠基。
創意媒體畢業設計訓練學生整合多媒體、互動設計及AR/VR 等技術,展現出獨特的設計觀點。學生將從策劃到執行,涉獵從互動設計、平面視覺到虛擬和增強現實的互動體驗,在課程的指導和實際操作中,使學生獲得深入的設計思考訓爛和反饋,並且將作品參與公開展覽,直接體驗觀眾的反饋與當代社會氛圍,為未來的設計與創作專業道路奠基。
後製特效處理課程專注於當代視覺特效的創作和應用。學生將學習使用先進的後製工具,從基礎的影像修正到高級的視覺效果設計。涵蓋實景與CG的整合、動態追踪及特效合成。透過實際案例與專案實作,學生將獲得實際操作經驗,並鼓勵他們發展自己的視覺風格。此課程旨在訓練能夠後製特效領域之專業能力,創作出引人入勝的視覺敘事。
圖像符號創作引領學生深入當代圖像與動態影像設計。涵蓋從全球符號交流、品牌策略到實驗性技巧,學生將利用先進設計軟體,結合藝術和科技,進行跨學科的學習。課程鼓勵學生挑戰傳統界限,透過實際案例和工作坊,發展獨特的設計語言,創作出卓越的靜態和動態品牌與設計作品。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
大葉大學 AI創新設計學士學位學程 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
許智彥於實踐媒傳畢業後,其作品被歌手 MC HotDog 注目,經由蛋堡介紹至其經紀公司顏社,因此開始接觸 MV、廣告等拍攝。他的影像風格多元,擅於掌握影片節奏及細膩的情感敘事。2017年與知名編劇徐譽庭共同雙導演首部電影作品《誰先愛上他的》,獲得第20屆台北電影獎最佳劇情長片、最佳男女主角獎等。繼首部長片之後,2019年高雄電影節拍攝他的首部 VR 電影《舊家》,入圍77屆威尼斯影展VR非競賽單元。 臺灣知名新銳導演,畢業於實踐大學媒體傳達設計學系。曾參加教育部藝術與設計菁英海外培訓計畫,前往紐西蘭奧克蘭理工大學就讀一年,回台後繼續研讀實踐大學時尚與媒體設計研究所畢業,2013年回母校實踐大學擔任講師,2015年成立許智彥導演工作室。
孔思雯(水晶孔)目前任職美國 PIXAR STUDIOS 皮克斯動畫,擔任角色設計師,曾任職於製作《冰原歷險記》的藍天工作室 Blue Sky Studios。她的畫筆總是精準捕捉人物的神韻與個性,靈動的身體線條與用色搭配也極富吸引力,在 hahow 平台上開設的角色設計課程更吸引了五千多名學員報名。 於實踐大學媒體傳達設計系在學期間即兼任接案插畫家與漫畫家,出版數本作品之外也與業界大量合作,擅長動畫前期的 2D繪圖設計,並於 2016 年即代表台灣參展法國安古蘭國際漫畫節。於實踐媒傳畢業後,水晶孔決定前往美國的加州藝術學院(California Institute of the Arts)繼續深造挑戰自我。
戎捷目前擔任 Gogoro 集團品牌形象暨創意總監,負責各種重大宣傳企劃,包含紐約時代廣場大型形象廣告活動。眾多品牌合作計畫屢屢獲國際大獎,包含美國 ADC Award 體驗設計獎。 畢業於實踐大學媒體傳達設計學系,研究所赴日本於筑波大學攻讀互動設計碩士。擅長品牌創意與形象設計,曾任職於 HTC 擔任 UI 設計師。
趙華軍現任 KKCulture 集團( 原 KKBOX 集團 )創意總監,曾執行歌手 Julia Wu / 吳卓源之品牌行銷策略,近期擔任 Kimberley / 陳芳語《 Street Sign 》AI 生成 MV 之監製,其合作受商業周刊、自由時報、TVBS、映 CG 等媒體廣泛報導此前衛專案。 於實踐大學媒體傳達設計學系在學期間,即以課堂作品榮獲世界各大獎項:以重力玩具設計 “Bud” 榮獲 2011 iF Design Award 設計獎優選、數位遊戲設計 “Dot” 榮獲 2010 德國紅點設計獎 ( Red Dot Award ) 、實體互動裝置 “Mad Evolution” 榮獲 2009 美國電腦圖學年度會議 ( ACM SIGGRAPH ) 銅牌獎。
其他系友參考資料實踐媒傳畢業系友在各行各業均有任職人員或創業者,從設計、藝術、影視娛樂、多媒體、行銷公關甚至科技公司等,以設計思考橫跨多領域均表現傑出;學系系友職涯發展自由多元,包含:電影 / 廣告 / MV 導演、動畫 / 設計公司負責人、新媒體藝術家、創意 / 藝術 / 設計總監、平面設計師 / 遊戲設計師 / 網站設計師 / 藝術家 / 攝影師、策展人、漫畫家、插畫家、UI/UX 設計師...etc 學系系友任職或合作各類型知名企業,包含:PIXAR Studios/Marvel Studios/NVIDIA/Apple/Facebook/Tokyo Disneyland/ TeamLab/Panerai/Mercedes-Benz/BMW/Skoda/Lexus/Gogoro/Giant/Blizzard/Sony Entertainment...etc. |
我的學系 |
大葉大學 AI創新設計學士學位學程 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
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多元能力 |
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
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