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大葉大學 資訊工程學系 |
國立中正大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 學系特色 |
本系重視教學品質及各項資訊科技研究，規劃智聯網(AIoT)及雲端運算等專長領域供學生依個人興趣選讀，俾使同學獲得最尖端、最先進及最完整的專業知能。本系同時規劃有完整的全職實習，讓學生及早瞭解產業需求與職場文化，進而達到畢業即就業之目標。除此之外，同學畢業後可選擇繼續深造或投入資訊高科技業、工業、資訊服務業等資訊工程相關領域，未來出路十分寬廣。 下載詳細資料 |
本系106學年度至112學年度已通過中華工程教育學會認證。目前擁有最新的電腦設備共計80台；另有多項系統平台等整合性儀器設備，提供教學實習及研究使用。 |
| 學科意涵 |
資訊工程是一門探討電腦科技內涵、軟硬體設計及資訊應用之學科，主要培養學生應用資訊工程之專業能力，同時培養學生對資訊科技如：人工智慧物聯網(AIoT)及雲端運算之技術能力，以實際解決工程實務問題。 |
資訊工程是一種透過工程手段去處理資訊的技能，主要運用計算機理論、計算機系統與軟體、計算機結構及嵌入式硬體、電腦網路、多媒體系統與人工智慧等領域的專業理論與知識，分析與解決問題。 |
| 學習方法 |
（1）課堂講授：藉由必修課程之課堂講授方式，讓學生學會資訊工程相關之基礎理論，以建立學生後續進修或工作之基本理論能力。 圖解:專業電腦教室講授教學加強學生實作能力 版權:大葉大學資工系版權所有 
（2）實作學習：透過實習課程與專題實作，讓學生經由實際動手練習以獲得實務經驗，並驗證習得之相關課程理論。 圖解:鼓勵學生參與競賽活動加強實務經驗 版權:大葉大學資工系版權所有 
（3）專題實作：為讓學生學習綜合應用資工相關知識及團隊溝通合作之能力，每位學生畢業前必須選定某一特定題目，並組成3~4人之團隊，在指導教授的帶領下，以師徒學習方式完成專題實作。在此學習過程，每位學生可以指導教授為標竿，體驗互相溝通及解決資訊相關問題的方法。 圖解:學生專題研討 版權:大葉大學資工系版權所有 |
暫無圖片 基礎知識教育： 藉由專業必修課程引導同學學會計算機內部運作的原理及運用程式解決問題的能力。主要的專業必修課程包含工程數學、程式設計、資料結構、演算法、作業系統、編譯器設計、計算機組織與數位系統。 暫無圖片 程式實習與競賽：透過限定時間內的上機程式實作及程式競賽，融會貫通上課所學習的專業知識(例如資料結構與演算法)，並提升程式設計水準，增強解決問題的能力。 暫無圖片 專題實作與應用：透過一特定題目，在指導教授的引導下，與他人進行團隊合作與實作，除培養自主尋找資料與閱讀吸收相關知識能力外，也培養與他人合作溝通解決問題的能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本係以理論與實作並進的學習方法讓進入大葉資工系的學生習得相關之專業知識，因此高中生可以利用課程中的實驗或是學習單提升自身解決問題的實作能力，或是藉由課後的自我學習培養自己以不同視角吸取專業知識的理解能力。未來進入大葉資工系後，在課堂上可以利用長期培養的理解能力吸收課堂講授的理論，並以自身的實作能力運用在實作課程及專題實作上。而實作能力與理解能力在長期培養後，未來就業時也可提升自身在職場上的競爭力。 |
「資訊工程學類」需學習各式的理論與方法以瞭解如何有效的控制、管理各式運算平台（如電腦、手機、伺服器、物聯網裝置）上的資源，讓運算平台的資源能被有效與安全的使用並讓使用者可很方便的使用這些運算平台。在程式語言上，需學習各式運算平台與程式語言的能力，以不同的演算法，與分析處理資料的方法及各種電腦語言，以讓學生能使用可靠、安全、有效率的方法開發出解決各種領域問題的各式程式。 |
| 與相關科系之異同 |
與資訊工程學系較為相近的科系為資訊管理學系。資訊管理學系較側重於資訊在管理上的應用。資訊工程學系除強化學生程式設計能力外，亦強調軟、硬體系統之設計整合，同時具備軟體應用與系統優化之能力。 |
與電腦科學相關的科系都與資訊相關，例如資訊科學、資訊管理等。資訊科學偏重軟體與理論，而資訊管理則偏重資訊在管理上的應用。但資訊工程除了要學習程式語言外，還要修習工程數學課程、作業系統以及計算機結構等偏重軟硬體知識了解的學問。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
資工系常被誤解只能從事與程式設計相關之工作。實際上，資工系畢業生在學期間，除學習程式設計相關知識及技能外，也必須完成其他如網路、硬體電路等知識的學習。因此資工系畢業生除了程式設計行業外，尚可從事如系統管理工程師、網路安全工程師以及電信／通訊系統工程師等工作，這些工作對程式設計能力並沒有特別要求。 |
現在進來唸資工系會不會太晚？會不會到畢業才發現就業市場飽和：資工可以應用的領域很廣，像現在數位金融領域也需要資工人才，隨著資訊科技的進步，相關資訊產品與服務陸續出現，如物聯網、FINTECH、無人車等應用，將大幅提升人類社會福祉，然而這些應用需要投入大量的資訊人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系的學習內容常被誤解為偏重理論，但本系特別重視程式設計、軟硬體設計、雲端運算、資訊安全、網路管理、大數據分析及人工智慧等實作相關領域。並透過專題實作、業界全職實習等方式，讓同學可得到完整實作經驗。 |
資工系常被誤解只懂軟體程式設計，不懂硬體架構。本系兼顧硬體設計與軟體程式專業訓練，除教導資訊工程與科學領域之專業知識外，並培育學生具有創新思考、問題解決與獨立研究之能力。 |
| 補充提醒與說明 |
本系除規劃有智聯網(AIoT)與雲端運算等專業課程外，對於目前熱門的人工智慧領域，提供有豐富且多元的課程，包含有影像處理、電腦視覺、圖形識別、機器學習與資料探勘、擴增實境設計、巨量資料處理與分析。此外，工學院人工智慧跨域專業學程亦提供有深度學習、智慧機器人導論及語音處理與辨識等課程可供學生選讀，讓同學能同步接收到最新科技的發展。 |
本系研究所課程可選修課程豐富且多元，並多數開放學士班同學選修，特色課程如：生物資訊演算法、網路網路資料探勘、即時作業系統、WWW技術與應用、嵌入式作業系統設計與實作、分散式系統、數位積體電路設計、低功耗應用處理器設計、無線感測網路、行動通訊網路、物聯網核心技術、雲端計算、網路安全攻防技術、電腦繪圖與視覺化、遙測與生醫影像處理、醫療電子臨床導入、類神經網路、機器學習、工程倫理等。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-8511888分機2401 信箱：if5100@mail.dyu.edu.tw |
電話：(05)2720860 信箱：office2022@cs.ccu.edu.tw |
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大葉大學 資訊工程學系 |
國立中正大學 資訊工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人工智慧本課程為講述與實作課程，讓學生瞭解人工智慧核心技術「深度學習」之理論與實作方法，透過實作最新的深度學習方法，學生將能夠輕易地實作出人臉辨識系統、物體偵測與追蹤系統，真正達到理論與實務結合之目標。 圖解:人工智慧研發基地提供完善的深度學習環境 版權:大葉大學資工系版權所有 
物聯網本課程主要讓學生了解終端設備如何將資料透過網路傳至遠端另一設備已共同完成生產製造過程中的工作，內容包括：物聯網感知層及網路層技術、物聯網應用層技術、物聯網在智慧製造之應用實例、網路運作機制、資料交換機制及相關的協定運作等物聯網概念。 圖解:聘邀業師協同教學加強理論與實作能力 版權:大葉大學資工系版權所有 
Android程式設計本課程為講述與實作課程，讓學生瞭解Google Android平台的開發環境，使用Google Android SDK，並實作開發App及Android手機應用設計。 圖解:鼓勵學生參與各類程式設計競賽加強實務經驗 版權:大葉大學資工系版權所有 
行動應用程式開發實務本課程主要讓學生能掌握C# 5.0語法以及應用WPF開發應用程式、熟悉Visual Studio開發應用程式、具備Metro Style App開發的技能、瞭解Metro Style App UX (使用者體驗)設計及分析線上熱門App，了解更多實作技巧。 圖解:聘邀業師協同教學加強理論與實作能力 版權:大葉大學資工系版權所有 
CISCO網路實務本課程為講述與實作課程，讓同學學習網路設計的基本技巧，並以實作方式讓同學學習如何收集有用資訊以應用在網路的設計及IP位址規劃等網路應用實務。 圖解:至國家高速網路中心參訪強化專業智能 版權:大葉大學資工系版權所有 |
暫無圖片 電腦網路概論介紹電腦網路的運作原理。包含Internet整體的架構，以及從應用層自實體層各層的運作。使同學在上完這門課之後，可以清楚地知道這些原理，並應用於各種網路相關應用與管理上。 暫無圖片 Java程式設計這是一門介紹Java開發環境和了解Java在各種應用程序中的角色的課程，包括用於 Internet 和 Web 的分佈式客戶端/服務器應用程序以及嵌入式系統。 暫無圖片 多媒體技術概論
多媒體技術舉凡視訊、音樂、三維動畫、影像、聲音，均屬於其範疇，本課程除了基礎的影像、聲音與視訊概論介紹，也包含目前先端與創新的多媒體技術。 |
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國立中正大學 資訊工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
黃柏翰大葉大學資訊工程學士、美國伊利諾理工大學電機工程及資訊工程雙碩士。在大學或碩士就學時期，除了累積專業知識外，並積極參與社團活動，擔任系學會會長及台灣同學會副會長，累積面對不同人群與人種的經驗，以及培養解決與「人」有關問題的能力。 畢業後於美國摩托羅拉實習擔任VLSI Layout工程師，後來發現自己喜歡與人互通而非只是一昧地面對電腦。因此轉任技術支援工程師(FAE)。目前擔任威潤科技技術支援經理一職，負責北美及南美地區的技術支援負責人。此職位需長期出差前往世界各處客戶所在地，在有限的時間裡及有限的資訊下，面對形形色色客戶並需即時解決客戶對於產品的所有問題，有極大的挑戰性。 
版權:羅皓丰
羅皓丰學歷：大葉大學資訊工程學士、國立中正大學資訊工程碩士 經歷：皮克直播負責人兼技術長 目前為皮克網路有限公司負責人兼技術長，負責產品開發，技術研究。專長主要為資料庫規劃、系統規劃及建置、後端應用程式開發。研究所畢業後即自行創業，做過許多網路服務產品，其中以《皮克直播》較為人知。至今在Google搜尋引擎上搜尋「直播」兩個字時，《皮克直播》仍是搜尋結果第一名。 
版權:黃文聰
黃文聰大葉大學資訊工程學士、大葉大學資訊工程碩士、國立成功大學電腦與通信工程博士。就讀大葉大學資工碩士班接觸到影像訊號處理演算法是一個學習關鍵點，在修課與寫論文期間產生了濃厚興趣及有不錯的表現，經由指導老師陳文儉教授推薦至國立成功大學攻讀博士學位。 取得博士學位後即往業界發展，承接博士研究專長選擇進入IC設計公司--瑞昱半導體擔任研發經理一職，負責Camera ISP訊號處理演算法研發任務。從做出無中生有，看到別人看不到的東西充滿興奮及自信過程，至實際專案產品量產獲得的成就感。工作上常與一群相當優秀人才討論，並有相當多與世界級公司進行技術合作與交流機會。 
版權:劉松翰
劉松翰大葉大學資訊工程學士、大葉大學資訊工程碩士。從就讀高職資訊科踏入資訊領域，因為所學科目偏向硬體的關係，對於動手做課程特別感興趣。大學畢業後選擇繼續深造碩士班主修自動化及機電整合領域，學習到動手將自己的創意應用於現實生活，也讓我在自動化系統開發上有更深厚的實力與來自世界各地的科技人才競爭。 取得碩士學位後即轉往日本學習並取得海外工作機會，目前任職於日本Transcosmos集團下的大宇宙ジャパン株式会社開發管理部，擔任系統開發工程師，主要負責自動化設備系統開發、IoT系統開發及能源系統設計開發。目前借調至Transcosmos合作夥伴公司三菱電機株式会社，擔任能源系統專案管理工程師，除了延續本身的開發外，也帶領團隊參與公司多項開發專案。 
版權:陳鍚樺
陳鍚樺學歷：大葉大學資訊工程學士；大葉大學資訊工程碩士 經歷：捷上科技有限公司總經理兼執行長；耀欣數位科技股份有限公司R&D副理；大葉大學資訊工程學系業師；資拓宏宇國際股份有限公司資深工程師；凌網科技股份有限公司軟體工程師 目前任職於捷上科技有限公司，負責開發雲端科技系統開發。執行專案經驗包含中油車隊卡、中國信託及台新銀行信用卡等金融平台雲端系統。也為政府機關開發農藥管理系統，及自行研發系統彈性開發架構(雲端物流系統平台)，同時榮獲2012年產品科技創新獎。另於2020年走向物聯網(AIoT)軟硬體開發，協助企業客戶走向淨零碳排，藉著彈性開發系統及大數據分析，讓資訊簡單化，大大提升客戶效率及降低成本效益。 |
暫無圖片
詹永寬學歷：國立中正大學資訊工程 博士。 經歷： 工研院電通所應用軟體部 副工程師；世新大學資管系 專任講師；財團法人農業工程研究中心資訊組 高級研究助理；朝陽科技大學資管系 助理教授；國立虎尾技術學院資工系 助理教授；國立中興大學資訊管理系 助理教授、副教授、教授、特聘教授、榮譽特聘教授及系主任暨管理學院院長。 曾擔任中興大學資訊管理學系教授兼系主任、特聘教授，目前為中興大學資訊管理學系榮譽特聘教授，主要研究領域為影像處理、資料探勘、資料工程等。總共發表超過百篇論文，當中含有79篇國際期刊論文，當中有30篇以上被引用次數達10次以上，共獲8項專利；最近十年內獲科技部年度專題研究計畫共達十次。 暫無圖片
徐正炘學歷： 中正大學數學系學士。 中正大學資工系碩士。 馬里蘭大學電機電腦工程碩士。 西門菲莎大學資工系博士 。 經歷： 朗訊科技 軟體工程師；摩托羅拉 資深網路工程師；德國電信研究所 資深科學家；國立清華大學助理教授、副教授、教授。 目前任職於清華大學資工系。他在服役期間考進中正大學資工系，進入貝若爾老師實驗室進行分散式物件導向語言研究。2000年畢業後，前往美國謀職，先後在朗訊科技(Lucent Technologies)與摩托羅拉(Motorola)負責網路交換機與手機軟體平台的開發，並利用公餘時間於馬里蘭大學與約翰霍普金斯大學修習電機與電腦工程課程。 暫無圖片
劉得愷學歷： 國立中正大學資訊工程博士。 經歷： 美國德拉瓦大學參訪學者；智邦科技 技術副理；廣達電腦 專案經理。 智邦科技網路交換機軟體工程師。 智邦科技網路交換機軟體系統架構師。 智邦科技網路交換機專案經理。 廣達電腦雲端交換機研發部門技術經理。 廣達電腦雲端交換機行銷部門專案經理。 |
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大葉大學 資訊工程學系 |
國立中正大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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