| 我的學系 |
大葉大學 電機工程學系 |
元智大學 電機工程學系(甲組) |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
| 學系特色 |
本系依產業人才需求趨勢,將課程規劃為「半導體與光電組」與「智慧系統組」二專業領域,學生依興趣修習相關課程,培養堅實的專業知能。在強化實務方面,設有乙級室內配線國家檢定考場,先進電子電路實驗室,物理科學實驗室,人工智慧研發基地以及半導體研發基地,透過實務訓練課程強化學生專業實務及動手實作能力。本系通過最新2026 IEET國際工程教育認證,辦學成效斐然,且設有研究所碩士班、博士班可供學生繼續深造。 |
電機是全球科技與產業發展主要領域。本組注重學生基礎能力培養、學以致用及國際視野養成,發展重點為人工智慧、自動控制、晶片設計、數位科技與智慧電網,畢業生出路寬廣,2022碩士起薪工程學群私校冠軍。近年世界大學科研論文質量評比,與本系相關之電機、資訊領域排名屢獲肯定,EduRANK電機領域排名全台大專院校第11名,私校排名連續四年第1名。 |
| 學科意涵 |
是以「電」與「電磁」為核心的應用/工程學科,包含:半導體與微電子(半導體元件、積體電路設計、晶片系統)、電力與能源工程(電力系統、智慧電網、綠色能源)、控制工程(自動控制、智慧機器人、機電整合)、通訊與信號處理(通訊系統、物聯網、網路技術)以及計算機與資訊工程(微處理機、軟體與韌體設計、AI)。 |
本組以數位科技、控制工程與電子工程為主要發展領域。一. 數位科技-人工智慧、物聯網、電腦視覺、電腦網路、行動定位等。二.控制工程-機電整合、智慧型系統、智慧型機器人、智慧電網等。三. 電子工程-人工智慧晶片、系統晶片、混合信號積體電路、數位積體電路、射頻積體電路、熱感知三維晶片系統架構。 |
| 學習方法 |
課堂講授:藉由詳細的理論說明,搭配專業的設備操作,讓學生更了解半導體產業實務。 圖解:課堂講授情形 版權:大葉大學電機系
實驗實作教學:透過整合型實驗設備及豐富之課程內容,強化學生專業實務訓練。 圖解:課程分組實作 版權:大葉大學電機系
實作課程:課程以 LEGO SPIKE Prime 平台為核心教具,結合機構設計、感測器應用、馬達控制與圖形化程式設計,讓學生在實作中理解智慧機器的運作原理。 圖解:機器人實作課程 版權:大葉大學電機系
校外參訪:透過參訪公司或工廠,讓學生了解各公司與工廠的實際經營與運作情形 圖解:校外參訪 版權:大葉大學電機系
考取專業證照:利用最專業的標準檢定場域進行教學,輔導學生就地考照,提高未來就業競爭力 圖解:考取專業證照 版權:大葉大學電機系 |
運用邏輯分析工程領域的特定研究專題。 版權:元智大學電機系甲組提供
應用電腦軟硬體儀器設備,解決工程專業領域的相關課題。 版權:元智大學電機系甲組提供
熟習科技論文的研讀方法、簡報發表與撰寫技巧。 版權:元智大學電機系甲組提供
具備軟硬體系統整合的設計實現與表達能力。 版權:元智大學電機系甲組提供 培養參與團隊合作的熱誠、尊重工程倫理與智慧財產權的人文特質。 版權:元智大學電機系甲組提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.奠定數學及物理等學科基本功 |
在高中學習階段可探索電機領域相關課程學習及專題實做,瞭解基礎學科的知識。 |
| 與相關科系之異同 |
本系強調實務訓練,培養學生動手實作以及系統整合能力。除了必要的工程數學、電路學、電子學等基礎專業學科外,搭配規劃多門實作課程及實驗課程,尤其大三一整年的專題實作,有效訓練學生動手實作以及系統整合之能力,期望學生藉由動手實作過程建立自信心與成就感,對相關專業產生學習興趣,進一步提升未來就業的能力。 |
本組以國家建設與世界高科技發展趨勢為導向規劃課程,使學生能具備分析、設計人工智慧、和系統軟硬體之實務經驗,培育具國際視野之高科技專業人才。整合電機通訊相關領域,善用政府、民間機構及遠東集團相關研究資源,積極推動兩岸及國際學術交流,發展電機、通訊相關之重要專業領域,理論與實務應用並重,提升研究成果之質與量。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
強化電機工程實務訓練,培育企業所需專業人才,您就是下一個科技新貴,是本系對全體學生在生涯發展的高度期許。只要在學校期間認真學習,畢業後一定有很大的機會投入現在最熱門的科技相關產業,成為科技新貴。但除了科技相關產業,電機專業的涵蓋範圍與領域相當廣,各行各業都需要有電機專業人才維持營運。 |
一般容易誤以為畢業後就業皆為硬體製造、設計相關工作,但其實電機工程系的學生由於在學期間所學包含軟體及硬體,因此就業領域之選擇亦相當多元,軟體工程師、韌體工程師以及硬體工程師皆可勝任。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
傳統認為就讀電機系數學要很好,才能應付專業學科。但今日AI技術蓬勃發展,專業知識都能從網路上快速輕易取得,所以動手實作、資訊蒐整運用、跨領域整合、系統整合以及解決問題的能力,才是真正需具備的核心能力。 |
電機工程系最容易被誤解之一為其授課內涵,容易誤以為包含硬體設計,但是電機工程系包含領域相當廣泛,舉凡生醫、控制、人工智慧、電力電子、晶片設計等等,都包含在內。 |
| 學習資源或補充說明 |
目前本系學生在專業發展有三大主軸,學習資源補充說明如下: |
電機工程系所學領域廣泛,畢業後不論是升學或就業選擇非常多元,例如生醫工程、電子工程、電機工程、控制工程、人工智慧、機器學習、電力系統工程、通訊工程、光電工程等等,因此當選填大學志願時,可選擇電機工程系,除了在大學期間廣泛吸收相關知識、於眾多領域中探究自身興趣、亦可為未來加值。 |
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大葉大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
智慧機器設計與程式入門本課程為電機系一年級開設之智慧機器入門選修,以 LEGO SPIKE Prime 平台為核心,結合機構設計、感測器應用與圖形化程式設計。無需程式背景,帶領學生從零動手實作,涵蓋感測控制、自動循跡與智慧搬運等專題。透過團隊合作與競賽,培養機電整合實作力與創意思考,奠定未來機器人工程之扎實基礎。 圖解:上課情形 版權:大葉大學電機系
配線工程實務(二)本課程引導同學深入專業機電與配電領域。內容涵蓋三相高壓配電盤實作、傳統電磁開關自動控制線路,以及金屬管與 PVC 管配管彎管技巧。透過實作配線與複雜迴路除錯,全面培養工程邏輯與工安素養。考取乙級證照不僅能於升學管道獲得顯著優勢,畢業即具備法定獨立執業資格,輕鬆對接產學預聘與高薪職場。 圖解:上課情形 版權:大葉大學電機系
半導體元件物理半導體研發基地整合薄膜成長、綠色製程與材料表面處理技術,涵蓋物理氣相沉積、化學氣相沉積及非真空鍍膜等製程,並配備紫外光–可見光光譜儀、傅立葉轉換紅外光光譜儀、橢圓偏光儀、霍爾效應分析儀、α-step 膜厚量測儀及恆電位儀等分析設備。透過材料開發、製程優化與特性分析的整合,推動研究成果應用於半導體 圖解:上課情形 版權:大葉大學電機系 |
智慧視覺分析
軟硬體兼具的人工智慧學程,內容涵蓋影像處理、計算機視覺、行動巨量資料分析與機器學習等。 版權:元智大學電機系甲組提供
智慧控制與無人載具
有別於傳統無人載具相關課程,主要在於使學生熟悉各式車輛或飛行載具之機構、電機或機械原理,培養同時兼具人工智慧以及無人載具控制專長之人才。 版權:元智大學電機系甲組提供
電腦輔助診斷應用除了必修的訊號與系統、資料結構、數位信號處理實驗、數位信號處理概論、生物醫學工程概論、工程應用生理學等核心基礎課程,輔以微感測器及感測電路設計、醫學輔助系統、樣形識別、生醫信號處理、醫學影像處理及行動巨量資料分析與機器學習等。學生可結合於人工智慧所學知識,應用於開發相關電腦輔助診斷所需軟硬體系統。 版權:元智大學電機系甲組提供
智慧終端晶片設計
課程主題包含智慧終端關鍵電路模組、智慧終端微感測器系統、智慧終端系統晶片設計。 版權:元智大學電機系甲組提供 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:曾永順 版權:大葉大學電機系
曾永順大學專題期間結合OpenCV影像辨識與樹莓派開發智慧料理系統,第一次體會到軟硬體整合的樂趣。就讀碩士班期間,於玉豐海洋科儀實習,後續參與功能型水下遙控載具開發案,負責以C#開發人機介面,從實務中了解海洋科技產品的開發流程。 目前於財團法人船舶暨海洋產業研發中心擔任工程師,負責專案管理與進度追蹤,並運用AI技術建置自動化流程與知識檢索系統,協助造船廠提升工作效率。從電機跨入船舶領域,讓我體會到在校打下的基礎,在不同產業都能發揮價值。
圖解:陳偉哲 版權:大葉大學電機系
陳偉哲大學專題與碩士班論文題目皆為電波組實驗室製作天線,就讀碩士期間也在系上做電子電路實驗課與數位邏輯實驗助教,除了重新複習課程,也增進自己與學弟妹的互動與交流。 目前任職於佳邦科技股份有限公司,平時除研發天線外,也須操作ENA儀器、cSAR3D儀器、OTA設備等,參與研發HP/LENOVO/DELL等商務筆記型電腦WiFi /WiFi 6E/LTE/BT/GPS 筆電類產品之天線設計,並已成功上市。
圖解:莊育富 版權:大葉大學電機系
莊育富畢業於大葉大學電機工程學系後,我進入友達光電擔任設備助理工程師,將在校所學的電機專業知識應用於實務工作中。透過設備維護、故障排除及製程改善,累積專業技術與問題解決能力。 未來期望持續精進自動化與智慧製造相關技能,提升工作效率與專業競爭力,朝資深工程師及管理職方向發展,為企業創造更多價值。 |
黃水可1992年電機與資訊工程研究所碩士班畢業 中華電信(股)公司電信研究所產品經理 中華精測科技(股)公司副總經理 現任中華精測科技(股)公司總經理 曾於中華電信(股)公司電信研究所任職,後決定跳脫舒適圈,選擇自行創業,成立中華精測科技(股)公司,目前擔任公司總經理一職,用心突破每一個難關,建立成功創業模式。
許沁如2003年電機工程學系碩士班畢業 現任工研院機械與系統研究所先進製造核心技術組研究員 在工研院任職已逾十年的時間,創新開發多項技術與專利,與其團隊屢獲國內外發明大獎,更榮獲中華民國「第21屆十大傑出女青年」,著實為元智之光!許沁如分享,很感謝老師們的關懷,歷屆學長姐亦十分優秀,讓她收穫良多。
洪紳淵2021年電機工程學系碩士班畢業 現任台灣積體電路股份有限公司擔任IT工程師 研修的領域為Embedded System,IOT, Computer Vision。在學期間曾經參與2019民生公共物聯網以動態道路指標服務為題獲得佳作。目前任職於台灣積體電路股份有限公司擔任IT工程師,負責的業務為Data Engineering, Data Platform, and Data Governance 。 |
我的學系 |
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元智大學 電機工程學系(甲組) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
40%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
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