大葉大學 機械與自動化工程學系 |
長庚大學 機械工程學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
所在校區 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 桃園市龜山區文化一路259號 |
學系特色 |
本系著重於『先進車輛與能源科技』、『精密機械與微機電』、『機電整合與自動化』等教學與研究領域,進行實務訓練與技術傳承。課程引入業師協同教學,教導學生習得產業最新知識與技能,輔導考取SolidWorks、機電整合技術士等證照。為全國大專院校「環保節能車大賽」常勝軍。透過產學合作,推動學生實務實習與產業接軌,是你就業與深造最佳選擇。 下載詳細資料 |
長庚大學機械工程學系之辦學目標在於培育兼具人文素養、創造力、自我成長能力之機械工程人才。課程涵蓋「機械設計與分析」、「材料與製造」、「熱流與能源」、「機電整合」、「人工智慧」及「醫學工程」等領域。 |
學科意涵 |
機械與自動化工程學系之系名是基於機械工程之基礎,加上機電整合與自動化技術,並結合智慧製造、機電控制、先進車輛與能源科技等跨領域學科,訓練學生具備機械與自動化專業能力。 |
機械工程以物理定律為基礎,應用於機械系統之分析、設計、及生產。涉及之知識包含力學、熱學、電學、磁學、化學等科學原理,以及數學、程式設計、數值分析等領域。 |
學習方法 |
理論與實務並重:講授機械與自動化工程所需要之學理知識基礎並搭配實習之實務實作讓學生能理論與實務並重。 圖解:培育四肯職場態度 版權:大葉機械系製作 科技整合與產學合作:規劃學生進入系上教師實驗室參與產學計畫之執行,藉由碩博班學長指導研究與研發技巧,利於學生即早尋找自我興趣。 圖解:產學合作創造雙贏 版權:大葉機械系製作 專題實作與全職實習:進行專題式論文閱讀培養專業知識,專題實作之過程可培養與他人團隊合作溝通之協調能力,並安排學生校外實習與產業接軌。 圖解:專題實務實習與產業接軌 版權:大葉機械系製作 專業證照輔導:落實教學,設有認證考場,輔導考取Solidworks 3D繪圖、CNC乙級、機電整合乙級等證照 圖解:豐富、專業、與多元的教學實驗室環境 版權:大葉機械系製作 |
課堂講授:使用黑板書寫、投影片、影音等輔助媒介講解課程內容,並請同學配合自行閱讀教科書及練習。必要時可進行遠距授課。 圖解:課堂講授 版權:長庚大學機械系 實驗與實作:在老師及助教帶領下,操作儀器、工具機等專業器材,實際進行量測、製作等作業,完成規定之作品。另分組進行五大實驗課程,實際操作及量測數據,並分析整理驗證理論,撰寫實驗報告。 圖解:實驗與實作 版權:長庚大學機械系 專題研究:依興趣選擇老師設定之研究主題,進行文獻蒐集、原理瞭解、分析計算及實作實驗等工作,進行機械工程技術開發研究,同時學習獨立思考及團隊合作。 圖解:專題研究 版權:長庚大學機械系 程式設計與軟體應用:以計算機技術為基礎,開發或使用程式軟體進行機械工程應用,學習於設計、分析、製作等不同階段使之應用作業。 圖解:軟體應用 版權:長庚大學機械系 業界實習:安排同學在老師輔導下至校外之企業實習,體驗機械產業之實際運作情形,並瞭解校內專業課程如何實際應用於產業中。 圖解:業界實習 版權:長庚大學機械系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.學習要重視觀察、思維、分析、閱讀、動手及反思等能力的培養。 |
1. 建立扎實的數理基礎與科學知識,廣泛閱讀培養工程應用之興趣。 |
與相關科系之異同 |
本秉持「理論與實務並重」、「科技整合」與「師徒制」之教學理念,著重於『車輛科技與綠色能源』、『智慧機械與系統設計』、『機電整合與自動化』等教學與研究領域,進行實務訓練與技術傳承。培育機械與自動化工程之「實作專家」,邀請業師專家協同授課,確保學生獲得最新產業技術與能力,榮獲得國內外各項競賽大獎。
|
本校與機械工程相關科系計有:電機系、化材系。三系之共同修習科目為:普通物理學、微積分、工程數學、專題研究、暑期校外實習。共通科目內各有所著重的主題,例如機械系在普通物理學中以力學為主、電學、光學為輔。 |
生涯發展容易誤解之處 |
傳統機械常被學生家長認知為『黑手』產業,工作環境與前途發展較差。雖然少部分機械產業之操作員仍屬黑手工作。但本系所培育之機械工程人才其就業多屬於高科技產業,包含車輛產業、光電資訊業、半導體工業、金屬模具業、產業機械業、精密機械及綠色能源產業等。
|
長庚機械系畢業生的出路並非僅限於傳統機械生產、加工之行業,相當多的畢業生投入精密機械製造、設計、半導體與電子光電、生醫工程等高科技產業。畢業後的職涯發展主要取決於在大學部高年級時的興趣及所選修的課程,並可於專題研究及大三暑假的實習課程中強化專業知識,墊定進入研究所就讀的基礎或考慮進入台塑企業工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系必修及專業課程領域多元,包含固力、材料、熱流、機電控制、設計製造、微系統及先進車輛,課程安排循序漸進,為完整的機械與自動化工程之基礎訓練,強調理論與實驗實作並重。 |
大學部同學於長庚機械系學習方式,並不僅於教室課堂中吸收理論知識,有相當多的工廠實作、實驗課程以驗證課堂所學知識。並於三年級起有專題實作相關課程,可發揮創意、應用所學機械專業知識及工程軟體,逐步完成作品開發與研究工作。同學可充分學習到理論與實務並重的內容及經驗,作為之後投入產業與求學之基石。 |
補充提醒與說明 |
課程設計以結合社會趨勢與產業脈動為主軸,除基礎課程外,並提供專業課程如『先進車輛與能源科技』、『精密機械與微機電』、『機電整合與自動化』等教學與研究領域。積極輔導學生Solidworks 3D繪圖、機電整合乙級和CNC車、銑床乙級技術士等專業證照。
|
1. 長庚機械系軟硬兼備,從程式設計、電腦製圖、學習工程分析軟體,以及實作與實驗課程。 |
大葉大學 機械與自動化工程學系 |
長庚大學 機械工程學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
環保節能車製作專題環保節能車製作專題能讓學生充分實踐本校校訓中「理論與實務並重」、「從做中學」的真諦,將課堂上所學到的知識與技能實際應用於環保車輛的製作。每年本系都有二隊學生參加中華民國自動機工程學會舉辦『全國大專校院環保節能車大賽』,總抱回亮麗成績如圖片說明。 圖解:參加全國大專校院環保節能車大賽獲獎紀錄 版權:大葉大學機械系製作 機電整合與自動化相關課程以機電整合為主軸培育具創新與執行能力的機電專業人才,課程內容強調自動控制和微電腦程式的軟、硬體設計。成立「機電整合考照實驗室」,積極輔導證照考試。 圖解:機電整合技術士證照考試實驗室 版權:大葉機械系製作 車輛科技與綠色能源相關課程設有輕量化車輛研發基地進行電動車、油電混合車和鋰電池、風力發電技術的研究和教學,培育未來電動車及離岸風電工程、規劃、設計、管理等的專業人才。 圖解:輕量化電動載具 研究基地 版權:大葉機械系製作 精密機械加工專業課程以車床、銑床到CNC等各種綜合加工機訓練為主,培育精密機械專業人才,學生習得能依工作圖或實物,規劃加工程序,應用各式精密工具機完成零件加工,並做組立裝配等工作,能熟悉CNC車床、CNC綜合切削中心機、CNC線切割機等操作,並能依工作圖規劃加工程序、編輯加工程式,完成各種零件加工。 圖解:機械工廠 版權:大葉機械系製作 風力發電相關課程以培育離岸風電工程、 規劃、設計、管理等的專業人才,以因應國內風力發電產業人才的迫切需求。與國際知名離岸風電開發商配合執行「離岸風電學徒制計畫」,進行風機保養維修實習,學習運用無人機、無人潛艇、人工智慧等最新風力發電科。在2019年沃旭能源即與本校簽訂「離岸風電學徒制」計畫,培育優秀風電人才。 圖解:本校成立風力發電教育與訓練中心 版權:大葉機械系製作 |
電腦機械製圖讓同學熟悉電腦輔助機械製圖專業知識,把設計的概念轉為電腦輔助設計檔,建立同學電腦輔助機械製圖設計相關製作能力,和力學和機構運動模擬,提高專業知識技能作為分析製造的基礎。 圖解:電腦機械製圖 版權:長庚大學機械系 校外(境外)實習大三升大四的暑假利用校外合作企業及公司,在技術教師指導下體驗企業文化,並協助企業解決工業實務問題,或至美國,新加坡,日本大學等國外學校及實驗室進行學習交流。 圖解:校外實習 版權:長庚大學機械系 專題研究大三大四的專題課程可以讓同學選擇喜愛的研究主題以專業知識為基礎,分別對於機械的理論分析,動手實作,團隊合作等多元化的方法解決工程問題,更精進深入解決工程問題,數年來同學能夠實作省油車並並且在省油車比賽獲得優異的成績。 圖解:專題研究 版權:長庚大學機械系 自動化工程實驗介紹自動化之相關元件,如機構、感測器、控制器、控制介面、致動器,與控制軟體,並進行實際系統之設計與開發。本課程利用 PLC 及 LEGO MINDSTORMS 模組,讓學生從實做中進行探索與思考、累積經驗與知識,培養創造及解決問題的能力。 圖解:自動化工程實驗 未上傳圖片 電子封裝概論介紹半導體發展之現況,了解電子封裝之元件、製程、材料與可靠度。本課程結合機械系力學、熱學、與機械製程跨域電子產業,並以產業實務角度,讓學生理解最新研究發展及問題,培養學生從機械專業解決半導體造之實務問題。 |
大葉大學 機械與自動化工程學系 |
長庚大學 機械工程學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
圖解:詹子奇 版權:詹子奇傑出校友提供
詹子奇畢業:大葉大學機械與自動化工程學系82級學士/86級碩士 學歷: 國立清華大學動力機械工程學系 博士 現職:虎尾科大助理教授 經歷: 智慧機械推動辦公室 副主任 財團法人精密機械研究發展中心 處長、副主任 典型農家子弟出身,藉由在大學期間的學習與養成,並透過求學期間學校老師的教導,同時進一步參與大學專題製作與碩、博士論文研究的學習歷程,啟發了對於學習與研究的興趣,並奠定的日後就業的專業基礎與獨立研究的能力,工作過程樂於接受各種挑戰,積極開發能夠運用於國內產業的關鍵技術。 圖解:顧詠元 版權:顧詠元傑出校友提供
顧詠元畢業:大葉大學機械與自動化工程學系92級碩士 學歷:國立中興大學 機械工程學系博士 現職:ARTC 環能研究課課長 經歷: 財團法人車輛研究測試中心 環保能源部資深專員 環保能源部重型柴油引擎實驗室負責人 投入車輛動力及污染防制研究20餘年,秉持實務與理論的學習路徑,做為工作與教學的準則。畢業後即專注於實務學習,堅持摸懂車上每個零組件與系統的設計概念與運作原理,累積豐富的基礎工程技術;在職期間更結合研究領域,並學以致用除擔任能源局能專計畫、環保署委辦計畫主持人外,更推動多項車輛污染防制技術研發。 圖解:周俊男 版權:周俊男傑出校友提供
周俊男畢業:大葉大學機械與自動化工程學系83級學士/87級碩士 現職:源陞線切割工業社負責人 我要感謝大葉大學機械系在這六年,提供了我豐富的學習資源,讓我充實了機械相關的內涵及技能,奠定了我走進機械產業的基礎,並能將其應用在職涯工作中,使我在面對各項挑戰時,都能迎刃而解。 延續自己在學校所學的熱流專長,第一份工作是在一家美商公司,當3C產品熱傳工程師,主要是負責筆電散熱系統設計及其風險評估,其間負責過好幾個高科技產品專案,因此能深入接觸生產製造程序。累積了豐富的經驗與人脈,它成為我日後創業的有力後盾,2002年創業從事快走絲線切割機的銷售、維修、加工等業務。經過十多年的努力,目前公司擁有數百家客戶,公司的業績也一直保持穩定成長。 |
楊昌堯長庚大學機械工程學系 碩士(1999) 現為日馳企業股份有限公司(Sunrace Sturmey-Archer Inc.)研發部副理,帶領團隊從事自行車變速器研發、設計與生產,並以自有品牌SunRace、Sturmey-Archer銷售全球。畢業後從研發替代役、機構工程師、主任工程師、研發部副理至今。
張若軒長庚大學機械工程學系 博士(2014) 碩士(2002) 學士(2000) 現為精浚科技-協理,帶領研發、品質、製造團隊從事線性滑軌及其相關產品之設計開發與生產製造,更擔任與國際一級大廠之產品技術溝通與品質管理窗口。畢業後歷經總經理室-專案工程師、製造工程部-專案經理、技術發展中心-資深經理、研發部及品保部-協理、製造部-總廠長等多面向之職務,於職涯過程中不僅致力於公司產能及品質之提升,亦不斷建立更完善的管理制度,望能貢獻所長,將國內傳產成功地與世界潮流接軌。
許俊宏長庚大學機械工程學系 碩士(2002) 學士(2000) 長庚大學機械系第四屆學生;現為日月光集團中壢分公司封裝四廠廠長。 在日月光的工作經歷為 : 研發工程師, 製程工程師, 技術中心, 工程部經理, 封裝四廠廠長。 工作重點:新產品開發, 製程改善, 成本改善, 生產線管理, 客戶服務。 給學弟妹的話: 1. 加強專業能力, 有時間也可以修一些其他科系的科目。. 2. 加強語文能力, 聽和說 都是很重要的。 3. 熱情的工作態度。
陳佑寧長庚大學機械工程學系 碩士(1997) 現為日月光集團中壢分公司封裝二廠廠長。 在日月光的工作經歷為 : 製程工程師,製程工程部經理,製程工程部部經理,封裝二廠廠長。 工作重點:製程改善,專案研發,生產線管理 給學弟妹的話:擁有機械系的理論,保有機械系的邏輯,應用機械系的特質,發揮機械系的潛力,相信機械系的老師 --- 你(妳)也能比我更有成就! |
大葉大學 機械與自動化工程學系 |
長庚大學 機械工程學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
|
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展開