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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中正大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
本系之特色包含（1）具完整學制、（2）教師年輕有活力，積極從事研究工作、（3）致力於國際化、（4）強調研究與實務、（5）技術與管理平衡等；並以管理（Management）M、創新（Innovation）I及科技（Technology）T為核心，將中正資管發展成為全國資管學術研究及教學的標竿系所。 |
本系強調以理論為前導，實務為經緯，注重與產業的互動交流。系上課程的安排秉持生產、財務、行銷、人力資源與策略五管並重，理論與實務結合的理念，培養兼具創意與人文，強調實踐的優質管理專才。 |
| 學科意涵 |
資訊管理系並重資訊管理之知識與技術，輔以跨領域學科之素養，培養學生整合資訊管理、資訊科技、與數據分析等技能，開發創新專案包含整合、分析、規劃與建置系統，以解決應用領域(例如製造，商管、醫療健康等)問題之能力，並完備學生就業與創業力。 |
培養具專業創新能力、誠信關懷精神及國際視野的專業管理人才；以創造、建立、分享及傳承管理專業知識為教學及研究目標。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 自主學習:本系所教授之資訊技術多為基礎訓練，故為求與國際技術及目前資訊市場無縫接軌，學生自主學習即成為深化其資訊能力的學習方法之一。 暫無圖片 專題實作:經由團隊合作，以創新手法開發資訊管理系統以解決應用領域之問題，經由創意發想至系統建置完成的過程，不僅考驗學生發現與解決問題的能力、並磨練與他人合作溝通協調的能力，更是對三年所學做一完整檢視。 暫無圖片 基礎知識教育與系統建置:以講師授課方式提供學生學習基礎資訊管理、資訊科技、與數據分析等技能，與應用領域之必/選修課程，學習針對使用者需求展開溝通與協調，分析出系統架構並進行規劃整合，於系統建置期間實施監控、檢視系統流程並做出修正，作為專題實作之準備。 暫無圖片 數據分析:將大量資料運用資料處理之工具，進行分析資料關聯性，並預測使用者需求。 |
課堂小組討論，個案研究，案例實作（如：以問卷設計調查解決企業問題，並利用統計方法分析調查結果） 圖解:人力招募與甄選研究問卷(例) 版權:中正大學企管系所有 
專題實作：透過一特定題目（如：人文與企業倫理相關等）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調能力。 圖解:人文與企業倫理專題 版權:中正大學企管系所有 
個案教學：每間企業所面臨到之個案含人資、行銷等不同領域，藉由個案分析及探討，學生得以將上課所學之理論套用至實際案例中，增加學生之實務經驗。 圖解:人力招募與甄選評分標準 版權:中正大學企管系所有 
講座邀請到遠見‧天下文化事業群的王力行發行人，和大家分享遠見‧天下如何從紙本走向數位，以及在數位轉型的過程中所遇到的挑戰。遠見‧天下在大家的印象中是傳統的雜誌業、出版業，但隨著數位浪潮的來襲，作為出版龍頭的遠見‧天下也開始將觸角擴展到更多元的經營型態上。 圖解:職涯講座 版權:中正企管系所有 
本系長期以來持續關注中小企業的動向與發展，秉持著將學術知識應用於實務上的精神，希望幫助中小企業在體質上進行改善。廣邀政府單位、業界以及學界人士共襄盛舉、進行對話，而隨著科技化及國際化的浪潮趨勢下，中小企業在面臨競爭激烈且環境變化快速的情況下，在經營管理上進行調整、改善績效、創新思維、提高競爭優勢。 圖解:2018年第十三屆中小企業研討會 版權:中正大學企管系所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中時期可先修習資訊科技、生活科技、其他資管相關課程或單元，並自主閱讀資訊管理相關書籍，同時多參與相關競賽、檢定等課外活動。 |
在參與擔任學生幹部或社團活動經驗、校內外競賽、社會服務等活動中，在團隊中能清楚表達自己想法、聆聽其他成員意見並整合意見不同的與方案；能夠獨自完成被指派的任務並能主動幫助團隊成員，可藉由觀察現象察覺並理解可能存在的問題，運用既有的知識、技能、經驗或能力採取行動並解決問題。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以資訊技術為基礎，並以管理資訊的角度切入，進行資訊的掌控、整合、分析與規劃，因此技術與管理並重。 |
本系學習五管：「產、銷、人、發、財」，於大一至大四過程中均會學習基礎會計、統計、財管、經濟等，故相較於經濟系、財金系、會計系等科系學習較為廣泛，而學習過程中企管系之同學必須兼具廣度與深度，專精五管中兩管至三管，最終成為管理通才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
未來出路多軟體程式設計的工作？本系並重資訊管理與應用，由於任何領域均需資訊管理知識與技能應用（例如政府5+2產業政策），因此彆業職涯多元，除MIS、IT工程師、系統開發人員、DBA、Consultant、系統分析稽核師等外，從事教育領域之教學與研究，及公部門領域政策擬定與推動均屬之。 |
企業管理學系，經常被人們從字面上進行解讀，以為就讀企管系以後出來就直接擔任老闆一職，但實際之畢業出路非常多元，含行銷企劃、生產流程規劃、人力資源、財務管理相關等領域的工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
多數高中生會誤學資管要軟體程式設計能力很好？此基礎資訊管理技能是必須具備，毫無經驗者可經本系所規劃之課程習得，由於本系是資訊管理與技術結合的科系，能整合資訊管理技能以解決應用領域之問題能力才是本系的學習主軸。 |
企業管理學系並非什麼都學什麼都不精，目前業界對於商管人才的需求已經明確走向偏好通才的方向，學生需要對五管每個領域的基礎知識有一定的了解，並進而可以在五管的領域中再可自行選擇二至三管進行深化的學習與實作，成為企業所需之管理人才。 |
| 補充提醒與說明 |
本系除商管之應用並開創全國第一所醫療資訊管理多專長之系所，以擴大學生知能與就業多元化，再者系上提供多門全英語課程，以培養學生具備前端技術與交流能力，有利與國際技術與市場接軌。 |
本系每兩年舉行一次中小企業研討會，研討會中跟進時代趨勢設計多元專題，將產官學合作發揮至極，許多企業業主及管理階層透過教授引言及主持共同在中正大學大禮堂內創造知識規模經濟，引領全台灣中小企業至邁向新時代。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：052721500 信箱：deptmis@ccu.edu.tw |
電話：(05)2720411轉24301 信箱：busadm@ccu.edu.tw |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中正大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 網頁程式設計本課程透過講座、課程演示與自主學習，幫助學生學習如何建構與設計網頁，學生會學習到系統分析、PHP、DreamWeaver等技巧來設計網頁，以及學習運用SQLite3來建置資料庫，並讓學生進行分組合作做出一個實際的網頁應用程式。 暫無圖片 資料探勘與應用本課程的目標為幫助學生了解資料探勘、熟悉資料探勘的相關工具、模型、方法與技術，並了解企業如何使用資料探勘與智慧化商業系統，以加強管理決策制定的能力，並透過各種分析之實際案例增加競爭優勢。 暫無圖片 XML與網際網路服務這課程主要目的為針對XML與網路服務進行實際探討，學生透過網路撰寫與實際應用的結合，來廣泛深入學習XML與網路服務的技術。 |
國際行銷管理該堂課程以東協為主軸，以歷史、政治、市場商機、習俗等角度思考行銷本質，並於期末報告中提出具有潛力之前進東協行銷企劃，提高學生分析市場環境、企劃寫作能力。 圖解:本堂課程使用之課本 版權:中正大學企管系所有 暫無圖片 領導學老師藉由自身經驗及貼近生活之實例解說「領導」此一較抽象之能力，且經常於課堂中分享歷史事件或名人自傳，使同學得以藉由不同事件及人物中，體會領導真諦。 圖解:本堂課程使用之課本 版權:博客來網路書店所有 
訓練與發展老師於課堂中教導學生理論，並於課後作業讓學生得以實際操作人力資源管理中之ADDIE，學生藉由自身操作之方式，得以將理論與實務結合，並深刻將ADDIE中之操作辦法烙印在腦海中。 圖解:本堂課程ADDIE作業講解 版權:中正大學企管系所有 
人力招募與甄選老師於課堂中教導學生人力招募與甄選相關理論，並指導學生撰寫履歷及練習面試，雖列為選修，但卻為學生心目中進入職場前之必修課程之一。 圖解:課程中操作之職業性向測驗 版權:中正大學企管系所有 暫無圖片 行銷管理本課程的教學目的在於使學生吸收相關的行銷管理的知識,並懂得理論之應用。本課程是所有相關之行銷課程之基礎,被視為未來許多進階之行銷相關課程之基石,在此課程中將儘量呈現在學術與實務上有關行銷問題之因果關係,以供學生之實務應用。 |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中正大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳半半2012年畢業於陽光照到不行的中正資訊管理學系 1.2013~2017 任職於鴻海-電視韌體工程師,由於軟體背景加上英語能力穩健,出差美國加州,及墨西哥,替美國客戶Vizio就近解決問題。 2.2017~2018 於美國公司DTS任職應用工程師,出售Audio solution,及編解碼器,目前負責台灣,大陸,,印度市場。 
蕭力瑋1.中正大學資管系畢業 2.中山大學資管所畢業 3.外交資訊替代役-史瓦濟蘭 4.任職法務部調查局 在學生生涯中，其實沒有想過自己未來的求職方向，讀完大學後繼續讀研究所，念完碩士班後因為不想讀博士班而去當外交替代役，在史瓦濟蘭服役期間，開始為自己的未來感到徬徨；偶然間認識大使館內的國安局法務秘書，調查局及國安局的神秘性引起我的興趣，回國後準備一年考上調查局，接受展抱山莊為期一年的養成訓練，受訓合格後成為調查官，現負責犯罪偵查業務。 
楊宗翰中正大學資訊管理研究所博士畢，學士班與碩士班分別就讀中正大學資管系與資管所。在校期間榮獲校內外獎學金約二十次與證照十幾張(含國際證照)，亦曾獲校方推薦之中華民國斐陶斐榮譽學會國際榮譽會員。 於博士班時期產出SCI論文四篇、SSCI論文一篇，研究領域涵蓋軟體工程、軟體品質工程、軟體安全工程、資訊安全、資訊安全管理及電子病歷等，有數年衛福部及科技部計畫執行經驗與大專生科技部計畫指導經驗。畢業後於中華電信研究院資通安全研究院擔任研究員至今，從事憑證中心、驗證中心、及公開金鑰系統研發，目前產出專利二篇。 
彭其捷彭其捷畢業於交大資管所與中正資管系，對於軟體產業有巨大熱情，出版過 5 本專書，其中三本專注於 UI/UX 使用者經驗，另外二本則是著重於資料科學與資料視覺化概念，曾大量接觸資料科學、工程，使用者體驗等相關專案，擔任過前端工程師、介面設計師、系統顧問等等，致力於打造良善的 Web 各類操作體驗。 如果要更完整的簡歷資訊，也可參考此連結 https://www.evernote.com/l/ABpG22GRiEtDq4Vo9qUivO8hMpiHxCNiyY0 |
圖解:表現優異傑出校友吳容輝
吳容輝國立中正大學企業管理學系碩士 現任臺鹽綠能股份有限公司董事/董事長，曾任嘉義縣副縣長、台灣菸酒公司董事長。 暫無圖片
簡麗環國立中正大學企業管理學系碩士 高欣建設董事長 
圖解:表現優異校友曾沛慈
曾沛慈國立中正大學企業管理學系學士 現為台灣著名歌手 
圖解:表現優異傑出校友陳英俊
陳英俊國立中正大學企業管理學系碩士 現任康揚企業股份有限公司董事長 |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中正大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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