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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
本系之特色包含（1）具完整學制、（2）教師年輕有活力，積極從事研究工作、（3）致力於國際化、（4）強調研究與實務、（5）技術與管理平衡等；並以管理（Management）M、創新（Innovation）I及科技（Technology）T為核心，將中正資管發展成為全國資管學術研究及教學的標竿系所。 |
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 |
| 學科意涵 |
資訊管理系並重資訊管理之知識與技術，輔以跨領域學科之素養，培養學生整合資訊管理、資訊科技、與數據分析等技能，開發創新專案包含整合、分析、規劃與建置系統，以解決應用領域(例如製造，商管、醫療健康等)問題之能力，並完備學生就業與創業力。 |
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| 學習方法 |
未上傳圖片 自主學習:本系所教授之資訊技術多為基礎訓練，故為求與國際技術及目前資訊市場無縫接軌，學生自主學習即成為深化其資訊能力的學習方法之一。 未上傳圖片 專題實作:經由團隊合作，以創新手法開發資訊管理系統以解決應用領域之問題，經由創意發想至系統建置完成的過程，不僅考驗學生發現與解決問題的能力、並磨練與他人合作溝通協調的能力，更是對三年所學做一完整檢視。 未上傳圖片 基礎知識教育與系統建置:以講師授課方式提供學生學習基礎資訊管理、資訊科技、與數據分析等技能，與應用領域之必/選修課程，學習針對使用者需求展開溝通與協調，分析出系統架構並進行規劃整合，於系統建置期間實施監控、檢視系統流程並做出修正，作為專題實作之準備。 未上傳圖片 數據分析:將大量資料運用資料處理之工具，進行分析資料關聯性，並預測使用者需求。 |
•為什麼要學資管？ 一個全方位知識的領導人必須瞭解企業管理、組織文化、資訊科技、管理科學、人性心理學、政治鬥爭、科技管理等多方面的學識才有可能從管理面與技術面來規劃這個大工程；訓練兼具科技眼光與管理素養的新世紀管理人員，利用資訊科技來提升組織的經營管理績效，讓兼具技術與管理的人來領導資訊時代 圖解:資管系特色說明 版權:系上自行拍攝 
•資管的優勢 資工專注於程式與技術研發，而資管則著重於應用系統的開發；資管相較於企管，多修習了資訊技術與應用課程。本系培育學生掌握網路、資料庫系統設計、分散式系統、AI、類神經系統等的關鍵技術外，也重視經濟、人管、財管、生管、組織行為、科技管理、策略管理等管理技術能力的訓練 圖解:智慧機器人課程實作 版權:系上自行拍攝 
•課程特色 課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 利用大三下及大四上的專案課程，訓練領導能力，增加與與業界連絡，引導學生到業界利用學程的方式來規劃課程，讓學生有多元性的選擇 圖解:專案成果展 版權:系上自行拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中時期可先修習資訊科技、生活科技、其他資管相關課程或單元，並自主閱讀資訊管理相關書籍，同時多參與相關競賽、檢定等課外活動。 |
資訊管理是融合資訊科技和專業管理的學系，只要對電腦有興趣、對管理協調溝通領導規劃有興趣的學生都適合來讀。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以資訊技術為基礎，並以管理資訊的角度切入，進行資訊的掌控、整合、分析與規劃，因此技術與管理並重。 |
•資管的優勢 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
未來出路多軟體程式設計的工作？本系並重資訊管理與應用，由於任何領域均需資訊管理知識與技能應用（例如政府5+2產業政策），因此彆業職涯多元，除MIS、IT工程師、系統開發人員、DBA、Consultant、系統分析稽核師等外，從事教育領域之教學與研究，及公部門領域政策擬定與推動均屬之。 |
也許有人告訴你「國內資管系大學畢業生人才過剩」這樣的訊息，目前全國資管系學生數的確是很多，但中山資管的畢業生卻是供不應求，每年我們的畢業生有近1/3甄試上台清交、政大、中央、中山等頂尖資管所，其他進入業界的同學也都獲得企業主的高度肯定。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
多數高中生會誤學資管要軟體程式設計能力很好？此基礎資訊管理技能是必須具備，毫無經驗者可經本系所規劃之課程習得，由於本系是資訊管理與技術結合的科系，能整合資訊管理技能以解決應用領域之問題能力才是本系的學習主軸。 |
選擇中山資管系的學生應該具備何種專長呢？其實只要有良好的邏輯推理能力和對於人的興趣，就是我們理想的學生。我們會教導你如何讓電腦按照你的需求運作，如何透過觀察企業與協調溝通來設計符合人性的資訊系統。 |
| 補充提醒與說明 |
本系除商管之應用並開創全國第一所醫療資訊管理多專長之系所，以擴大學生知能與就業多元化，再者系上提供多門全英語課程，以培養學生具備前端技術與交流能力，有利與國際技術與市場接軌。 |
請參閱本系給高中生網頁 |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 網頁程式設計本課程透過講座、課程演示與自主學習，幫助學生學習如何建構與設計網頁，學生會學習到系統分析、PHP、DreamWeaver等技巧來設計網頁，以及學習運用SQLite3來建置資料庫，並讓學生進行分組合作做出一個實際的網頁應用程式。 未上傳圖片 資料探勘與應用本課程的目標為幫助學生了解資料探勘、熟悉資料探勘的相關工具、模型、方法與技術，並了解企業如何使用資料探勘與智慧化商業系統，以加強管理決策制定的能力，並透過各種分析之實際案例增加競爭優勢。 未上傳圖片 XML與網際網路服務這課程主要目的為針對XML與網路服務進行實際探討，學生透過網路撰寫與實際應用的結合，來廣泛深入學習XML與網路服務的技術。 |
WEB程式設計本課程旨在介紹WEB上的程式設計應用。本課程將大一學習到的程式設計基礎概念，應用到網頁的設計及開發，主要著重程式設計的應用，藉由程式的訓練，讓同學們可以設計出屬於自己的網頁，本課程將有助於幫助了解程式應用的方式及形式，學生可感受到程式不再是那麼難以入門且遙不可及。 圖解:上課講授並搭配實作 
專案成果發表
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 圖解:專案成果發表 
巨量資料分析導論
培養學生對於資料本身的結構以及儲存等主要觀念的認知， 
資訊管理個案研討
課程中以介紹實際案例來讓同學們了解資管應用方向及未來趨勢, |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳半半2012年畢業於陽光照到不行的中正資訊管理學系 1.2013~2017 任職於鴻海-電視韌體工程師,由於軟體背景加上英語能力穩健,出差美國加州,及墨西哥,替美國客戶Vizio就近解決問題。 2.2017~2018 於美國公司DTS任職應用工程師,出售Audio solution,及編解碼器,目前負責台灣,大陸,,印度市場。 
蕭力瑋1.中正大學資管系畢業 2.中山大學資管所畢業 3.外交資訊替代役-史瓦濟蘭 4.任職法務部調查局 在學生生涯中，其實沒有想過自己未來的求職方向，讀完大學後繼續讀研究所，念完碩士班後因為不想讀博士班而去當外交替代役，在史瓦濟蘭服役期間，開始為自己的未來感到徬徨；偶然間認識大使館內的國安局法務秘書，調查局及國安局的神秘性引起我的興趣，回國後準備一年考上調查局，接受展抱山莊為期一年的養成訓練，受訓合格後成為調查官，現負責犯罪偵查業務。 
楊宗翰中正大學資訊管理研究所博士畢，學士班與碩士班分別就讀中正大學資管系與資管所。在校期間榮獲校內外獎學金約二十次與證照十幾張(含國際證照)，亦曾獲校方推薦之中華民國斐陶斐榮譽學會國際榮譽會員。 於博士班時期產出SCI論文四篇、SSCI論文一篇，研究領域涵蓋軟體工程、軟體品質工程、軟體安全工程、資訊安全、資訊安全管理及電子病歷等，有數年衛福部及科技部計畫執行經驗與大專生科技部計畫指導經驗。畢業後於中華電信研究院資通安全研究院擔任研究員至今，從事憑證中心、驗證中心、及公開金鑰系統研發，目前產出專利二篇。 
彭其捷彭其捷畢業於交大資管所與中正資管系，對於軟體產業有巨大熱情，出版過 5 本專書，其中三本專注於 UI/UX 使用者經驗，另外二本則是著重於資料科學與資料視覺化概念，曾大量接觸資料科學、工程，使用者體驗等相關專案，擔任過前端工程師、介面設計師、系統顧問等等，致力於打造良善的 Web 各類操作體驗。 如果要更完整的簡歷資訊，也可參考此連結 https://www.evernote.com/l/ABpG22GRiEtDq4Vo9qUivO8hMpiHxCNiyY0 |
圖解:學姐接受本系電子報採訪時拍攝 版權:系上自行拍攝
林郁凡大學部及碩士班皆就讀中山大學資管系，比菲多公司擔任行銷特助，其研發的純粹喝玫瑰奶茶為全台各大超市增添許多粉紅色彩，連韓國明星來台灣出外景也無法拒絕這款"台灣味"，商品爆紅之後大量外銷韓國，在國內外掀起一波搶購的熱潮。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐的工作內容從一個產品從發想到生產上架一連串的過程。實質工作內容就是一個專案經理的角色，從整個產品的發想、Business model的規劃，到實際去試喝每一款試調奶茶的口感、挑選包裝材質，最後接洽可配合生產的工廠、決定在超商貨架的陳設位置，一切的一切都在手中完成。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
趙伯鈞中山資管大學部畢業，創立錦華資訊科技股份有限公司 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學長談及，學校所學，與業界實務的應用存在著差異，是繼續進修研究所所無法彌補的，必須透過接案、實習或實際進入職場、累積工作經驗才能與實務接軌，從過程中可以知道個人的不足與需求，準備繼續進修的同學，也較能珍惜學習的機會，掌握追求的方向 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:學姐提供(節錄至中山資管西灣資管通訊電子報)
單可真畢業中山大學資管系，資管與財管雙主修，目前於美國任職，負責專業用新產品的市場。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 大學念了五年，但有一年時間是處於交換學生身份中，先至澳洲交換，再至芬蘭交換 目前在美國任職，對於文化背景差異，單可真學姐表示，因為自己在求學過程中有過交換學生的經驗，等於是間接為自己大學畢業後申請MBA以及求職適應上鋪了一段不短的路，所以在適應上，幾乎沒有太大的問題及需要調適的地方 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
陳乃菁畢業於中山資管系大學部及中山資管系碩士班，目前任職於叡揚資訊擔任程式設計師 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐說不管未來想要學習技術或管理方面，中山資管都有很好的課程和師資可以提供 學姐自行拍攝的介紹影片網址如下 https://youtu.be/fNk4CJCabw4 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:萊爾思網站設計
侯承志、王任輝、黃芷琪、車建禹四位畢業於中山資管系大學部同學，一起進到中山資管碩士班繼續就讀 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 四位同學把大學部時期製作的專案再加以延伸，成為他們創業的基礎， 他們成立的 LIORS 團隊榮獲第一屆兩岸四地大學生創新創業大賽三等獎！ 目前開設萊爾思資訊股份有限公司創業中 http://case.liorsinc.com/ (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) |
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國立中正大學 資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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