「大電機」領域(涵蓋電機、資訊、電子、通訊、人工智慧及光電等)為台灣重要經濟命脈，產業界重視具專業技術與英語能力之人才。本班目標培育「大電機」領域國際移動人才，課程設計為「大電機」領域，專業必修課程以英語授課為原則，並設計「科技英文」系列課程，強化學生專業英文能力。且推動學生參與海外移地教學、國際交換、海外留學、海外交流與國際學碩雙聯學位，強化學生國際化能力，以利國內外升學與職涯發展。

本系以電子、系統及通訊三大領域為教學研究之發展方向。
（一）電子群組：超大型積體電路設計、微電子元件與材料、微感測器、奈米元件、光電元件、生醫電子。
（二）系統群組：控制系統與理論、數位信號處理、語音與影像處理、嵌入式系統、人工智慧、機器人、高層次系統晶片設計。
（三）通訊群組：無線通訊、通訊網路、行動通訊、編碼理論、通訊信號處理、物連網。

以「大電機」工程專業為核心主軸，集合電機通訊學院七大專業分組（電信工程組、高頻技術組、智慧資訊組、控制組、電子組、數位科技組、光電組），專業必修課程皆為英語授課，並強調整合與跨領域學習，為學生邁向國際化奠立基礎。

電機工程以「電」為核心，凡與「電」相關之原料、製造、設計、應用、研發及系統整合，皆屬電機工程之範疇，包含有人工智慧、機器人、電腦、通訊、車用電子、醫用電子、積體電路、半導體、光電、奈米、量子、綠能、電力...等領域。
電機工程理論與實作相輔相成涵蓋元件材料到系統應用，需要軟硬體技術兼備。

配合高中教育進度，循序漸進奠定英文、數學、物理等基礎學科能力，課外時可多閱讀科普相關知識，並可透過相關加深加廣課程，增加數理邏輯、電機、資訊、工程等相關領域知識廣度，可以透過參加相關競賽，在競賽中培養發現問題、了解問題與解決問題的能力，增加自主學習能力，並培育數理邏輯等能力。在學期間可擔任班級幹部與社團幹部，積極參與社團活動，並規劃班級活動及社團活動，藉由辦理活動逐漸養成組織能力與團隊合作精神。英文部分，日常持續精進聽說讀寫能力，尤其英聽能力的部分，已增加未來英語授課的適應性。

培養自主學習的能力，透過不斷的學習和邏輯的思考，積極的探討和創新。

與一般電機系最大的不同之處為電通英語學士班不僅加強學生專業英語訓練，另一方面學生不需一入學就選擇領域，而是採取有彈性的自基礎來漸進地引領學生認識「大電機」專業技術，並於高年級時找電機系各領域教師指導「畢業專題」，使其具備現今產業界特別重視之跨領域廣度，更能正確選擇具發展性且有興趣之專業方向，進而順利邁入各人期待之專業領域。

電機系著重於電學的基礎理論與系統應用，透過硬體與軟體的整合研發，以試圖解決人類所面對的各種問題。
1.機械系則以力學為基礎理論與工程應用。
2.資工系則在電腦科技下建構系統的應用。
3.光電系則以光電材料元件為基礎理論與工程應用。

本班畢業生為具備大電機領域專業與英語能力之人才，可於國際型公司就業（如：鴻海、聯發科、台積電等)或跨國性企業（如：Intel、Microsoft等)，本班專業領域工作相關薪水普遍優於台灣地區年薪資中位數，未來發展將會大有可為；升學可國內外研究所，進修電機領域之相關學位。

電機系常被誤解為只懂硬體,不懂軟體程式。本系提供硬體與軟體兼顧的雙專業訓練，涵蓋資訊、電子、通訊之整合訓練，培育學生創新創業能力，發揮所長至大數據、雲端、機器人、積體電路、無線通訊、物聯網等重要產業。

並非英文能力非常好的同學才適合就讀，舉凡具備英語基本能力，有意願挑戰自我提升專業語言能力，對與國際化有興趣之學生皆可以就讀。「科技英文」系列課程及專業課程，使學生熟練專業英語，教師將針對學生學習狀適時佐以部份中文解說，課程以深入淺出的方式授課，元智也提供豐富英語學習資源與環境，使學生加值自我。

誤解：電機畢業學生只會到科學園區當工程師、台電、中鋼或民營科技公司工廠擔任電廠或電力工程師。
正確：其實電機範圍也涵蓋電資通訊相關產業，如:雲端運算、機器人、大數據、人工智慧等相關產業。

專業必修課程以英語授課為原則，並設計「科技英文」系列課程，強化學生專業英文能力。且推動學生參與海外移地教學、國際交換、海外留學、海外交流與國際學碩雙聯學位等，強化學生國際化能力，以利國內外升學與職涯發展。

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