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元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
東海大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 學系特色 |
「大電機」領域(涵蓋電機、資訊、電子、通訊、人工智慧及光電等)為台灣重要經濟命脈，產業界重視具專業技術與英語能力之人才。本班目標培育「大電機」領域國際移動人才，課程設計為「大電機」領域，專業必修課程以英語授課為原則，並設計「科技英文」系列課程，強化學生專業英文能力。且推動學生參與海外移地教學、國際交換、海外留學、海外交流與國際學碩雙聯學位，強化學生國際化能力，以利國內外升學與職涯發展。 |
東海大學電機工程學系以培育理論與實務兼俱之高科技電機專業人才為目標。本系除了基本的工程數學、電子學、電路學、電磁學課程外，更重視創新技術能力與高度人文素養，開設課程涵蓋新興的智慧物聯網、半導體技術、積體電路設計、通訊與網路、光電、生醫電子等領域，並以智慧+、產業+、科技+為課程發展主軸，透過課程、實驗、專題、競賽、演講、產學、實習、營隊、跨域等方式，培養創造具備知識涵養且主動積極的電機專業人才。 |
| 學科意涵 |
以「大電機」工程專業為核心主軸，集合電機通訊學院七大專業分組（電信工程組、高頻技術組、智慧資訊組、控制組、電子組、數位科技組、光電組），專業必修課程皆為英語授課，並強調整合與跨領域學習，為學生邁向國際化奠立基礎。 |
電機系以數學、物理、化學等學科為礎石，學習科目從基本到專精，涵蓋領域包括行動通訊、智慧機器人、晶片(IC)設計、半導體技術、智慧物聯網、光電工程、生物醫學工程、綠色能源、網路與通訊、資訊安全、前瞻技術等高科技發展所需之領域。 |
| 學習方法 |
1.學習電機資通訊工程基礎理論及聽說讀寫科技英文。 圖解:科技英文簡報合影 版權:白小明老師提供 
2.運用基礎知識了解與分析工程相關問題的能力。 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 
3.運用電腦程式與儀器設備處理工程相關問題的能力。 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 
4.溝通、協調與團隊合作的能力。 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 
5.持續關注電機通訊工程的國際發展趨勢，培養主動與終身學習的習慣，且理解工程專業倫理與社會責任。 圖解:華盛頓大學長期移地教學活動照 版權:元智大學電機通訊學院英語學班提供 |
電機系就該動手做：電機課程不論是一般課程、實驗課程或是專題課程，強調動手實作。只有親自操作過一遍，才能掌握箇中翹楚。團隊合作更是重中之重，有討論才能有創新的火花，也才能有效率地解決問題。 圖解:學生實測太陽能板發電效率 版權:東海大學電機工程學系 
多看多聽多學：學習不能是在象牙塔，一定要走出校園多看、多聽、多學。透過每學期的校外參訪活動及產業實習，了解高科技業的製造技術，聽聽來自產業的聲音與需求，學習運用課堂知識解決真實問題。唯有真實走過，才能體會自己的渺小與不足，也才能更堅定自己的方向與目標。 圖解:新竹科學園區參訪 版權:東海大學電機工程學系 
創意發想與實踐：要有夢想，還要能實踐。同學活用所學的知識及技能，將團隊發想的創意實踐出來，過程中的挫折，我們稱之為養分，果實的甘甜嘗過的人最知道。不要紙上談兵，東海電機引導同學活用知識技能，創造各種可能。 圖解:學生專題實作成果-球型輪胎(獲發明專利) 版權:東海大學電機工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
配合高中教育進度，循序漸進奠定英文、數學、物理等基礎學科能力，課外時可多閱讀科普相關知識，並可透過相關加深加廣課程，增加數理邏輯、電機、資訊、工程等相關領域知識廣度，可以透過參加相關競賽，在競賽中培養發現問題、了解問題與解決問題的能力，增加自主學習能力，並培育數理邏輯等能力。在學期間可擔任班級幹部與社團幹部，積極參與社團活動，並規劃班級活動及社團活動，藉由辦理活動逐漸養成組織能力與團隊合作精神。英文部分，日常持續精進聽說讀寫能力，尤其英聽能力的部分，已增加未來英語授課的適應性。 |
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| 與相關科系之異同 |
與一般電機系最大的不同之處為電通英語學士班不僅加強學生專業英語訓練，另一方面學生不需一入學就選擇領域，而是採取有彈性的自基礎來漸進地引領學生認識「大電機」專業技術，並於高年級時找電機系各領域教師指導「畢業專題」，使其具備現今產業界特別重視之跨領域廣度，更能正確選擇具發展性且有興趣之專業方向，進而順利邁入各人期待之專業領域。 |
電機系需學習通訊、電子、計算機科學、光電等領域之課程。因此，只要與電有相關的領域都可歸在電機相關的學習當中。相較於電子系、通訊系、光電系、自動控制系等特定領域的系所，電機系鼓勵學生在大一及大二初步探索與廣泛學習，大三及大四再針對自己有興趣的領域深入學習，進而投入自身喜愛的產業與工作。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本班畢業生為具備大電機領域專業與英語能力之人才，可於國際型公司就業（如：鴻海、聯發科、台積電等)或跨國性企業（如：Intel、Microsoft等)，本班專業領域工作相關薪水普遍優於台灣地區年薪資中位數，未來發展將會大有可為；升學可國內外研究所，進修電機領域之相關學位。 |
雖說本系畢業生很多都去竹科、中科、南科做一個薪水優渥的工程師，但畢業出路絕對不只一種，就像台中海線不只有消波塊，我們還有水餃(喂~~~)。電機畢業生也可以 |
| 學習方法容易誤解之處 |
並非英文能力非常好的同學才適合就讀，舉凡具備英語基本能力，有意願挑戰自我提升專業語言能力，對與國際化有興趣之學生皆可以就讀。「科技英文」系列課程及專業課程，使學生熟練專業英語，教師將針對學生學習狀適時佐以部份中文解說，課程以深入淺出的方式授課，元智也提供豐富英語學習資源與環境，使學生加值自我。 |
電機系=水電工!? (黑人問號) 。雖然電力與電機機械都是歸屬於電機的範疇，但大學的電機系學習的內容更多，包括高科技需要的晶片設計、無線通訊，半導體製造技術等，以及新興的人工智慧、機器人、生醫晶片等都是電機系要學習的內容。 |
| 補充提醒與說明 |
專業必修課程以英語授課為原則，並設計「科技英文」系列課程，強化學生專業英文能力。且推動學生參與海外移地教學、國際交換、海外留學、海外交流與國際學碩雙聯學位等，強化學生國際化能力，以利國內外升學與職涯發展。 |
電機系可不是上課時坐在教室聽課四年就能畢業(千萬母湯啊)，我們還要動手做，還有校外參訪、實習、產學合作、專題實作...等。如果同學夠強，我們還會努力把同學丟去(能不能不要這麼暴力用丟的)國外交換、學習、雙聯學制。對了，有人說電機系不適合女生念，OMG，都什麼年代了，只能說本系女生...頗多。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)4638800分機7901 信箱：yujen@saturn.yzu.edu.tw |
電話：(04)23590121分機33900、33915 信箱：ee@thu.edu.tw |
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元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
東海大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
科技英文導讀由外籍教師或資深英語授課教師授課，課程主要提升學生之電資通專業科技英文閱讀能力，引領學生對於科技英文之了解與興趣。 圖解:科技英文簡報期末報告合影 
畢業專題本課程屬於必修課程由電機通訊學院專任教師支援指導學生進行畢業專題研究及製作、成果報告撰寫、畢業專題製作成果發表會口頭報告及海報製作，著重於物理科學的思考能力與工程問題的分析能力之養成，修習的關鍵仰賴基本數學與基礎物理概念的堆疊，培養學生具有應用所學知識解決實際、複雜問題的能力 圖解:畢業專題成果發表會 
邏輯電路實驗本課程使學生學習的目標如下： 1. 學習如何閱讀並使用元件之資料手冊；2. 學習相關工具之正確操作；3. 學習邏輯設計的電路實作與量測；4. 學習記錄電路設計、實作、驗證之完整過程。 
電機專題本課程主要使學生瞭解電機通訊各領域，例如：硬體設計、軟體編碼、韌體平台、.電子電路、電子資通、行動通訊簡介、系統晶片...等等；並介紹電機資訊基礎與進階課程、最新電機通訊產業發展與產業最新技術分享。 
超大型積體電路設計導論課程授課重點在積體電路的設計、模擬與實現，內容分為四大類： MOS特性與性能評估、組合電路設計、系統晶片佈局技術、以及電路系統模擬。 |
天線理論本課程的目標在於讓學生了解天線在行動通訊的應用及設計技巧，因此在課程中除了會介紹天線基本參數、天線種類、天線的應用及多天線系統的基本原理外，還會讓學生透過使用電磁模擬軟體來學習行動終端多天線設計，並經由實作與量測的訓練，使學生學習到天線量測的方法、原理與技巧。 圖解:天線無反射實驗量測設備 版權:東海大學電機工程學系 
機器學習本課程為人工智慧的相關課程，首先介紹機器學習的基礎概念，並透過實例介紹機器學習基礎的model與核心概念與應用。當學生具備有基本機器學習基礎後，再介紹類神經網路及深度學習，最後介紹強化式學習。透過TensorFlow /Keras所提供的模組與實務專案讓同學動手實作。 圖解:學生上課與實作情形 版權:東海大學電機工程學系 
物聯網數據採集系統本課程提供學生熟悉物聯網的基本原理、架構及其實際應用。從網路層及感知層技術開始，透過水產養殖應用場域，使學生了解物聯網資料採集技術，學習運用各種感測器模組及通訊模組，建構一個完整的智慧物聯網環境。此外，本課程亦介紹物聯網安全協定及各項安全議題，使學生學習如何在基礎物聯網之上建立安全通訊的機制。 圖解:學生實作物聯網系統 版權:東海大學電機工程學系 
智慧型機器人本課程介紹機器人與空間運動的數學關係式並透過智慧控制演算法使機器人於決策行動時更具智慧性。機器人學內容包括：機器人的順向、逆向運動學，智慧控制相關演算法內容包括：強化學習。在整個課程架構下，學生將學會如何以程式實現智慧控制演算法來達成自主機器人。 圖解:學生實作之機器人 版權:東海大學電機工程學系 
積體電路製程整合本課程介紹半導體物理及製造技術及如何應用在半導體產業。課程內容包含薄膜、微影、蝕刻、金屬化等，期望讓學生透過課程了解半導體元件與積體電路製造技術之實務，並有利於同學日後從事積體電路相關的研究與工作。 圖解:學生在本系黃光無塵室實作半導體製程步驟 版權:東海大學電機工程學系 |
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元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
東海大學 電機工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:2021畢業就讀美國卡內基梅隆大學碩士班 版權:陳亮融提供
陳亮融元智電通英專課程安排自由度很高，院內電機系各組的課程都可以選，如果同時對硬體、韌體或軟體都有興趣，都有機會在系內選修修到。想像如果這是一個RPG的話，在電通英專你可以把你的主要技能天賦點給點在整個電通學院的技術上，副技能點可以點在學校其他任何的學院裡。 因為選課很彈性，我在大三時就幾乎滿足畢業門檻完，大四上只選一堂課，就在外進行軟體工程實習工作來累積自己的經驗。電通英專在選畢業專題時擁有高自由度，我們可以選擇學院內任何教授指導而不僅限於一個系，資源多且豐富可以找到切合自己研究題目的教授指導，對我很有幫助。 
圖解:2022畢業就讀中山大學電機所碩士班 版權:胡承祐提供
胡承佑電通英專「深度學習與python實作」課程，是由外籍教授以全英文的上課模式講授的，除了學習實作課程外，與外籍教授課堂內的交流，必須直覺以英文的角度去思考處理問題，這是在其他系體驗不到的。 經過這門課程訓練後，使我在這門課最後的期末專案發表都可以順利以英文表達，對往後我閱讀該領域原文專業文獻也發揮相當大的助益。 
圖解:目前任職於台積電 版權:徐靖憲提供
徐靖憲元智電通英專培養我電機領域的專長，更重點培養科技英文能力，系上電機專業課程是以英語授課，使我能輕鬆理解許多第一手的英文學術研究資料，對於往後職涯發展有非常大的幫助。 在學期間的暑假，我參加系上主辦美國華盛頓大學為期6周的Global Electrical & Computer Engineering Program，課程包含電路學和c語言與微處理器，大大拓展了我的視野與幫助我接軌國際。 |
暫無圖片
賀語喬101.6 東海大學 電機系學士 103.8 中興大學 奈米科學研究所 碩士 現職-力晶科技股份有限公司-製程整合工程師 暫無圖片
蕭諦賸99.6 東海大學 電機系學士 101.8 台灣大學 電信工程研究所 碩士 現職-德州儀器工業股份有限公司 暫無圖片
凃宜融99.6 東海大學 電機系學士 101.8 東海大學 電機研究所 碩士 現職-立錡科技電子有限公司-工程師 |
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元智大學 電機通訊學院英語學士班 |
東海大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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