元智大學 電機工程學系(乙組) |
輔仁大學 電機工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
本組涵蓋電信工程、高頻技術、智慧資訊三大專業領域,教學內容包括電機、資訊、行動無線通訊、人工智慧、機器人、物聯網、智慧醫療等專業課程,結合國內外產業發展趨勢,培養專業人才。各項獎助學金優渥,師資優秀,教學與研究設備豐富精良,眾多課程供同學依志趣發展專長,產學合作與學術研究成果豐碩,師生屢獲校內外各大獎項。師生關懷互動密切,讀書風氣優良。 |
1. 具備綜合性大學與附設醫院之優勢,提供跨領域學習及研究。 |
學科意涵 |
本系為電機系乙組,該學科將結合「電機」、「電子」、「資訊軟體」、「通訊及晶片設計」,主要意涵為培養具「電機資訊」專業知識與「軟硬體設計」之人才。 |
電機工程學是以電子學、電路學與電磁學等電學為基礎,並結合計算機軟體工程,涵蓋通訊、計算機工程、晶片設計、軟體程式、訊號處理等子領域的一門工程學。本系著重晶片設計、半導體元件、通訊工程、計算機網路與人工智慧等研究領域。 |
學習方法 |
本系強調理論與實務並重之教學方式,在理論上建立電機與資訊之堅實科學理論知識,實務上動手設計軟體無線電通訊與智慧資訊技術,並培養學生能在軟體的實作中,貫通理論核心,進而在硬體設計方面,培育學生在電子電路及天線領域具有理論基礎與分析模擬及製作硬體與量測之能力;最後將會安排產業導師及實習,提早與產業接軌。 版權:元智大學電機系(乙組) 發展分析、設計電機、電子、資訊和系統軟硬體之實務經驗。 版權:元智大學電機系(乙組) 掌握產業脈動,課程規劃與時俱進,培養國家建設與高科技發展人才。 版權:元智大學電機系(乙組) 提升學生人文素養、專案管理、團隊合作能力,以啟發其潛在之領導力。 版權:元智大學電機系(乙組) 建立國際觀與終身學習的態度與能力。 版權:元智大學電機系(乙組) |
學習電機工程軟硬體設計技術及使用專業工具以實現產品及系統。 圖解:本系創客中心 執行實驗及分析數據以進一步驗證理論並了解電機的基本原理。 圖解:電子電路實驗室 學習運用數學、科學及電機工程知識以整合各領域。 圖解:本系階梯教室 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養各個基礎學科的知識與能力、邏輯分析與表達能力。 |
建議在高中階段可以加強數學與物理相關能力,並關注新科技的發展趨勢,培養學習新知的能力與習慣。 |
與相關科系之異同 |
本電機工程學系乙組不論在教學或研究均與時俱進且與相關科系異同之三大重點領域如下: |
「電機工程學」」(英語:Electrical Engineering)是指涉及到大能量的電力系統(如電能傳輸、重型電機機械及電動機),而「電子工程」」(英語:Electronic Engineering)。 則是指處理小信號的電子系統(如計算機和積體電路)。這些子領域的範圍有時也會重疊:例如,電力電子學使用電力電子元件對電能進行變換和控制。因此,電機工程一般函蓋電子工程部分領域的專業知識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
「私立大學學歷會被各公司人資部門過濾掉,沒有面試機會,一定要讀國立研究所洗學歷。」澄清:本組畢業生就業出路廣闊,包括聯發科、台積電等知名企業。企業求才若渴,努力一定看得見。 |
因範圍廣泛,各校都會依各領域再分成若干組,也有入學就分組招生,如: 電子工程系、電腦與通訊系等。電機系的內容包含軟體及硬體,資訊工程比較偏向軟體的訓練。因此電機系畢業生的出路相當廣闊,並不侷限於硬體或電力工程師,亦可從事電子工程師及軟體工程師。 |
學習方法容易誤解之處 |
1. 「讀電機系不用學寫程式,資工系才要。」澄清:本組三大領域都需要用到程式。本組課程地圖包括基礎程式設計、資料結構、演算法等課程,帶領同學們奠定紮實程式設計能力。 |
電機系的學習範圍包含極廣,凡與「電」有關的科學都可算電機的範疇,因此電子、電力、資訊、通訊、控制、醫學工程、光電、電波、通訊系統、晶片設計等學問。其課程如:工程數學、計算機概論、三電(電子學、電路學、電磁學)、電子電路實驗等,需要相當的數理基礎,並不是對日常電子用品使用有興趣就可勝任。 |
補充提醒與說明 |
資通訊科技日新月異,資通產業已朝向整合視訊、語音、大數據之人工智慧多媒體服務快速邁進。本系配合未來產業脈絡及發展趨勢,重點發展領域為(1)物聯網。(2)人工智慧。(3)寬頻行動通訊。(4)天線與微波電路設計。另大學部已有跨組別專長的AI學程,並已開設多門AI相關課程,如機器學習、深度學習、人工智慧、電腦視覺等,未來將以AI在物聯網、工業4.0、生醫與生物特徵辨識等為重點發展領域。 |
輔大是台灣唯一擁有醫學院的私立綜合型大學,共有12個學院,提供學生多元學習的課程。並有優越的外語學習及國際交流環境。印象中輔大以人文社會領域見長,但輔大電機系(前身電子系) 成立已超過40年,系友在業界表現深受肯定。 |
元智大學 電機工程學系(乙組) |
輔仁大學 電機工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
人工智慧與深度學習本課程之授課目標為了解人工智慧與深度學習的使用與應用,培育人工智慧與深度學習人才。授課內容包含:1.人工智慧與深度學習。2.分類問題。3.圖像切割問題。4.時間序列問題。 圖解:元智地下停車場智慧停車導引系統 版權:元智大學電機系(乙組) 物聯網技術應用本課程首先提供物聯網 (IoT) 的介紹。我們著重在討論物聯網的技術、協定、以及應用議題。本課程讓學生瞭解物聯網基礎架構與應用,且以實際籃牙及LPWAN標準為例來學習短距離及長距離無線網路,並研習物聯網不同的應用。學生在本課程中也能夠親自動手執行數個物聯網的軟硬體實驗,並設計與實現有創意的期末專題。 圖解:機器人格鬥展示 版權:元智大學電機系(乙組) 5G新無線電與天線陣列基頻設計本課程主要授課內容為5G新無線電(New Radio)技術與大型天線陣列基頻信號處理設計。將以理論配合實驗,運用MATLAB DSP與Simulink RF/Antenna Tools強大的運算及模擬功能,配合圖形化模塊設計5G新無線電之基頻傳收機與天線陣列信號處理等技術。 版權:元智大學電機系(乙組) 天線設計與量測實驗本課程在學習天線的基本概念、設計方法與量測技術.課程內容包含:1.導論。2.電磁與電路理論之複習。3.天線基礎。4.天線模擬方法。5.天線製作與量測。 圖解:無反射實驗室 版權:電機工程學系(乙組) 射頻電路設計與應用本課程在學習射頻電路的基本概念、設計方法與量測技術。課程內容包含:1.緒論。2.傳輸線。3.雙阜電路。4.共振電路。5.阻抗匹配電路。6.濾波器。7.各式射頻元件。8.接收器。9.發射器。 圖解:射頻電路設計與應用 版權:電機工程學系(乙組) |
大一上下學期開設電機電子實作(一)(二)於106學年度於大一(上)(下)學期開設電機電子實作,除原電機電子概論實驗內容外,導入Arduino 教學, Arduino製作簡單,如果具備基礎電子電路知識,應用起來會更得心應手。透過此實習可使學生了解各領域的應用,使新生對電機產生興趣也對日後的課程的應用有一初步的認識。 圖解:3D列印 通訊實驗通訊實驗室空間及設備規劃完善,已建置完成電波隔離室,配置各式高低頻天線及儀表可支援無線,微波及無線網路實驗。陸續已添購貴重儀表,如向量分析儀、頻譜分析儀及高頻即時頻譜分析儀。本實驗室有通訊多套實驗模組,可執行完整數位及類比通訊實驗,使學生能體驗實際的通訊原理而不是只是數學計算。 圖解:通訊實驗室 醫用電子學
本課程之主要目的為使修課同學將所學電機電子的知識,應用在生物醫學的臨床領域上,設計電路以擷取人體的生理參數或治療人類疾病。本課程將介紹醫電系統之原理,包含生理測量的應用電路,並由電路實作使學生更能感受到生醫電子的實際應用。 圖解:醫用電子實驗室 數位積體電路設計實習學習如何以數位電路技術實現應用到實際的應用,IC設計所需要的軟體主要是由「國家晶片系統設計中心(CIC)」授權,搭載本實驗室的64位元主機,供IC設計相關課程遠端連線使用。 圖解:VLSI 實驗室 控制實驗學習如何以控制理論實現到實際的應用,在課程教學方面,務須讓學生熟悉圖控程式語言(如LabABVIEW)之操作,搭配其他套件(如: 樂高機器人) 使學生能了解控制原理的應用。 圖解:控制實驗室 |
元智大學 電機工程學系(乙組) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:元智大學電機系(乙組)
黃水可元智大學 電機與資訊工程系碩士 (碩士班指導教授:本組趙燿庚教授) 現職:中華精測 總經理 黃水可,提到魔鬼其實就藏在細節裡,想創業除了保持絕對的技術領先,還要有長遠的眼光,才能在細節中做出差異化、領先業界。 上述文字來源:元智電子報 新聞連結:http://yzunews.yzu.edu.tw/experiencesharing/ 版權:元智大學電機系(乙組)
陳冠宏元智大學 電機工程學系 學士 元智大學 電機工程學系 碩士(通訊組) (碩士班指導教授:本組黃正光教授) 現職:悅聲志業Chord & Major 董事長 (創辦人) 陳冠宏,88級電機系畢業校友於2010年創業,又於2012年創設Chord&Major耳機品牌,於2013年獲得Golden Pin Design Award金點設計獎的榮譽。 上述文字來源:元智電子報 新聞連結:http://web2.yzu.edu.tw/e_news/743/4_alumni.html 版權:元智大學電機系(乙組)
陳逸樺元智大學 電機工程學系 碩士(微波組) (碩士班指導教授:本組楊正任副教授) 現職:安立知 台灣區總經理 陳逸樺,他從大學時代就參與產學合作或研究案,接觸到業務界,而且都是很認真,陳逸樺從大學到研究所畢業,幾乎每天閱讀六小時以上,甚至初到業界時也不例外,「今日事 今日畢」是成功的密碼。 上述文字來源:元智電子報 新聞連結:http://web2.yzu.edu.tw/e_news/761/3_famous.html 版權:元智大學電機系(乙組)
劉恩成元智大學通訊工程學系 學士 元智大學通訊工程學系 博士 (由大學部直升博士班) (博士班指導教授:本組賴文彬助理教授) 現職:詮隼科技公司技術長(CTO) 劉恩成,一個在兩年前剛踏入SDN(軟體定義網路)領域,還只是新手的他,目前已躍居全球僅七家SDN認證實驗室中,台灣唯一認證之國際窗口。 上述文字來源:元智電子報 新聞連結:http://yzunews.yzu.edu.tw/sdn/ |
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
王志高*最高學歷: 輔仁大學 電子工程學系畢業 *經歷: 1992年創辦倍微科技股份有限公司 2010年6月辭任董事長現任CEO兼長期策略 執行長 1998年創辦系微股份有限公司,現為董事長 *現任: 系微股份有限公司 董事長 * 倍微科技股份有限公司,國內上櫃公司,資本額7.5億元,2009年 營業額7.1億元 * 系微股份有限公司為國內上櫃公司,資本額3.3億元, 2009年營業額8.77億元。 世界BIOS三大領導品牌廠商之一,筆電 BIOS佔有率達40%。為台灣韌體開發領導廠商。 * 母系回饋: 贊助學弟妹暑期校外實習工作 、協助母系辦理企業參訪 、返校擔任電子科技講座講員 圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
胡正陽*最高學歷: 台灣大學EMBA碩士 *經歷: 恆凱電子股份有限公司 董事長 品佳股份有限公司 總經理 大聯大投資控股份有限公司 *現任: 品佳股份有限公司顧問 鼎洲科技公司副董事長 * 曾多次捐款挹注電子系獎助基金,鼓勵在學學弟妹努力向學。 * 以「團隊、熱誠、專業」的精神經營企業,1998年及1999年獲得最佳通路商獎,成為第三大通路商。 * 2005年與世平興業、富威共組「大聯大投資控股份有限公司」,成為全球第三大、亞洲最大半導體通路商,年營收超過100億美金。 圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
陳伯榕* 最高學歷: 舊金山州立大學MBA * 現職: 湧德電子股份有限公司董事長 光環科技股份有限公司獨立董事 倍微科技股份有限公司獨立董事 泉德電子股份有限公司董事長 * 湧德電子獲選富比士「亞洲200家最佳中小企業」 * 湧德電子(UDE)為國際知名網路混裝連接器大廠,全球市佔率8%以上,營業額達40億元。推動國內連接器業內合作計畫。 * 熱心協助系務發展,98年迄今,每年擔任「電子科技講座」講員,分享就業、創業心得,及介紹電子電機產業發展新趨勢,讓在學學弟妹受益匪淺。 未上傳圖片
葛 均* 最高學歷: 台大- 復旦EMBA (境外專班 * 現職: 至上電子股份有限公司 董事長 * 至上電子股份有限公司-創立於1987年,在過去十年中業績大幅成長 ,近年來已成為台灣地區十 大電子零件通路商之一,也是三星電子(Samsung)在台灣地區的主力代理商。
袁正泰*最高學歷: 美國密蘇里大學 電機博士 *經歷: 輔仁大學電機系系主任 輔仁大學理工學院院長 *現任: 輔仁大學學術副校長 自1993年回到母系任教至今,致力於教學、研究,態度嚴謹,並於2003.8~ 2006.7 擔任電子工程學系系主任,頗受學生愛戴。 學術研究屢獲獎勵: 獲國科會研究甲等獎、 「大專校院特殊優秀人才獎勵」、輔仁大學研究成果獎…等 獎勵。目前擔任理工學院院長、卓越領導全院各系所迎接國際化、少子化、產學接軌等挑戰。 |
元智大學 電機工程學系(乙組) |
輔仁大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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