元智大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
應大數據、人工智慧與資訊安全等對資訊管理專才之需求,本系致力於: |
因應國際學術潮流及國內實務需求,培育深具敬業態度與團隊精神之優越資訊技術、資訊應用、管理與規劃人才。 |
學科意涵 |
本系跨領域整合資訊科技與商學管理二個學門,旨在培育學生資訊技術及企業管理相關能力(如:程式設計、資料庫管理、資訊安全、雲端運算、行銷管理、生產管理、財務金融等),並應用於資通訊科技之創新領域(如:人工智慧、大數據分析、金融科技、社群媒體等);同時招收理工及文法商的優秀學生前來就讀,讓學生在未來求學過程中,透過跨域的整合,激發多面向的潛能。 |
本系系名為資訊管理學系,資訊管理領域的意涵在於:設計以資訊科技為基礎的服務系統與管理資訊科技資源,並從管理、組織與社會等面向探究資訊科技的使用,影響及其經濟性。 |
學習方法 |
理論課程:管理及資訊領域之基本理論學科,如程式設計、資料庫、統計學、會計學、經濟學、管理學、行銷管理等課程。 圖解:資管系個案研討室 版權:元智大學資管系 實機操作:程式設計、視窗程式設計、網際網路程式設計、資料庫管理、資料結構等課程,均採一人一機實際操作方式授課,讓學生跟著老師的進度上機演練。 圖解:資管系電腦教室 版權:元智大學資管系 人工智慧與大數據分析:學生學習人工智慧及資料分析技術後,可針對個人有興趣的領域(如: 財經、醫療、零售、社群媒體)等數據進行資料探勘與預測。 圖解:大數據分析營隊成果 版權:元智大學資管系 案例教學:以管理理論為基礎,引進相關個案做案例教學分析,並實際進行活動。如行銷管理、財務管理、資訊管理個案、軟體專案管理等課程。 圖解:行銷管理課程活動「野市元智」活動海報 版權:元智大學資管系 專業實習/專題製作:本系重視學生系統實作能力,學生於三年級時,進行為期一年之專業實習,選擇進入企業實習或參與教師研究計畫,培養學生學用合一的觀念,為未來就業及升學做準備。 圖解:專業實習成果展 版權:第22屆專業實習學生 |
未上傳圖片 1.隨時像海綿一樣吸收新知: 科技技術的發展日新月異,變化快速,資訊專業能力的培養要隨時關注新技術發展,保持高度的學習精神。 未上傳圖片 2.選擇專業的領域,配合科技,跨界學習: 從最基礎的思考邏輯到複雜的商業模式(會計、財務、生產、行銷、法律、物流、金融、保險、製造等),都是資管人才培育過程中必須學習的,因此,不只學習科技技術,同時必須深根其他專業領域。 未上傳圖片 3.做中學(Learning by doing)是最重要的基礎功夫: 資訊科技的應用需要依賴許許多多的經驗累積,才能淬鍊出專業。科技如果是我們施展在人類生活的魔法,你就必須勤練這些咒語,使魔法完美、迅速的展現在每一次的應用。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
日常中可隨時留意資通訊科技、電子商務、線上社群媒體的各種發展,並儘可能參與科技與資訊、數學等相關科目之修習、相關社團或活動,在校期間可把握上台報告之機會,以培養適宜的邏輯與語言表達能力。 |
學習各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,也因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過多參加資訊科學相關專題,營隊來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。此外,也可以多提升英文的聽說讀寫能力,以成為未來與國際接軌的人才。 |
與相關科系之異同 |
我們心目中理想的資管人是既擁有資訊能力亦懂得管理技術的人。資管系訓練的學生可以與資工出身的人談系統與技術,同時亦可以與管理背景的人談管理制度與理念。尤其特別的是,資管人更擅長於兩者的整合,在未來資訊社會中成為實際掌握社會脈動的舵手領航員。 |
資訊管理系主要在培養高階資訊管理相關人才,因此與資工系、資科系和企管系最大的不同是,資管系學生除了需要學習資訊專業技術外,也要學習自己有興趣的管理領域相關知識,如生產與作業管理、財務管理、人力資源管理和行銷管理等,期望能將資訊技術應用在解決企業管理相關問題上,以提升企業組織運作績效。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資管系涵蓋跨領域面向,無論是何種人格特質與性向的學生皆可在此領域中找到適合自己發展的方向。畢業生擁有多元化職場選擇,可依專長、興趣投入資訊業、科技業、管理業、金融業、行銷業及服務業等。
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資管系畢業的發展常被誤解為程式專長不如資工,管理專長不如企管。其實資管系畢業生的典型特長就在於熟悉與企業運作相關的軟體應用。由於懂企業流程又懂軟體,所以畢業除了程式,資料庫,網站等維護之外,舉凡雲端機房服務管理,資訊安全維護等企業維運活動皆可勝任,其發展性遠大於單一專長者。 |
學習方法容易誤解之處 |
沒有程式基礎進入資管系會不會有學習上的困難? |
本系的學習內容兼具資訊技術與管理思維兩方面的學習。在資訊技術方面,可以依照其對於理科學習的方法經驗來對應;在管理思維方面卻不能純憑其學習文科的方式來應付,還要加上對問題洞察能力的訓練。 |
補充提醒與說明 |
大學是學習通才、著重於綜合能力培養的階段,然而,資管含括資訊科學與管理科學,兩個領域的精華構成資管的基礎,整合技術與管理的系統面則是資管獨特之處。 |
本系學生看成資訊領域與管理領域的雙主修。大一時探索個人興趣及職涯性向,大一大二程式設計的課程,大三至大四可適性發展,開始培養資訊或管理專精領域。管理領域在基礎的會計、經濟、與統計基礎上可選擇作行銷管理、資訊管理或財務管理為主修專精領域,資訊領域在程式設計基礎上可選擇資料結構、演算法、資訊安全、巨量數據、行動運算與人工智慧等。另可依主修領域選擇各自獨立或結合,發展學生個人獨特之競爭優勢。 |
元智大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
專業實習/專題製作元智資管系專業實習乃結合大學教育,以實地實作的「學以致用」模式,培養學生成為具有專業技能與實作經驗之人才,並將理論與實務相印證,增進學校與企業的互動,使人才培育更能符合產業界的需求。 圖解:資管系實習簡介海報 版權:元智大學資管系 未上傳圖片 數據分析導論課程旨在教導資料分析過程中,各個工作任務的概念並使用Python語言,讓學生瞭解資料分析理論,並學習且熟悉資料分析技術。 未上傳圖片 人工智慧應用學習人工智慧的基本理論,並補充在行銷、企業方面的實際應用。 未上傳圖片 資料庫管理訓練同學們在資料處理、資料庫設計、應用方面的造詣。討論的主題包括:資料庫建模、資料庫設計與查詢語言等議題。使同學們兼具有獨當一面獨立完成分析、規劃軟體專案的能力。 行銷管理課程以課本為主,輔以著名個案、研究成果、以及相關著作,使學生於探索理論基礎之餘,能多了解其與實務應用之關連性,甚至對於有志從事研究者,提供研究主題相關資訊。 圖解:行銷管理課程活動粉專 版權:元智大學資管系 |
行動APP開發技術實務行動APP開發技術實務開設於四年級上學期,課程內容主要以iOS App開發為主,由業師與授課教師共同規劃上課內容,每一單元皆邀請業界實際從事APP開發,具多年經驗的專家講授。同學藉由上機實作與雛型系統開發,了解行動APP開發技術之設計理念與方法。 專題製作專題製作課程開設於三年級上學期、三年級下學期及四年級上學期,同學必須自行組成團隊,並選定本系專任教師為指導老師。同學可依資訊科技趨勢與興趣,結合在校所學,訂定創新具特色的主題與方向,設計完整資訊系統輔助企業營運。所有同學得參加全系的專題競賽,獲獎隊伍需將代表系上參加校外全國性或國際性競賽。 圖解:全系專題競賽 版權:111學年度資管系專題競賽 未上傳圖片 巨量資料探勘巨量資料探勘課程開設於四年級下學期,主要介紹巨量資料探勘 (Big Data Mining) 的基礎概念及應用技術。課程內容包括巨量資料探勘、大數據、AI人工智慧與深度學習、關連分析、分類與預測、分群分析、人工智慧與深度學習、SAS企業資料採礦實務與認證、資料探勘個案分析與實作等重要科技方法與趨勢。 資訊安全實務基礎本課程主要是與遠傳電信和數聯資安合作的資安課程,內容包括資訊安全標準與規範、網路安全、系統安全、新興科技安全,以及資訊安全檢測等各種資安議題。 圖解:資訊安全實務基礎 版權:資訊安全實務基礎課程 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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劉武昌學習經驗:資訊管理學系(1996年畢業);資訊管理學系碩士班(2000年畢業)。 職業經驗:「碼析企業有限公司」負責人,2004年成立碼析企業有限公司,目前在兩岸均設有專業服務據點及研發單位。 主要的業務範圍為餐飲服務業系統顧問規劃、門市POS建置導入、相關周邊設備銷售及服務。服務客戶包含了各大連鎖餐飲業,並深獲許多知名客戶採用,如:薡茶、拉亞漢堡、耕讀園、Tea’s原味、千葉日式火鍋等。 未上傳圖片
黃斐詩學習經驗:資訊管理學系(2002年畢業) 職業經驗:「手機APP〝台灣遊〞 」創辦人,2009年創辦手機APP〝TaiwanYo 台灣遊〞,是第一個針對國內智慧型手機使用者量身打造的台灣原生LBS (Location Based Services)社群應用程式,結合了地理定位、定點資訊、社群互動三大功能,讓使用者能以最有效率的方式在最短時間內快速瀏覽相關資訊,堪稱是手機上網最夯的行動工具。 未上傳圖片
許惠婷學習經驗:資訊管理學系(2003年畢業)。放棄原本能上台清交的分數,以第一志願選擇元智大學資管系的許惠婷,以全額獎學金補助成為第一屆新世紀領袖計畫的一份子,畢業後考取清大科技管理研究所。 職業經驗:「等一個人咖啡」行銷總監,創立ikuk艾可國際股份有限公司,專門代理義大利名牌比亞樂堤(BIALETTI)摩卡咖啡機、咖啡壺,在各大百貨擁有8家專櫃。 2014年將比亞樂堤咖啡壺借給「等一個人咖啡」劇組時,萌生「等一個人咖啡」連鎖店新創邏輯,以代理經銷的厚實基礎,在推動等一個人咖啡從電影變真實,再變連鎖化,快速到位。 未上傳圖片
方鶴學習經驗:資訊管理學系(1994年畢業)。清華大學資訊系統與應用所畢,碩士論文主題為P2P影音串流,出版過兩本程式設計書籍,過去常參與黑客松比賽,也曾擔綱過評審/Mentor,對創業成功的定義有其獨到的見解。 職業經驗:「樂堤科技有限公司」執行長暨共同創辦人,主力產品為 IMKit 即時通訊軟體解決方案。 原本任職於知名的上市軟體公司並坐擁百萬年薪,但苦於'08年後政府改採股票分紅費用化,收入受到影響,感慨賣力的工作卻換不到價值相對應的提升,仔細思考後決定替自己拼一個機會。從寫軟體到籌組開發團隊,開發作品 Picaca 獲選為Apple featured app(2013/08)。 未上傳圖片
洪光鈞學習經驗:資訊管理學系碩士班(2005年畢業)。在從事資安專業工作之前,洪光鈞原本是一位職業軍人,同樣都是捍衛安全,但相較於實體環境,他更著迷網路世界。 職業經驗:安華聯網科技總經理,獲亞太最佳資安人員,同時也擔任台灣資通產業標準協會(TAICS)網路與資訊安全技術工作委員會(TC5)主席,過去曾服務於合勤科技、資策會等。從事資安工作十餘年,擁有 CEH、CHFI、 GREM、GPEN 等國際資安證照,專長為網站安全檢測、滲透測試、嵌入式系統資安檢測、漏洞發掘與分析等。 |
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賴佳怡淡江大學資訊管理系學士、國立台灣大學管理學院EMBA NEC台灣總經理。曾任SAP Taiwan總經理、Dell Taiwan副總經理、IBM Taiwan資深經理、Oracle Taiwan資深經理。 未上傳圖片
胡德民淡江大學資訊管理系學士 遠傳電信資訊暨數位轉型科技群執行副總經理。曾任台灣微軟專家技術部暨微軟技術中心總經理,並兼任微軟新創加速器執行長。 未上傳圖片
吳智盛淡江大學資訊管理系學士、交通大學管理科學研究所碩士 宇隆科技副董事長、宇隆科技總經理 未上傳圖片
呂新科淡江大學資訊管理系學士、國立交通大學資訊管理研究所碩士、國立台灣大學資訊管理研究所博士 南山人壽數位長。曾任臺北市資訊局局長。 未上傳圖片
林志銘淡江大學資訊管理系學士 愛情公寓創辦人 |
元智大學 資訊管理學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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