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元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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| 所屬學群 |
外語學群
外語跨學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
本系為台灣第一個英日雙修科系，學生畢業具備英日語溝通能力，多數畢業生在國內外公司上班，許多人服務於外商或科技公司。大一大二必修課程英日語各半，英語方面增進職場實際應用說寫能力，日語方面打好基礎。模組課程包含必修專業職場模組，選修模組二選一:數位跨語及跨文化能力模組。畢業至少TOEIC750分日文N3程度或TOEIC650分日文N2。 下載詳細資料 |
學系名稱: 英文學系全英語學士班 |
| 學科意涵 |
著重英日語應用、溝通的科系，同時具備數位工具能力 |
本系系名為英文學系全英語學士班，旨在培養學生英語聽、說、讀、寫、譯五技能力，著重語文邏輯分析和批判能力。在專業方面，熟稔文學與社會、文化和歷史脈絡的鑑賞，加強學生語言學與英語教學技能，提昇學生的職場競爭力。本系為三全書院，需全英語授課、全住宿與全大三出國。學生需自費至本系指定姊妹校留學一年，拓展國際視野、多元文化能力及未來競爭優勢。 |
| 學習方法 |
英、日雙語教學：語言學習需要大量練習，因此教師會要求學生從事英日語產出活動，如讀新聞稿、模擬會話、角色扮演、文案寫作、手冊製作、字彙猜謎等等利用英日語來達成之任務，加上多數教師具備英日語溝通能力，部分日語課程透過英語來學習，讓學生能在中、英、日三種主要語言悠遊自在轉換。 
分組討論: 語言主要用在溝通，因此培養溝通力非常重要，小組討論互相分享學習方法秘訣，同時互相砥礪，持之以恆的學習是達成英日雙修的不二法門。 
課後自學: 選讀本系等於是雙主修應英系和應日系，但畢業學分沒有比較多，所以需要自主學習，投入大量課外時間來增進語言能力。本系提供大量學習資源，並有自學中心、線上練習軟體網站等等，並於寒暑假開設集訓營隊，幫助同學成為英日雙語達人。 圖解:提供語言學習軟體，支援學生課後自行學習 未上傳圖片 應用大數據AI於英日語學習及應用: 低年級時英日文寫作學習透過文法及改寫軟體來確保成品之品質，同時也學習改正錯誤。高年級應用AI產出多媒體文件、影片、海報等等未來職場所需文宣，訓練實務工作能力。 |
全英語授課: 本系全英語學士班倡導全英語授課，致力於營造全英語環境，系內系外必選修課皆需修讀全英語授課課程，經歷三年全英語授課下來的訓練與一年的大三出國留學必能增進學生聽、說、讀、寫英文能力。 圖解:全英語授課課程 版權:淡江大學英文學系 
國際移動學習: 全英班大三需出國修讀學分。善用全英班必修課程「大三出國留學」至海外姊妹校留學一年。全英班姊妹校共六所，分別為: 美國維諾納州立大學、美國賓州印地安那大學、澳洲昆士蘭科技大學、美國舊金山州立大學、美國天普大學與美國加州州立大學長堤分校。藉由大三出國留學拓展國際視野。 圖解:留學同學與美國加州州立大學長堤分校合照 版權:淡江大學英文學系 
住宿學園活動: 全英班除了提供白天全英授課課程，夜間亦提供相關專業訓練課程，如雅思聽、說、讀、寫訓練課程與手作活動，讓同學在宿舍亦能沉浸於英語環境與學習接觸其它領域之活動。本系亦舉辦雅思校園考與邀請主考官進行雅思口說模擬面試，以利同學於校園內即可參加雅思訓練與證照考試。 圖解:聘請雅思主考官到校模擬面試 版權:淡江大學英文學系 
多元培育跨域學習: 除了具備基本之英美文學素養與英文能力之外，仍需培養其它領域之相關知識，如醫療人文領域或生態人文領域等。以跨領域或多領域的視角探討文學中與現代相關之議題。 圖解:跨領域學習 版權:淡江大學英文學系 
大三出國說明會: 每年定期舉辦大三出國說明會，系上老師針對各姊妹校進行姊妹校特色，課程說明，並輔導同學如何選擇出國留學學校。 圖解:邀請老師與學長姊分享大三出國經驗 版權:淡江大學英文學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段建議多接觸英日語相關內容，新聞、影片、雜誌、自學網站、音樂、電影等等，大量接觸以培養語感。另外可以組成讀書會互相分享學習方法與學習經驗，彼此截長補短。 |
專案式學習法，一種「讓學習者調查（investagate）或回應真實並具複 雜性的問題或挑戰，以讓學生獲得知識及技能的教學方法」（BIE, 2017）。 |
| 與相關科系之異同 |
他校應用外語學系大多以英語為主修，搭配第二外語選修，不超過25學分，即使選修日語，學分數也比不上本系--大一及大二日文必修24學分，並於大三及大四開設不同主題日文課程，以確保能達到N3以上程度。若對第三外語有興趣，亦可透過自由選修學分修韓西法德俄越泰等外語。此外本系有專業語言課程，透過語言分析來學會職場語言使用能力，搭配接觸系上及外系之日本學生及國際學生，以達英日雙修目標。 |
本系期望培育具有跨文化知識與國際視野的英語專業人才，因此除了傳統英語、英文學系會修習到的基礎語言應用、經典文學之外，更著重於多元文化、跨文化的理解與具有國際視野的溝通能力，以利培育具有獨立學習、批判思考能力的全球公民。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
多數學生以為外語學群畢業生大多從事翻譯、文教相關工作，實際上本系超過六成畢業生在公司企業工作，各行各業都有，語言只是溝通工具，各行各業都需要語言，而外語學習時間長，通常畢業後要再進步比較困難，工作內容在職訓練比較容易學習，因此讀外語系適合還未有專門生涯興趣的學生。 |
最容易被高中生誤解之處是認為外語相關學系畢業後沒出路，但其實什麼都能做 |
| 學習方法容易誤解之處 |
和一般應外第二外語設計不同，本系大一大二英日文各有必修學分，由於一半是日文學分，英文學分比其他應外系少，我們以課外閱讀課程讓學生大量接觸增進英文能力。學生英日語能力有高有低，程度好的學生可跳過基礎語言課程，換成自己需要的課程，例如學生日文能力好，可以換修較多英文學分甚至第三外語課程。 |
最容易被高中生誤解之處是認為要閱讀大量文學經典，但並非如此。 |
| 補充提醒與說明 |
要能同時具備英日文溝通能力，相較於其他應外系，需要更強的自主學習精神並投入足夠的學習時間，許多同學會輔系其他科系如國企、資傳、行銷等等，等於是有中英日三個語言外再加一個專業，大學時期比別人辛苦一點，但畢業後競爭力也比人高一點。 |
本系全英班全大三出國姊妹校包含: 美國維諾納州立大學、美國賓州印地安那大學、澳洲昆士蘭科技大學、美國舊金山州立大學、美國天普大學與美國加州州立大學長堤分校等六所。 |
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元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
數位翻譯應用-電影字幕翻譯競賽以建構性分析實踐來培養學生基本翻譯能力， 學生將學習不同類型的翻譯，包括電影體育商業和科學技術等，期末有電影字幕翻譯的團體小組競賽活動，同時要拍攝影片，擔任電影中的男女主角，選擇自己想要翻拍的電影，擷取其中20分鐘的片段，不僅也要記台詞，也要掌握好自己的演技去詮釋電影中並應用翻譯技巧。 
跨文化溝通課程-跨文化線上交流跨文化線上交流活動主要安排在大一課程，除了拓展視野、學習不同文化外，更有了實際使用英文和外國人溝通的經驗，大大提升學習英、日文的動機。 
日本文學導讀-影片拍攝比賽
學生於課程最後舉辦影片拍攝比賽，每位同學要透過自己的創造力，將文豪大師生平作品與自己的影片結合，目的不是在於錄製專業影片，而是能透過此攝影比賽傳達文豪的精神。經由實作來從不同面向去理解日本文化文學內涵。 
日本兒童文學
深入淺出介紹日本兒童文學，透過兒童日語營方式深化對日本文學之體悟。 
終端學習-畢業專題課程
學生於大三下學期至大四上學期，以個人畢業後目標為主，自行選擇實作/實習題目，其內容以全英文或日文方式書寫，並接受教師一年專業寫作實務訓練，最後舉辦畢業成果展。 |
英作文（一）（二）
大一基礎課程。上學期以創意寫作模式教導學生如何以批判性思考方式學習敘述與表達。下學期則引導學生學術寫作之APA 圖解:老師引導學生作文技巧 版權:淡江大學英文學系 
電影與文學以各種不同的方式（演講、電影、校外教學、課堂互動式討論、文化專題報告等）讓學生了解電影所要傳達的文學真義與實踐。 圖解:老師於課堂上探討電影中之議題 版權:淡江大學英文學系 
大三出國大三出國為本系必修0學分的課程，故大三一定要至本系六所姊妹校修習學分。在大三出國前，會舉辦大三出國說明會，主要針對六所姊妹校做介紹，並邀請回國的學長姊分享，每年出國前也會舉辦授旗典禮，讓同學們了解出國的意義與重要事項。 圖解:大三出國同學參加授旗典禮並上台合照 版權:淡江大學英文學系 
畢業專題（一）（二）以行動研究為理論架構，大學社會責任為使命，引導學生以全球化知識與經驗，應用所學語言與文化之專業，與在地合作，連結社會經驗。 圖解:說明如何撰寫畢業專題 版權:淡江大學英文學系 
商用英文除了提供專業的文學課程之外，此門課亦能提供學生實用之英文應用，達成文學與應用合一。 圖解:說明如何運用Chat GPT練習英語會話 版權:英文系 |
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元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:https://www.imperial.ac.uk/people/t.chiu
邱媛莉 DR. TIFFANY CHIULecturer, St Patrick’s College, London (UK) Central Faculty, School of Professional Development, Imperial College London (UK) I am currently a Central Faculty at Imperial College London (UK), after completing my Masters in TESOL in Philadelphia (USA) and Ph.D. in Applied Linguistic in London. 
李政翰國立臺灣師範大學教育研究所博士 輔仁大學教育領導與發展研究所 元智大學應用外語學系 教育部教育副參事 
版權:https://www.youtube.com/watch?v=KMvX0D5_
洪敦謙Department of Foreign Languages and Applied Linguistics, Yuan Ze University 洪馬克工作室創辦人，福爾摩沙國際電影節主席、2018年亞太影展策展總監、百大影展計劃主持人，長年致力於連結全球影展推廣台灣影視作品。身兼導演、編劇等身份，短片作品《替生》至今榮獲55項國際影展殊榮 |
未上傳圖片
吳奕萱第八屆系學會會長，申請上交換生至芬蘭拉瑞爾科技應用大學，獲選104年度全國大專優秀青年以及104學年度全校優秀青年 在學時至系上合作機構Santa Fe Relocation實習表現優異，畢業後選擇繼續留在此外商公司工作。由於工作表現出色，工作一年即升上該部門的主任。 未上傳圖片
羅聿慈第七屆系學會副會長，大三至加州州立大學沙加緬度分校 考上華航空服員，目前已在華航服務近三年 未上傳圖片
董欣蒂在學時為系學會及熱舞社的幹部，大三至加州州立大學沙加緬度分校 赴上海任職於國際語言教育相關機構 |
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元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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