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國立臺東大學 全校不分系學士學位學程 |
國立中山大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
跨領域
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管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
1、不分系適性學習，更能探索自我的未來方向和專長 |
(1) 「全國最多」的國際交換計畫，致力於培養具備創新力、執行力和國際競爭力的商管人才。 |
| 學科意涵 |
本學程學生可依個人興趣修讀人文、師範與理工等三個學院之任一個學系主修專長課程，畢業證書上將註記主修專長。在學程導師與專業導師的輔導下，學生擁有更自主的修課空間、更多元的學習和發展機會。 |
企業管理(Business Management)，它是對企業的生產經營活動進行組織、計畫、指揮、監督和調節等一系列職能的總稱。其中包含「五管」的專業訓練課程：產、銷、人、發、財，訓練學生成為未來企業或公家機關等所需之經營管理人才。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 自主學習學生可藉由通識課程進行自我學習、探索，性向及潛力培養，並透過本學程雙導師制度，進行學生輔導與諮詢，強調學生自主自由的學習能力。 未上傳圖片 跨領域學習學生可選讀自己有興趣之科系課程做為專長註記，鼓勵學生自行規劃未來的課程，在修讀專長註記課程之餘，另可修讀其他課程，強化學生自我的專業及學術能力。 未上傳圖片 專題研究自大三開始有專題研究系列課程，學生以個人或團體進行專題研究，學習自我問題探索及學習團體合作，提升在學團體學習之經驗。 |
「企業連結」：甄選優秀學生至企業參訪，此活動幫助學生了解產業現況，協助其盡早接觸企業結構與文化，讓參加者對所參訪的企業有更深層的認識，除了理解該企業的經營理念外，還懂得該產業的現況及所需要的人才。 圖解:張純端舊振南參訪 版權:張純端老師提供 
「新興產業與創業專題（一）」的學生提出了一個名為「人猴共好日」的活動，希望在高雄市推人猴共好的理念。該活動旨在強調人類與自然生態的和諧共處，特別是與猴子的互動。學生們提議在高雄市的壽山動物園舉辦系列活動，包括猴子保護教育講座、手作防猴袋袋等，以提高市民對猴子的了解與保護意識。 圖解:新興產業與創業專題（一） - 人猴共好日 版權:王致遠老師提供 
「人猴共好日」在高雄市議會提出對於壽山動物園目前人猴衝突曾經之分析，並提案舉辦該活動，獲得了正面的評價，被認為對於生態保護和市民教育都具有重要價值。 圖解:「人猴共好日」在高雄市議會 版權:王致遠老師提供 
「新興產業與創業專題（二）」的學生以西子灣意象為主題進行專題發想，除了在校銷售自己設計的產品之外，並在學校內舉辦手做餅乾的聯誼活動。為培養學生創意發想與產品設計能力，新興產業與創業專題課程舉辦設計思考工作坊，讓學生以手上有限的資源，講訪談之後所設計出來的產品以原型呈現，作為後續改良的基礎。 圖解:新興產業與創業專題（二） 版權:王致遠老師提供 未上傳圖片 「實務應用」：由老師帶領學生參與商業競賽，讓學生針對競賽提供之題目，運用在校所學知識，解決企業給予的問題，除了訓練企劃與創意發想能力，更讓學生有解決問題的能力。 圖解:榮獲TBSA全國大專創新企劃競賽 冠軍 版權:王致遠老師提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了學習基本的學科知識之外，課程中可藉由小組報告加強發現問題、探索原因、找出解決方案及統整的能力；課餘時間，可參加社團或志工服務工作，學習團體合作與溝通技巧。不侷限既有的設限與發展，可培養不同學科、領域或多面向的興趣，從中探索自我的志向及潛力培養。 |
1. 專業才--分析、思考與決策--平時可多參閱商業相關雜誌，訓練思考能力 |
| 與相關科系之異同 |
四年制的全校不分系，讓學生突破傳統修課規則，跨系、院規劃自己的選課藍圖，同時透過專長註記，選修該專長50學分必修課，學生可掌握自我的主修與選修。 |
異─可以了解五管，並將彼此的功用互相搭配，達到綜效。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本學程學生可依個人興趣修讀人文、師範與理工等三個學院之任一個學系主修專長課程，畢業證書上將註記主修專長，並透過課程規劃與設計，讓學生可更多元及彈性的學習，以及提供大四下學期實習的機會，強調課程學習與實務經驗並重，提前讓學生確定未來就業方向。 |
Q：一畢業就可從事管理階層的職位？ |
| 學習方法容易誤解之處 |
透過課程設計，強調跨領域學習，讓學生多元學習與發展，並從中找出大學四年學涯目標與未來升學、就業方向。 |
企管系常被誤解學的不精、學的太廣或者是什麼都不懂。本系提供優異師資和優良的教學研究環境，學生可藉由系上基礎課程探索自身興趣所在，並配合學程選讀或自行選擇有興趣領域進一步學習發展。 |
| 補充提醒與說明 |
提供大四下全學期實習的選擇，修讀課程完成學分並同時可提前為就業預做準備，有畢業即就業之優勢。 |
●本系每年均提供數十位碩士與大學部學生出國進修一學期。目前已簽訂交換學生計畫學校之國別包括美國、加拿大、法國、瑞典、澳洲、荷蘭、芬蘭，也密切與學界、企業互動，並與企業簽訂合作協議，由企業提供獎學金、暑期工讀實習。 |
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國立臺東大學 全校不分系學士學位學程 |
國立中山大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 氣候變遷與環境衝擊因應全球暖化及氣候變遷議題，透過當前全球氣候課題，透過課程設計與案例分享，讓學生發想調適方案與因應策略，以培養學生對環境議題的解決能力。 未上傳圖片 專長學習討論與輔導藉由本學程雙導師（課程專長導師與生活導師）共同與學生進行討論與溝通，找出學生自我興趣與專長，確定學生大學四年學涯方向，輔導發展個人特質的學習目標。 未上傳圖片 專題研究以「綠色生產」、「永續發展」、「氣候變遷」及「綠色能源」等議題做為專題研究討論主軸，建立學生探究問題及因應課題的能力，同時學習跨域整合及團隊討論合作，重視學生專題實作能力。 |
國際企業實務以課程討論/活動、企業參訪合作、個案分析與國際性交流等，提供理論與實務並重的專業知識，增進學生行銷企劃、分析與團隊合作的能力，激勵和塑造學生成為未來的國際化行銷管理者。 圖解:FLOMO參訪 版權:張純端老師提供 
創意思考本課程培養學生成為一位真正的創造者與領導者所需的創意與創造能力。透過互動困境與難題的研討，演練上課所學處理這些困境的技能，並且落實到生活之中，讓每位從創意思考課上出來的學生都成為社團與組織炙手可熱的領導人物。 圖解:老師帶領學生個案討論 版權:楊碩英老師提供 
管理與創業透過管理實務，介紹如何在管理中建立開創機制、營造具有創新力的環境，並以個案與電影的方式，帶入管理與創業的相關理論，帶領學生深入探討工作的意義、領導，以及創業與實踐知識這三個議題。 圖解:學生報告展現所學 版權:蔡敦浩老師提供 
會計實務學生在本門課可以習得大學生應具備之會計實務處理能力, 有助於未來商業決策中對於會計與商業及稅務法令的評估與應用。 圖解:會計實務上課情形 版權:陳昭誠老師提供 |
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國立臺東大學 全校不分系學士學位學程 |
國立中山大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:個人相片 版權:本人提供
余承儒學歷： 國立中山大學企管系學士 美國康乃爾大學計畫學碩士 日本慶應大学日本語・日本文化教育中心 經歷： TOYOTA和泰汽車, 經營企劃高級專員（台北） PwC, 財務模型・財務分析 Senior Associate（東京） Google, Online Partnertships Group, Strategic Partner Manager（東京） 
圖解:個人相片 版權:本人提供
陳瑄筑學歷： 國立中山大學企管系學士 經歷 承億建設 總經理特助 承億文旅 事業開發長 承億文旅 副總經理 承億輕旅 總經理 & 共同創辦人 茶籽堂 營運長 2014 MVP 百大經理人 AAMA五期創業家 
圖解:雜誌封面人物 版權:本人提供
劉宜欣國立中山大學企管系學士 國泰人壽業務襄理(5年) 達成2016、2018國泰人壽業務大會 達成2018澳洲高峰會資格(全國前5%) 達成2018MDRT資格 考取國際認證財務規劃師CFP、AFP 2016遠見30雜誌專訪人物 2017國泰人壽達人爭霸賽第一屆 2018國泰人壽達人爭霸賽引言人 
圖解:個人相片 版權:本人提供
顏志倫弗吉尼亞理工學院和州立大學酒店與旅遊管理暨人力資源管理博士 約翰遜威爾士大學酒店行銷管理碩士 國立中山大學企管系學士 美國波爾州立大學管理系副教授 未上傳圖片 圖解:個人相片 版權:本人提供
陳威志國立中山大學企業管理學系學士 蝦皮購物生活娛樂品類部長 Agoda資深市場經理 P&G資深通路行銷經理 |
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國立臺東大學 全校不分系學士學位學程 |
國立中山大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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