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我的學系 國立臺東大學
應用科學系物理暨光電科學組
國立臺中教育大學
科學教育與應用學系
所屬學群 數理化學群
自然科學學類
數理化學群
自然科學學類
所在校區

知本校區(校本部)

臺東市大學路二段369號

校本部

403514台中市西區民生路140號

學系特色

本系發展特色條列如下:
(一)著重「綠色科學」及「奈米科學」人才的培養。
(二)與地方政府、學校、研究機構與產業界合作共同發展臺東。
(三)傳承發展科學教育的使命,培養臺東科學教育人才。
(四)加強學生基礎科學的涵養與實務課程,以強化就業競爭能力。

本系的特色是能融合科學、科學教育、及環境教育的專業知識與技能,培育出具備跨領域整合能力的人才。

學科意涵

物理學是自然科學中最基礎的學科,化學和生物學等科學乃至工程學科如光電、材料、電機等都是建構於基礎物理之上,因此學習物理是相當聰明的選擇,本系應用物理組的畢業學生絕大多數都能進入國內外大學之理工、光電、電機及資訊研究所繼續深造,或至科技產業發揮所學,除了完滿個人成就,對社會與國家建設亦能做出重大貢獻。

本以「科學教育」及「科學應用」為學術專業,「科學教育」以學校和大眾科學教育為發展重點,「科學應用」則以科學的研究和應用為重點。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

參加科學營與科學競賽。

我們建議對於科學教育與應用領域有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。
一、各類科學學習活動的經驗
二、各類大眾科學活動的經驗
三、各類科學傳播溝通活動的經驗
四、各類科學教學相關的活動經驗

與相關科系之異同

本系應用物理組更強調基礎物理與生活科學應用的結合,佐以綠色奈米科學,將物理學知識應用於工程學科,包含光電、電子、材料、化工、機械等,讓學生能夠適才適性發展出自己的專長與特色。
本校雖位處偏遠,但本系師資及學習資源並不亞於西部其他相關科系,學生就讀本校,劣勢亦可為優勢,於優美的圖書館與校園環境下,呼吸最乾淨的空氣,成就個人學習興趣與未來專業,是其他大學所沒有的優勢。
下載詳細資料

在科學教育方面,本系是專業的小學自然科學教師培育學系,不論是在學術或實務上,本系對小學科學教育的奉獻不遺餘力;另一方面,本系對科學遊戲與科學玩具的研發,成果斐然,廣受國內外教育界的重視與運用。在科學方面,本系擁有物理、化學、生物、及地球科學的專業教師,培養跨領域人才。我們以先進的儀器設備建構優質的實驗環境,並透過實驗教學與師徒制的專題研究,加強學生的實作能力,師生共同研究並發表國際論文。

生涯發展容易誤解之處

高中生最容易誤解物理系畢業後找不到工作,事實上,目前科技職場主要人力皆為碩士學歷,僅有大學學歷已不符合職場需求,因此大學就讀基礎科系,強化自身基礎科學知識,研究所選擇工程學科才是最佳的選擇,物理為工程科學基礎,擁有充實的物理知識,才能應付工程相關研究所創新應變、解決困難的需求。
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【升學】國內外理工科系相關研究所、科學教育研究所、環境教育研究所、其他教育相關研究所。
【就業】國民小學教師、科技產業、出版社、科普文教產業、科博館解說人員、科學教材與教具研發製作、環境顧問公司、自然教育中心、自行創業、開設補教機構…等。

學習方法容易誤解之處

本系課程以物理學為基礎,延伸專業模組課程涵蓋光電、材料、電子、機械、地球科學等領域,讓學生有充分的機會可以選擇自己興趣學科學習,除了畢業後可以報考基礎科學與應用科學等工程類之研究所,也易於找到適合自己未來的工作方向。

本系整合科學、科學教育、環境教育的專業知識與技能,建構優質的教學與學術環境,培育跨領域的科學及教育人才;致力於研究創造新知、推廣科學與環境教育,並善盡社會引導及服務之責任。

學習資源或補充說明

本系分為「應用物理組」和「奈米科學及化學組」,修讀本系可以充分選修兩組間的所有課程,並且部分課程由化學及物理老師共同開課,學生可以很快培養個人對部分學科的興趣,並強化自己的學習目標。
下載詳細資料

本系網頁:https://science.ntcu.edu.tw/
聽聽學姊怎麼說:https://www.youtube.com/watch?v=DLfCNdvZGSM&t=2s

我的學系 國立臺東大學
應用科學系物理暨光電科學組
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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通物理
  • 大二必修
    • 電磁學
  • 大三必修
    • 量子物理
  • 大一必修
    • 普通物理
    • 普通化學
    • 普通生物
    • 地球科學
    • 普通物理實驗
    • 普通化學實驗
    • 普通生物實驗
    • 地球科學實驗
    • 科學教育概論
  • 大二必修
    • 科學閱讀與寫作
    • 科學歷史與哲學
    • 科技發展與現代社會
  • 大三必修
    • 書報討論與專題研究(一)
  • 大四必修
    • 書報討論與專題研究(二)
專業選修課程
  • 光電與綠能
    • 發光二極體、太陽能電池元件
  • 電子電機工程
    • 電子學、電路學
  • 機械工程與自動化工業
    • 熱流系統、程式設計、自動控制
  • 科學教育專業模組課程-核心課程
    • 科學教學與學習、科學傳播概論、科學學習心理學、資訊科學發展與應用 、教育統計學、科學教育研究方法、科學教育推廣實習(一)、科學教育推廣實習(二)
  • 科學教育-選修課程(學校科學教育)
    • 科學課程與教材發展、科學教育測驗與評量、科學教室規劃與經營、自然科學實驗研究、科學創造力培育、環境教育、幼兒科學教育、國小自然科學課程研究、資優兒童科學教育、科學素養特論、科學探究與實作、國小自然科學雙語教學概論、國小自然科跨領域教學實踐大眾科學推廣、科學博物館活動設計、科學教育活動規劃與指導
  • 科學教育-選修課程(大眾科學推廣)
    • 大眾科學推廣、科學博物館活動設計、科學教育活動規劃與指導、大眾傳播理論與實務、科學展覽製作與指導、科普文章寫作與編輯、科學遊戲設計與指導、 傳播科技與媒體、環境解說、兒童科學讀物寫作與編輯、科學玩具製作與設計、 攝影與媒體製作、科普文本翻譯、節能減碳教育及管理、環境科學、科學魔術
  • 科學應用專業模組課程-核心課程
    • 有機化學、分析化學(含實驗) 、細胞生物學(含實驗)、生理學、生物化學
  • 科學應用-選修課程(化學)
    • 化學數學、有機化學實驗、無機化學、儀器分析、儀器分析實習、物理化學(一) 、物理化學(二) 、物理化學(三) 、有機化學特論
  • 科學應用-選修課程(生物)
    • 動物學、植物學、生理學實驗(一) 、生理學實驗(二) 、分子生物學(含實驗)、發育生物學、生物化學實驗、遺傳學、生態學、微生物學、健康科學
  • 科學應用-選修課程(地科)
    • 天文學、海洋學、地質學、氣象學、全球環境變遷、海洋化學
    • 量子物理、理論力學、電磁學
特色課程
完整課程地圖
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科學教育與應用學系
適合從事工作
  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 電子產品系統工程師

    從事電子產品系統之研究設計及技術指導、裝設、驗證等工作。


  • 電子工程師

    從事電子電路的系統設計整合,並進行軟硬體的測試與修改,以及控管硬體設計進度等工作。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 應用科學研究員

    從事應用科學領域的研究工作。


  • 公家機關相關人員

    1.接受人民委託,管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


系友生涯

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多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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