選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立臺東大學應用科學系化學及奈米科學組	國立臺東大學綠能與資訊科技學系
所屬學群	數理化學群自然科學學類	資訊學群跨工程學群資訊工程學類
所在校區	校本部 950 臺東市大學路二段369號	資料準備中
學系特色	◆國立臺東大學應用科學系化學及奈米科學組特色培養「綠色科學」及「奈米科學」人才為本組發展重點。並與地方政府、學校、研究機構與產業界合作，進而協助當地特色產業。學生基礎科學的涵養與實務課程方面，以提升就業競爭能力。支援自然科學專業人力，協助科學教育發展。搭上高科技產業蓬勃發展列車，畢業生可從事光電、半導體、能源、化工、檢測等產業。畢業生也可選擇國內外升學，學習更深入的化學知識與進行研究。下載詳細資料	綠能與資訊科技學系是一個結合綠能科技與資訊科技的跨領域學系，授予工學士學位。在教學與研究上聚焦於「綠能產業技術」、「電機系統與智慧電網」、「智慧控制系統」、「智慧聯網暨嵌入式系統」與「半導體晶片設計與製程技術」五大專業應用領域發展，透過整合資源、跨域課程、專業教學、彈性學習、專題實作、業界師資、產學合作與積極研發培育學生相關領域知識，落實理論與實務結合，以迎向科技產業全球化與現代化的世界潮流。
學科意涵	◆國立臺東大學應用科學系化學及奈米科學組: 化學是一門研究物質的性質、組成、結構、以及變化規律的基礎自然科學。化學研究的對象涉及物質之間的相互關係，或物質和能量之間的關聯。可運用於感測器設計、藥物合成、工業催化劑設計、生物醫學材料和各式能源材料開發。	教學與研究上聚焦於「綠能產業技術」、「電機系統與智慧電網」、「智慧控制系統」、「智慧聯網暨嵌入式系統」與「半導體晶片設計與製程技術」，涵蓋綠能科技、能源動力、機電系統、自動控制、智慧製造、半導體製程，電機機械、電力電子、智慧電網等能源機電科技以及巨量資料、雲端服務、智慧物聯網、人工智慧系統、嵌入式系統、機器學習/深度學習等資訊科技。
學習方法	實驗操作：包括基礎教學實驗，例如：普通化學實驗、普通物理實驗、有機化學實驗、分析化學實驗和教學實驗演示。另外，可加入教授個人專業實驗室從事專題研究工作，培養獨立研究能力、實驗及儀器操作技巧。圖解:學生進行實驗文獻搜尋與整理、實驗數據分析與成果報告撰寫: 透過文獻資料和實驗所獲得數據的分析整理，準備約半小時的上台報告。一般均需要利用化學專業軟體 Chemdraw 以及 Powerpoint 的方式呈現。圖解:上台報告光學儀器的操作：學習如何使用專業儀器進行特殊化合物結構鑑定與性質量測，包含: 可見光/紫外光光譜儀、螢光光譜儀、紅外線光譜儀、核磁共振儀、質譜儀和動態光散射儀等，讓學生透過實際操作進一步熟悉這些貴重儀器使用。圖解:可見光/紫外光光譜儀	資料分析：運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。圖解:Zenbo及Alpha機器人操作之應用版權:綠資學程108個人申請展演科學實驗：透過實際實驗操作讓同學具備科學實驗理論與驗證之能力。圖解:氣凝膠之建築應用版權:綠資學程之綠資實務見學課程問題解決：發掘問題並加以釐清、定義，運用所累積知識嘗試提出解釋與解決方案的能力。圖解:路竹太陽能展示廠版權:綠資學程之綠資實務見學課程專題實作及專題發表圖解:綠資日-跨域整合專題成果展
高中階段可以準備的學習方法或方向	數理化學群：一、在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎原理外，搭配實驗課的內容進一步瞭解其應用層面。二、透過各式管道，例如: youtube，觀賞化學學科相關示範實驗，瞭解化學知識在生活中的相關應用。	誠摯歡迎對綠能與資訊科技有興趣之學子修讀本系，打造綠能與資訊科技跨域雙專長能力。考生可具體描述個人特質、學習能力、重要經歷、說明申請動機、及入學後學習規劃及未來生涯規劃等與本系之連結，並可具體描述在校作品或專題等表現成果之相關資料。
與相關科系之異同	臺東大學應用科學系化學及奈米科學組：本組分類上屬於理學院，蠻容易和工學院中化工系混淆，事實上這兩門系所的基礎課程很多是相同的，例如：分析化學、有機化學、物理化學、無機化學及生物化學皆為本系的主修課程；而化工系中的有機化學、物理化學及無機化學學科也是其重要的基礎課程。下載詳細資料	綠能與資訊科技學系是一個「跨領域」的學系，與一般學系僅專精於單一領域不同，在四年課程中藉由提供「綠能科技」與「資訊科技」專業課程讓學生們修習，可以自主選擇朝有興趣的次領域發展；綠能科技與資訊科技跨域學習與未來科技及產業發展需求相符，例如：智慧電網（資訊科技×能源管理）、智慧車（混和動力×資訊科技）等，科技部刻正於臺南建構沙崙智慧綠能科學城，將形成創新綠能產業生態系。
生涯發展容易誤解之處	總覺得化工比化學的出路還要好，但實際上要有化學的開發才能有化工的運用。簡單來說，『化學』就是『化工』的上游，透過化學進行原創性方法開法並瞭解反應發生原因，將所開發結果進行製成放大，最後進行現場大規模製備。透過化學與化工的相互合作即可以將實驗室開發於現場實際化。	綠能科技與資訊科技均是目前科技發展潮流之一，本學程畢業學生可至一般資訊科技公司就業，亦可至綠能科技相關產業發展，更適合投身新興起之智慧綠能領域，如：智慧電網、智慧機械、智慧建築、混和動力、能源管理、碳權交易等。
學習方法容易誤解之處	刻板印象：『化學就是要用背的』。但其實並不全然是這樣，有很大一部份是需要觀念的釐清，原理的了解以及空間想像的概念。此外，本系很重視實務的操作，透過實驗的進行，讓學生可以了解實驗室的安全衛生教育、實驗原理和光學儀器的操作。下載詳細資料	綠色與資訊科技學士學位學程於113學年轉型為綠能與資訊科技學系，均授予工學士學位，整合臺東大學理工學院各系所之師資及資源，跨領域共同指導，師資陣容強大，教學設備充實。
補充提醒與說明	本系組可以透過原理與實驗的操作，對藥品/材料之特色有更進一步的了解，從而體會課本中所傳授的知識，將所讀變成所學。	其他關於本系之介紹，可參閱本系官方網站http://git.nttu.edu.tw/。

	國立臺東大學應用科學系化學及奈米科學組	國立臺東大學綠能與資訊科技學系
核心課程地圖	大一必修普通化學普通物理大二必修有機化學分析化學奈米科學概論物理化學綠色科學大三必修無機化學儀器分析生物化學大四必修專題研究	大一必修微積分程式設計計算機概論能源管理系統綠色科技與實作網頁程式設計普通物理物理實驗大二必修演算法工程數學電路學數位電路設計資料結構電子學物件導向與程式設計人工智慧熱力學大三必修專題製作綠能科技應用課程：如「電動車機電整合」等資訊科技應用課程：如「物聯網應用設計」等
專業選修課程	有機生化無機材料學程專業模組修課年級主要由二年級到四年級，課程名稱包含: 化學書報討論(二)、化學專題研究(三)、化學專題研究(四)、生物化學(一)、生物化學(二)、生物無機化學、奈米生醫光電、基因體及蛋白質體學、普通生物學、群論、醫藥化學、有機光化學、有機合成及有機光譜。必須修滿至少18學分。約六到七門課程。奈米分析綠色能源學程專業模組修課年級主要由二年級到四年級，課程名稱包含: 奈米科學實驗、化學書報討論(二)、化學專題研究(三)、化學專題研究(四)、工業觸媒材料表面分析、奈米材料應用材料、科學概論奈米感測器、科學文獻導讀、綠色分析技術、綠色能源儀器分析、物理化學(三)及化學熱力學。必須修滿至少18學分。約六到七門課程。	資訊科技應用資訊科技應用模組課程主要以「智慧聯網暨嵌入式系統」方向進行課程規畫;如物聯網應用設計、人工智慧、機器學習、嵌入式系統、巨量資料與雲端服務等課程。綠能科技應用綠能科技應用模組課程以「綠能產業技術」、「電機系統與智慧電網」、「智慧控制系統」「半導體晶片設計與製程技術」等方向進行課程規畫;如太陽能工程、電機系統與智慧電網、自動控制系統、半導體晶片設計等課程
特色課程	化學專題研究 (三~四) 「化學專題研究」是一門將理論與實務結合的專業模組課程，學生透過實務操作能夠進一步將所學化學知識與實驗作結合，過程中能夠 (1) 訓練學生獨立研究與創新思考，(2) 學習研究方法與邏輯，並且解決過程中問題及 (3) 整合與分析實驗數據，並解釋研究結果。圖解:實驗操作科學文獻導讀利用文獻閱讀與報告的方式，了解化學的各個面向，學習如何進行研究及撰寫學術論文。圖解:壁報論文展示與競賽普通化學實驗透過實驗操作訓練來達到 1. 培養學生完整的化學概念，2. 培養學生良好的實驗態度，3. 培養學生解決問題的能力以及 4. 實驗室的安全衛生教育。圖解:大一學生操作滴定實驗未上傳圖片實驗室翻轉學習讓學生參與各個教授專題實驗室的學生文獻報告，透過報告的內容了解專題實驗室的研究領域，讓學生探索自身的研究興趣。	綠資實務見學本課程為走出校園、走入產業現場，前往目前國內綠能產業聚落及綠能應用學術研究單位實地參訪見習，藉由校外見習機制印證所學與產業實務，讓學生在學基礎課程外，拓展知識廣度與深度，可以印證課堂所學與實務應用，降低學用落差。前往台積電、南科、台達電、國網中心、奈米實驗室、路竹綠能中心、南部電廠及成大等單位。圖解:成大複合功能建築中心瞭解節能材料應用版權:綠資學程之綠資實務見學課程綠資實務見學本課程以海外移地教學方式與本校國際姐妹校菲律賓遠東科技大學(FEU Tech)進行學術交流。課程中安排當地生技企業、生技產業參訪之行程和教學場域之瞭解。目的在透過境外移地教學，帶領學生進行海外生技產業參訪與學術研討，建立學生生技專業素養，並培養國際觀、創意與競爭力，和參與國際學術研討的能力。圖解:菲律賓遠東科技大學進行學術交流版權:綠資學程之生技實務見學課程專題製作本課程為訓練學生專題討論的技巧、熟悉查詢科學期刊文獻，收集資料的各種管道。並學習如何閱讀期刊文獻針對學術期刊論文的內容與同儕溝通專題製作。並利用專題製作題目延申激發創意思考及設計參與目前關注能源議題相關競賽。圖解:專題製作題目延申相關競賽版權:國立臺東大學-綠色與資訊科技學士學位學程

	國立臺東大學應用科學系化學及奈米科學組	國立臺東大學綠能與資訊科技學系
適合從事工作	化學相關研究員從事一般化學研究、檢驗及分析，藉由瞭解化學現象，測試、研製、改良材料及產品，並發展與改善化學分析方法及技術。半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。小學教師具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。	IC封裝／測試工程師從事電子晶片封裝製程評估、設備測試之技術發展、工程設計、平台建構、與問題分析解決等工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。電機技術人員從事電機設備之設計、發展、構建、裝設、保養、修理等技術工作。
系友生涯	未上傳圖片曾同學學習經驗：在高中期間較喜歡化學課程，高三時家裡鼓勵他就讀理工相關的科系，因而進入臺東大學應用科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專案研究團隊討論，對儀器檢驗產生興趣。職業經驗：化工廠擔任工程師。當年在校參與實驗專題計畫和學習經驗對於發展有莫大幫助。未上傳圖片陳同學學習經驗：在高中期間較喜歡化學課程，高三時家裡鼓勵他就讀理工相關的科系，因而進入臺東大學應用科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專業研究團隊，對儀器檢驗產生興趣。職業經驗：大型電子廠擔任工程師。當年在校參與實驗專題計畫和學習經驗對於發展有莫大幫助。未上傳圖片黃同學學習經驗：在高中期間較喜歡化學課程，高三時家裡鼓勵他就讀理工相關的科系，因而進入臺東大學應用科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專業研究團隊，對儀器檢驗產生興趣。職業經驗：光電廠擔任工程師。當年在校參與實驗專題計畫和學習經驗對於發展有莫大幫助。	林芷筠利用所選擇的綠能領域，以課程上所學的熱量公式、卡諾效率循環等等專業，算出熱電轉換效率進行數據分析，來完成我的專題成果並獲得新聞媒體報導。國立中山大學機械與機電工程學系碩士班未上傳圖片毛傑渝利用綠資學程雙專長課程模組，發掘所興趣的專業領域，參與國內相關能源競賽，如105年能源暨工程創意競賽榮獲「最佳應用獎」;106年模潤科技實務技術競賽;2018年國立臺東大學創意/創新/創業競賽榮獲「創新創意組-第三名」;2018年台灣國際創新發明暨設計競賽榮獲「發明類社會組-銀牌」等國立成功大學能源工程國際碩士學位學程未上傳圖片趙丞宥學程具彈性且跨領域的課程規畫，讓自己大學的學習生涯中拿到綠資學程與資訊工程系輔系雙領域學位，同時也修習綠資學程所安排的特色課程-綠資實務見學，在大學未畢業前進入南科管理局能源大廠，得到業界寒暑假有薪實習機會。大學畢業前獲進入南部科學園區能源大廠進行有薪實習

	國立臺東大學應用科學系化學及奈米科學組	國立臺東大學綠能與資訊科技學系
多元能力	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25%

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