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國立臺東大學 英美語文學系 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
本系的宗旨在培育具備人文與科技素養的英語文專業人才，初期訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯基本能力，繼以加強專業訓練。課程分為基礎模組包含英語基本能力訓練、核心模組包含各領域導論課程、文學與文化模組包含文學相關進階課程、文學與數位媒體包含結合文學與現代科技相關課程、語言與教學模組包含語言學及教學相關課程，跨文化與國際溝通模組包含各項應用課程，並有第二外國語及特色課程，使學生同時具有與時俱進之英語能力及 |
本系提供全英語授課課程及國際化學習環境，培育堅實的外語能力、對英美文學文化及語言學有深度認識之外語專業人才。基礎教學以小班、密集、連貫、整合訓練聽說讀寫等能力；進階教學則以專業養成為重點；另外，藉由翻譯、資訊商管、英語教學、第二外語德西法等實用課程，提升本系畢業生在學術界或產業界之競爭力。 |
| 學科意涵 |
♦本系致力於培養學生英語表達能力及英美語文學與文化專業知識。 |
西洋語文學系(Department of Western Languages and Literature)，藉由文學、文化及語言學課程，加強本系學生對英美文學文化賞析、語言學分析與應用及英外語實用語言等專業領域之認識，強化學生升學的競爭力。 |
| 學習方法 |
透過英語戲劇演出展演英語與文學學習成效 圖解:透過英語戲劇演出展演英語與文學學習成效 
透過各種簡報訓練英語表達能力 圖解:透過各種簡報訓練英語表達能力 
透過小組閱讀討論訓練英語閱讀及思辨能力 圖解:透過小組閱討論訓練英語閱讀及思辨能力 
透過小組教學與討論創造英語溝通環境 圖解:透過小組教學與討論創造英語溝通環境 
透過課外活動創造接觸並了解多元文化的機會 圖解:透過課外活動創造接觸並了解多元文化的機會 |
課堂講授：由教授帶領同學了解課程內容，剖析文本字句及延伸涵義。 圖解:社會語言學範例影片講解 版權:國立高雄大學西語系 
團隊合作學習：學生之間分組合作、互相交流及啟發，以達共同學習與進步。 圖解:學生課堂分組討論 版權:國立高雄大學西語系 
成果展示：由學生自主準備，透過教師指導與討論英美文學劇本，彼此合作並透過大小型舞台展演呈現大眾。 圖解:107級學生畢業公演劇照 版權:國立高雄大學西語系 
批判思考與問題解決：透過文本論點分析，讓學生激發腦力互相探討問題。 圖解:西洋文學概論課堂講授 版權:國立高雄大學西語系 
產學實習：至企業進行實務學習，體驗產業界運作模式並驗證學習成果，以培養學術及實務經驗兼備之學用合一人才。 圖解:107學年寒假日暉實習學生合照 版權:國立高雄大學西語系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 培養聆聽及閱讀英文的習慣以建立英語理解及表達能力，聆聽的內容可盡量貼近生活，如瀏覽網頁或Youtube頻道時，嘗試以英文關鍵字搜尋相關網頁或頻道。2. 嘗試以英文撰寫訊息或簡短信件給同學朋友或家人，以建立英語使用的習慣與能力。3. 參與社團或各類型課外活動，培養群體合作及小組討論溝通的能力。 |
高中生可透過校內課程穩固知識基礎，並透過課餘時間多接觸各類文本、時事新聞以提升專業知識。也可透過參與社團活動、競賽、檢定考試等獲取專業證照及拓展視野。 |
| 與相關科系之異同 |
相較於應用英語科系在產業實務方面的訓練，本系更重視英語基本聽說讀寫等基礎能力的培養，以及與文學與文化涵養有關的能力培養，希望培育出能使用正確優雅的英語、並具備英美文學文化知識背景的人才。本系亦提供語言與教學的相關課程、及文學與科技結合的創新特色課程，建立多元且與時俱進之英語能力及人文素養，畢業後更能依興趣選擇專業領域進修或就業。 |
本系名為西洋語文學系與東亞語文學系針對日文、韓文、越文不同，是修習西方語言、文學文化及語言學等專業課程，並非西班牙文學系。本系亦設有碩士班，大學部學生可先修本系碩士班課程，未來可依就讀的研究所規定進行學分抵免。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般人會看輕『英美文學文化』涵養的價值，誤以為『應用英語學門』才能與職場立即銜接，其實，職場需求種類繁殊，日新月異，本就無法以一套本領應付百家需求，所幸這些職場專業只要有一定的語言基礎涵養，都可以在短時間內克服，而語言能力與文學文化的涵養卻是需要時間的醞釀的，更是面對未來職場變化最重要的基礎能力。 |
外文系往往會讓學生產生只能當英文老師的誤解，但本系課程多元，除了英語基礎課程培訓外，亦重視文學文化、語言學及應用英語等專業領域養成，更提供跨領域學程，讓本系學生多元嘗試及學習，令學生出路相當廣泛，如商業界主管、劇團導演、出版社編輯、外交領事及空服員等職業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人會看輕『英美文學文化』涵養的價值，誤以為『應用英語學門』才能與職場立即銜接，其實，職場需求種類繁殊，日新月異，本就無法以一套本領應付百家需求，所幸這些職場專業只要有一定的語言基礎涵養，都可以在短時間內克服，而語言能力與文學文化的涵養卻是需要時間的醞釀的，更是面對未來職場變化最重要的基礎能力。 |
西洋語文學系容易被誤以為是主修西方語言的學系(如西班牙文)，但西班牙文僅為本系第二外語課程之一環，本系更強調英美文學文化、語言學及英語教學等領域的專業養成，有別於高中英文課堂講授方式，透過生動活潑的分組討論、團體演練，甚至影片拍攝、戲劇公演活動，讓學生跳脫文本框架，多元學習。 |
| 補充提醒與說明 |
除了英語基礎能力的培養，應多培養以包容心態關懷文化現象的興趣與思辨的能力，並培養以英語閱讀與寫作的興趣與能力。語言學習與文學文化素養的培養，適合任何希望增加對自身了解及探索未來發展的人，本系的課程規劃及各項活動的安排，豐富多元並隨著時代變化適時調整，從基礎訓練到文學涵養及深入對語言的認識與了解，乃至教學及和科技應用做結合，加上優良師資及熱絡的師生互動，充分展現包容關懷且獨具特色的英語文學習環境。 |
本系系學會及系友會活動十分活躍，每年定期舉辦豐富活動，如迎新宿營、讀書會及西語週活動等，並搭配本系傳統畢業公演、系友座談會及系友回娘家，以維繫畢業系友及在校生生涯交流之連結。本系大學部學生亦可透過五年一貫學碩士學位機制，考取本系碩士班後學分抵免，順利取得學碩士雙學位。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(089)517711 信箱：hen@nttu.edu.tw |
電話：(07)5919262 信箱：dowell@nuk.edu.tw |
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國立臺東大學 英美語文學系 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 英語聽講練習小班教學，外師授課，從大一到大四循序漸進，從圍繞日常生活的話題切入，進而深入議題性討論，實地使用英語溝通、討論、辯論，以提高學生英語口語表達能力。 暫無圖片 英文作文小班教學，從大一到大四循序漸進，從基礎句構、遣詞用字等表達技巧的訓練，到修辭、段落與文章等寫作技巧的提升，透過課堂活動及課後一對一研討寫作內容，目標在使學生養成正確優美的英文寫作能力。 
童話故事饗宴食物經驗不僅是每個人的生活日常，更是童話故事裡的必要元素，藉由食材的調整，烹調方式的改變等，一方面加深對童話故事的理解與體會，另一方面發揮想像力及培養創造力與團隊合作能力，並從中強化對食物與生活間的連結之觀察，烹調活動結束後，小組共同反思故事閱讀與實作過程並做出連結，完成學習單。 圖解:童話故事食物實作 暫無圖片 專業英語導覽透過英語導覽的課程培養學生以英語介紹當地文化，並進一步習得英語導覽的口說技巧，是一門既能訓練英語表達能力，又能與未來職場銜接的課程。 暫無圖片 文學理論
大四文學與文化模組專業選修課程，引導學生認識基本文學理論概念(如以解讀文本為主的新批評理論與形式主義理論 |
美國文學史
藉由有趣深刻的方式帶領學生認識早期美國文學，並帶入文學文本及其當代文化背景，促進學生文學文化賞析及批判思考能力。 
類型小說課程將類型（genre）作為小說閱讀的框架，討論「類型小說」何以受到大眾喜愛、「小說類型」又如何界定。上學期閱讀哥德小說及其衍生的吸血鬼文類，以及同樣關切人性黑暗面的犯罪懸疑小說，下學期則讀科幻及奇幻作品。 
社會語言學
課程旨在提高學生對於當代英語語言起源和變化的認識，從提供英語歷史背景，到介紹社會語言學深入研究的關鍵議題，最後討論英語與其他語言接觸後的問題深入省思。 
第二外語：法文
以文法結構講解，建構同學書寫表達能力，以會話、歌曲與影片導讀，加強同學的聽力能力，以網路資訊拓展同學對法文的接觸面，啟動多元學習 
人類語言學語言人類學課程試圖在文化和語言的相互心理和社會學依賴中探討其本質。因此，我們在田野調查的基礎上討論了詞、意義、指稱、概念、概念維度、透明和不透明的詞義、分類學、實踐、語言、方言、語言、語言變化和新詞的起源等基本概念。 |
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國立臺東大學 英美語文學系 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
游明哲2011畢業自本系 2011年自本系畢業後即進入國立中山大學外文系文學組研究所就讀，畢業後現已回母校本系與通識教育中心兼任教授多門課程。 暫無圖片
張文源2014畢業自本系 2014年自本系畢業後即任教於均一中學，現並兼任組長。 暫無圖片
司徒湉瀛2016畢業自本系 2016年自本系畢業後即立即任職於Qatar Airways擔任空服員，現職為American Airlines空服員。 暫無圖片 版權:津和堂Facebook
關正揚2022年臺東大學英美語文學系畢。2022/02/07-2022/06/30於津和堂實習。 現職現為津和堂職員 |
黃子揚以外交人員替國家服務是子揚學長從小的夢想。大學第一志願設定成外文系，先充實外語能力並獲得解讀文本的能力。大四時，學長投考政大外交研究所，盡情吸收國際關係專業知識，待論文完成後才準備外交特考。因先考外交所，拿到碩士學位後再拼外特的決定，讓他在準備外特考試的時候相當順遂，準備不到一年就考上 外特上榜後，於2015年1月赴外交部受訓半年；隔年7月分發外交部國會事務辦公室，以外交部國會聯絡人的身分作為外交生涯起點，主要負責外交部與立法院的業務、法案及預算案等聯繫，並協助立法委員從事國會外交。2018年7月，在外交部服務滿3年後接到人生第一張外派令，派駐位於美國華府的駐美國台北經濟文化代表處擔任秘書。 
胡夢瑋學姊嚮往在不同環境中工作，希望到世界各地看看，所以唸了兩年研所之後決定考空服員。從2014年三月開始應試，六月多考上阿聯酋。學姊建議學弟妹可以找考友一起練習，互相問答、給對方服儀上的意見。考了幾間發現考空服員其實是很主觀的事情。所以學姊想跟學弟妹說：如果失敗了不要放棄，一定會有懂得欣賞你特點的公司。 學姐在擔任阿聯酋空服員表示，在擔任空服員期間，認識到這個工作需要很多的團隊合作、應變能力以及人際溝通上的能力。在就讀西語系的期間，很開心修習的課程幫助我們用英文對話、溝通以及呈現自己，系上的大小公演也提拱了很多團隊學習的地方。 
王俊中打工跟學生活動是非常重要的過程。打工就像是進入職場的暖身賽，必須完成所交付的工作，沒有理由。所有人情冷暖能依靠的就只有自己，好應付未來的挑戰。學生活動，好比系學會及社團活動，可以體驗課本上學不到的技能：如何領導統籌及扮演好一個小螺絲。更重要的學習如何分配時間不影響到課內活動，才不影響到你的本質學能 從事國際貿易需跟外國人溝通，不管是產品設計、出貨時間、價格協調，甚至是茶餘飯後閒聊，都需要流利的英文。西語系的四年中不斷地上台報告，話劇排演，這些基礎所堆積而成如今的自信跟溝通能力，讓客戶常誤以為學長在美國念大學。學長總回憶起排演大小英劇，畢業公演演出的日子，過去的點點滴滴才成就了現在的他。Dowell always do well. |
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國立臺東大學 英美語文學系 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
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