選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立臺東大學英美語文學系	國立嘉義大學外國語言學系應用外語組
所屬學群	外語學群英語文學類	外語學群英語文學類
所在校區	校本部 950 臺東市大學路二段369號	民雄校區嘉義縣民雄鄉文隆村85號
學系特色	本系的宗旨在培育具備人文與科技素養的英語文專業人才，初期訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯基本能力，繼以加強專業訓練。課程分為基礎模組包含英語基本能力訓練、核心模組包含各領域導論課程、文學與文化模組包含文學相關進階課程、文學與數位媒體包含結合文學與現代科技相關課程、語言與教學模組包含語言學及教學相關課程，跨文化與國際溝通模組包含各項應用課程，並有第二外國語及特色課程，使學生同時具有與時俱進之英語能力及	國立嘉義大學外國語言學系應用外語組旨在培養具備翻譯或商務溝通能力之專業英語人才。為達培育目標，本系注重科學訓練及人文陶冶，先奠定學生的英語文基礎、提升語言學知識、學術研究基礎，進而培養學生翻譯知能及商場溝通知能，更培育英美文學專業知識、跨文化溝通知能及第二外語能力。
學科意涵	♦本系致力於培養學生英語表達能力及英美語文學與文化專業知識。 ♦ 本系致力於培育符合多元文化社會需要的應用英(外)語專業人才。	應用外語指的是將外語應用於實際生活，除了加強外語能力，應用於商業溝通並培養文學素養，增進翻譯知能。語言學訓練更可運用於機器翻譯、人工智慧及語言治療。
學習方法	透過英語戲劇演出展演英語與文學學習成效圖解:透過英語戲劇演出展演英語與文學學習成效透過各種簡報訓練英語表達能力圖解:透過各種簡報訓練英語表達能力透過小組閱讀討論訓練英語閱讀及思辨能力圖解:透過小組閱討論訓練英語閱讀及思辨能力透過小組教學與討論創造英語溝通環境圖解:透過小組教學與討論創造英語溝通環境透過課外活動創造接觸並了解多元文化的機會圖解:透過課外活動創造接觸並了解多元文化的機會	問題導向學習法：教師透過問題或情境誘發學生思考，並建立學習目標。解決問題或是情境議題的過程中，學生進行自我導向式研讀而增進新知或修正舊有的知識。版權:蓋傑富老師授權思辨與討論學習法：針對課程內容或是相關之議題，教師激發學生的好奇心和學習動機，提供學生發言的機會，更引導學生間的討論，讓學生於思辯、討論過程中，自行獲得結論，藉而精熟所學，更能應用，教師也藉此瞭解學生對內容吸收程度。版權:徐慶鐘老師授權實務體驗學習法：體驗學習是一個人直接透過體驗而建構知識、獲得技能，並從中提升自我價值的歷程。本組的口譯、視譯、語言與大腦、語言與文化等課程，教師安排課堂中的真實演練、訪談社區長者等活動讓學生體驗而學習，期望學生可將所學運用到未來。「業界實習」提供的也是實務體驗學習的機會。版權:郭珮蓉老師授權邏輯歸納法、演繹法：歸納法是依據過去許多具有共同特性的事件所發展的結果而研擬出一般性的模式來推論類似事件的可能發展結果。演繹法是依據邏輯法則將一個普遍性的法則套用在特定的事例上為推論。例如：分析語料、找出規則，或是預測言談表現。版權:郭珮蓉老師授權專題導向學習法：教師提供學生一個主題，或是由學生自選一個主題，針對該主題，學生設計題目、規劃方案、收集資料、完成相關之探究歷程，並將作品於課室中發表。這是一個建構取向的學習方法。版權:張芳琪老師授權
高中階段可以準備的學習方法或方向	1. 培養聆聽及閱讀英文的習慣以建立英語理解及表達能力，聆聽的內容可盡量貼近生活，如瀏覽網頁或Youtube頻道時，嘗試以英文關鍵字搜尋相關網頁或頻道。2. 嘗試以英文撰寫訊息或簡短信件給同學朋友或家人，以建立英語使用的習慣與能力。3. 參與社團或各類型課外活動，培養群體合作及小組討論溝通的能力。	1.問題導向學習法：學生在高中課堂上，可先學習預習上課內容，上大學後，再由教師所準備的問題，引導學生深化學習。 2.思辦與討論學習法：學生在高中生涯中，可先於課堂內或課堂外，與同儕、同學討論，相互學習，相得益彰。 3.實務體驗學習法：從高中課堂實務中(老師實務教學中)，學習發現問題並解決問題，走向實務的教與學。另外，高中時撥空參與校外競賽，課外學習活動等，也不失為好方法。 4.邏輯歸納法、演繹法：此等能力，在社會組高一高二基礎理科訓練時，已有訓練。 5.專題導向學習法：學生在高中時，可從課堂或生活中。自我尋找合適專題，並主動求教於課堂上老師，完成專題研究。
與相關科系之異同	相較於應用英語科系在產業實務方面的訓練，本系更重視英語基本聽說讀寫等基礎能力的培養，以及與文學與文化涵養有關的能力培養，希望培育出能使用正確優雅的英語、並具備英美文學文化知識背景的人才。本系亦提供語言與教學的相關課程、及文學與科技結合的創新特色課程，建立多元且與時俱進之英語能力及人文素養，畢業後更能依興趣選擇專業領域進修或就業。	本系師資豐富多元，涵蓋英語教學、語言學、應用語言學及文學等20位師資。本組與一般大學之英語學系/外文系一樣重視基礎語言知能、語言學涵養、文學及第二外語的基本訓練。此外，本組學生可跨組至英語教學組修習英語教學及語言文教產業相關課程。
生涯發展容易誤解之處	一般人會看輕『英美文學文化』涵養的價值，誤以為『應用英語學門』才能與職場立即銜接，其實，職場需求種類繁殊，日新月異，本就無法以一套本領應付百家需求，所幸這些職場專業只要有一定的語言基礎涵養，都可以在短時間內克服，而語言能力與文學文化的涵養卻是需要時間的醞釀的，更是面對未來職場變化最重要的基礎能力。	本組的畢業生並非只能從事翻譯或商場相關職務等工作。本系著重於強化學生英語文聽說讀寫的知能，並培育學生文學素養、語言學理論、跨文化溝通知能以及第二外語的知能。畢業生可以從事任何需要語文能力的職業，也可以進入公務機構服務。
學習方法容易誤解之處	一般人會看輕『英美文學文化』涵養的價值，誤以為『應用英語學門』才能與職場立即銜接，其實，職場需求種類繁殊，日新月異，本就無法以一套本領應付百家需求，所幸這些職場專業只要有一定的語言基礎涵養，都可以在短時間內克服，而語言能力與文學文化的涵養卻是需要時間的醞釀的，更是面對未來職場變化最重要的基礎能力。	就讀應用外語組，並非只能修習翻譯、職場英語這類的應用課程。本組規劃適當課程強化英語文知能，理論課程奠基學理知識，以便學生在該領域能加深、加廣地推論與應用；本系也排有文學課程培育學生的文學素養。除了基礎學程、核心學程，本組另有文學與翻譯學程、語言與認知學程、外語與商務溝通學程，學生可以自由選擇。
補充提醒與說明	除了英語基礎能力的培養，應多培養以包容心態關懷文化現象的興趣與思辨的能力，並培養以英語閱讀與寫作的興趣與能力。語言學習與文學文化素養的培養，適合任何希望增加對自身了解及探索未來發展的人，本系的課程規劃及各項活動的安排，豐富多元並隨著時代變化適時調整，從基礎訓練到文學涵養及深入對語言的認識與了解，乃至教學及和科技應用做結合，加上優良師資及熱絡的師生互動，充分展現包容關懷且獨具特色的英語文學習環境。	1.本系畢業學分中有15學分可自由至它系/校外選修。 2.入學後可依修習跨領域學程、微學程，或大一可申請雙主修、輔系。 3.邀請業界優秀人士進行協同教學，豐富課程內容，提供與時並進的學習軟實力。 4.定期推薦學生申請國際交換生。例如：美國奧瑞岡大學、日本明治大學、西班牙韋爾瓦大學等。 5.不定期申請教育部海外實習計畫，甄選優秀師資生前往美國進行海外實習。

	國立臺東大學英美語文學系	國立嘉義大學外國語言學系應用外語組
核心課程地圖	大一必修英語聽講練習(一) 英語聽講練習(二) 英文寫作(一) 英文寫作(一) 西洋文學概論英語語言學概論大二必修英語聽講練習(三) 英語聽講練習(四) 英文寫作(三) 英文寫作(四) 英國文學(一) 英國文學(二) 第二語言習得英語教學概論大三必修英文寫作(五) 英文寫作(六) 進階英語會話美國文學英美文學與文化大四必修英文專業寫作	大一必修文法與修辭文學作品導讀(I) 英文作文(I) 英語聽講語言學概論(I) 西洋文學概論英文作文(II) 英語演說語言學概論(II) 翻譯與習作大二必修英文作文(III) 跨文化溝通英文作文(IV) 溝通與協商英國文學(I) 語音學英國文學(II) 語言分析大三必修研究方法與論文寫作中英語言對比分析美國文學英文報告寫作大四必修高級英語技能
專業選修課程	文學與文化模組文學作品導讀、散文選讀、英詩選讀、戲劇選讀、小說選讀、聖經文學、西洋兒童文學、英國文學 ( 二 )、英國浪漫文學、莎士比亞選讀、女性主義與文學、英語戲劇製作與演出、英美文學與文化創意、當代文學與文化理論、冷戰文學文學與數位媒體模組科幻短篇小說與電影、動物文學與電影、創傷與創生動畫電影、圖畫書與圖像溝通、兒童文學改編電影、文學與電影、生態視覺文學、童話故事饗宴、青少年文學數位應用與實作、自然、文學、電影語言與教學模組英語發音練習、英語語言史、英語語法、英文圖畫書教學應用、英語字源學、心理語言學、英語教材教法、英語教學活動設計、英語聽說教學、英語讀寫教學、社會語言學、英語語言評量、語言分析、英語發音教學跨文化與國際溝通模組國際商用英文、跨文化溝通、實用航空英語、地方創生文化交流與實作、筆譯實務、口譯實務、新聞英文、行銷英文、專業英文導覽、日文 ( 一 )、日文( 二 ) 、日文 ( 三 )、日文 ( 四 ) 、法文 ( 一 )、法文 ( 二 ) 、西班牙文 ( 一 )、西班牙文 ( 二 )	文學與文創學程文學作品導讀(II)/小說選讀/戲劇選讀/性別與文學/英美詩選/散文選讀/文學與電影/近代美國文學/族裔文學/當代文學理論/當代美國文學選讀/當代英國文學選讀/文學翻譯/劇場實務/女性主義/莎士比亞選讀/創意與寫作/畢業專題/業界實習語言、認知與科技學程外語習得/構詞學/語言與文化/世界英語/科技輔助語言學習/華語文教學/語言與大腦/心理語言學/句法學/言談分析/音韻學/語言與認知/語料庫語言學/語意學/社會語言學/語用學/計算語言學/畢業專題/業界實習商務溝通與翻譯學程國際導遊英語/視譯/會展英語/科技翻譯/時事英語/逐步口譯(I)(II)/職場英語/文學翻譯/同步口譯/廣告行銷英語/商用英文書信/新聞翻譯/翻譯與全球本土化/翻譯與社會/畢業專題/業界實習第二外語學程初級日語(I)(ll)(lll)、第二外語:日文(I)(ll)/第二外語:法文(I)(ll)/法文(lll)(lV)/西班牙語(I)(ll)(lll)(lV)/德語(I)(ll)(lll)(lV)/日語聽講(l)(ll)/日語閱讀(l)(ll)/觀光日語/商用日語/畢業專題/業界實習
特色課程	未上傳圖片英語聽講練習小班教學，外師授課，從大一到大四循序漸進，從圍繞日常生活的話題切入，進而深入議題性討論，實地使用英語溝通、討論、辯論，以提高學生英語口語表達能力。未上傳圖片英文作文小班教學，從大一到大四循序漸進，從基礎句構、遣詞用字等表達技巧的訓練，到修辭、段落與文章等寫作技巧的提升，透過課堂活動及課後一對一研討寫作內容，目標在使學生養成正確優美的英文寫作能力。童話故事饗宴食物經驗不僅是每個人的生活日常，更是童話故事裡的必要元素，藉由食材的調整，烹調方式的改變等，一方面加深對童話故事的理解與體會，另一方面發揮想像力及培養創造力與團隊合作能力，並從中強化對食物與生活間的連結之觀察，烹調活動結束後，小組共同反思故事閱讀與實作過程並做出連結，完成學習單。圖解:童話故事食物實作未上傳圖片專業英語導覽透過英語導覽的課程培養學生以英語介紹當地文化，並進一步習得英語導覽的口說技巧，是一門既能訓練英語表達能力，又能與未來職場銜接的課程。未上傳圖片文學理論大四文學與文化模組專業選修課程，引導學生認識基本文學理論概念(如以解讀文本為主的新批評理論與形式主義理論、以及以研究讀者詮釋角度為主的現象學與詮釋學理論)、與重要文學與文化理論支派(如馬克思理論、女性主義理論、結構與後結構理論、後現代理論、後殖民論述與性別與酷兒理論)及其應用。	逐步口譯課程設計以教師授課、學生實作、師生討論為主。學生需於課堂進行口譯練習，並針對翻譯策略、主題、文字選擇進行討論，透過同儕彼此學習。因翻譯可與各種主題連結，且譯者須擁有豐富知識見聞，因此每學期邀請業界講者分享經驗，以了解業界現況並增加課堂技巧訓練外的知識。期末亦配合課程舉辦模擬會議以活用口譯技巧。圖解:業界講者經驗分享版權:王莉雰老師授權會展英語鑑於國際上會展產業蓬勃發展，但未有相關科系訓練會展外語人才，本課程旨在培養國際大型活動、會議的主持人，及訓練各種商展參展的社交、行銷英語。圖解:參與國際蘭展接受專業訓練版權:鄭斐文老師授權語言與大腦本課程介紹(1)大腦的語言區塊，(2)大腦語言區受損後所產生的語言障礙現象，以及(3)失智症和自閉症病人的語言特徵。老師會指導學生第一手調查長輩/老人的認知狀況和語言特徵，最後並以海報展示的方式來解說調查成果。圖解:期末學生海報展版權:龔書萍老師授權文學與電影本課程的開設，旨在訓練學生了解電影製作中的文學元素。首先訓練學生了解文學作品的意象/影像，探討意象的堆疊，形成影音素材，並從文章的研討中，並在期末時呈現。課程中有語言學習、文學賞析、後製學習等。圖解:文學研討版權:徐慶鐘老師授權業界實習透過業界合作，增進大學部應用外語組學生實務工作經驗，以達到學以致用、提昇就業競爭力之目的。圖解:學生至奇美博物館實習版權:郭珮蓉老師授權

	國立臺東大學英美語文學系	國立嘉義大學外國語言學系應用外語組
適合從事工作	小學教師具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。文字編輯校對人員從事新聞紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。導覽解說員在展覽場所或參觀場所中負責解說導覽工作，並提供旅客服務。業務人員針對企業、團體或個人，從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。	其它雙語翻譯人員精通兩種語言以上，能將一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。講師具有大專院講師的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。語言治療師領有語言治療師證書，從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療，及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。領隊從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員，或在參觀場所之協助解說導覽及負責康樂活動、戶外活動等之安排與執行等工作。國貿人員處理國際貿易事務，如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。
系友生涯	未上傳圖片游明哲 2011畢業自本系 2011年自本系畢業後即進入國立中山大學外文系文學組研究所就讀，畢業後現已回母校本系與通識教育中心兼任教授多門課程。未上傳圖片張文源 2014畢業自本系 2014年自本系畢業後即任教於均一中學，現並兼任組長。未上傳圖片司徒湉瀛 2016畢業自本系 2016年自本系畢業後即立即任職於Qatar Airways擔任空服員，現職為American Airlines空服員。未上傳圖片版權:津和堂Facebook 關正揚 2022年臺東大學英美語文學系畢。2022/02/07-2022/06/30於津和堂實習。現職現為津和堂職員	圖解:逢甲大學外國語文學系助理教授林育稜版權:林育稜授權林育稜大一語概將其領進語言學門，其後修習語音、音韻、句法、中英對比、語意、語言與認知，跨校選修計語，此外，研方、英文報告寫作及畢專奠定其學術寫作之基礎，由衷感謝老師們的提攜之情，其中，吳俊雄老師指導之畢專榮獲人文藝術學院學生研究論文院長獎第一名，使其順利推甄上國立中正大學語言學研究所，並榮獲校長獎獎學金。現為逢甲大學外國語文學系助理教授。2011年榮獲教育部留學推甄獎學金及多倫多大學全額獎學金至多倫多攻讀博士，2016年取得博士學位，隨即至香港理工大學擔任博士後研究員，已發表數篇專書章節、會議論文集、多場國際會議論文，其博論獲頒語言學前沿論壇暨語言學前沿年度博士論文2017年年度最佳論文獎，由Springer及北京大學出版社出版。圖解:Juva Skincare執行長劉姿蘭版權:劉姿蘭授權劉姿蘭 2006年於國立嘉義大學外國語文學系應用外語組畢業之後，於2008年前往University of Pennsylvania 就讀，主修 TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages)，於2010年畢業。 2010年於UPenn畢業之後，擔任Houston CCC教育經理，負責該組織語言教學的規劃。之後，在Houston 的Wison Offshore & Marie 負責該公司中國美國工程師的工程教育以及語言訓練計畫。2012年返臺之後，於PeopleSearch擔任顧問，負責供應鏈領域人才招募。2015年初，成立Juva Skincare，擔任執行長，投身保養品研發與品牌經營。圖解:百事食品購物者行銷經理張玉函版權:張玉函授權張玉函從國小開始接觸英文歌曲後，即對英語產生莫大興趣，在高中時期便立志學習英語，因而選擇嘉義大學外國語言學系，在校期間對商業英語以及表達能力訓練特別專注，除了英語學習之外，也選修商管院系的課程，來加強相關專案知識，畢業後再攻讀成功大學企管所，之後選擇進入快速消費品產業的外商公司服務。進入職場的第一份工作是金百利克拉克(舒潔)的業務儲備幹部，接著服務於卡夫食品(奧利奧)與聯合利華(康寶/立頓)，現任職於百事食品(樂事)擔任購物者行銷經理。過去在外語系的簡報和表達能力訓練有助於在快速消費品產業中發展，而在校參與社團的經驗也開發了領導能力，於工作中獲得晉升帶領團隊。圖解:嶺東科技大學應用外語系助理教授王怡婷版權:王怡婷授權王怡婷高中時擔任英研社社長及日本交換學生的經歷，幫助了未來志向的確定，因而進入嘉義大學外國語言學系就讀。期間對語言學產生濃厚的興趣，在系上師長的鼓勵下，畢業後前往美國印第安那大學布魯明頓校區求學，取得語言學碩士學位後，繼續攻讀第二語言研究學系博士學位，學成歸國後便投入英語教學工作。在美國求學期間，於印第安那大學第二語言研究學系擔任研究助理，並於Intensive English Program (IEP)擔任講師。回國後，在2012-2014期間，於東海大學、弘光科技大學及嶺東科技大學擔任兼任講師。在2014年八月，正式成為嶺東科技大學應用外語系專任助理教授，希望將在美所學的專業知識及技能應用到教學上。圖解:語言服務公司翻譯記憶管理專員魏瑩慧版權:魏瑩慧授權魏瑩慧大四臨畢業之際，同時錄取語言學研究所以及中研院語言分析研究助理。幾經思考，選擇進入中研院，此一契機使我踏入了計算機語言學之大門。為更深入了解該學科之奧妙，一年後前往英國攻讀碩士。有趣的是，該門主修僅我一個學生，在指導教授全心帶領下，結合大學習得之翻譯及語言學理論，學習建構出一套小型中英機器翻譯軟體。這些學經歷的累積，使我得以在畢業後進入軟體開發公司擔任Technical Writer，除了利用有限資源建立一套公司內部翻譯軟體系統外，亦負責多國語言外包、校對、譯者培訓等業務。幾年後，為挑戰自己翻譯能力，辭職轉任為全職筆譯譯者。現任職於語言服務公司，負責維護翻譯系統資料庫、研究自動化翻譯技術等工作。

	國立臺東大學英美語文學系	國立嘉義大學外國語言學系應用外語組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5%
性格特質	開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 5% Complete 5% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5%	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15%

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