國立屏東大學 智慧機器人學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
學系特色 |
智慧機器人產業是全球科技研究發展的重點之一。本學系整合本校資訊學院師資、資源與研究能量,除了可以帶動本校科技整合之研究發展外,亦能促進產業合作與產業界互相連結,進而培育符合智慧機器人產業所需之科技人才。 |
國立臺南大學電機工程系主軸為培育一流電機科技人才,設有大學部、碩士班、博士班。教師專長為「電控與晶片」、「電波與通訊網路」、「光電與半導體」。研究主題涵蓋IC設計、系統晶片、智慧型控制、電力控制與電力電子、高頻電路、天線設計、無線通訊與網路、物聯網、5G應用、微電子、半導體、光電、材料與固態照明等。 |
學科意涵 |
本學系培養AI人工智慧及工業4.0之機器人相關產業科技人才,課程培訓學生紮實的資通訊理論、機電整合實作技能與學術研究能力,培養其獨立思考與團隊合作精神。 |
以高中數學及自然學科的背景,進而累積在微積分、物理、電路學、電子學、電磁學、電力、控制、通訊、半導體等電機基礎專業能力,並建構多元專業發展方向。本系大學部學生升學時,隨性向發展可選擇報考電機所、電子所、通訊所、資工所、光電所、醫工所、製造所、工程科學所等多種碩士班。 |
學習方法 |
一、著重實習(驗)課程:本學系目前設有智慧機械實驗室、機電整合檢定實驗室、智慧系統實驗室、VR人才培育實驗室、智慧製造實驗室、智慧機械手臂實驗室。學系所屬的各專業實驗室均配置充足的實驗硬體設備與軟體套件,教師授課時均採講解後搭配實際操作方式進行,藉以確保每一位學生均完成操作並盡可能提高學習成效。 圖解:智慧機器人學系之特色實驗室 版權:本校機器人學系 二、師資陣容:智慧機器人是一門跨領域的學科,本系師資結構含括資訊工程、電機工程、工程科技與機械工程。教師專長包含機器人學、AI人工智慧、自動控制、機構設計、資訊工程、機電整合、電腦網路、影像處理、機率統計、精密機械加工等研究專長,跨領域的師資有助於培養學生跨學科專長及實務應用能力。 圖解:機電整合丙級術科檢定場地 版權:本校機器人學系 三、落實專題實作課程:大三以上學生學習將所學知識與各類軟硬體工具實際應用於系統設計,藉此培養思考邏輯與實務應用能力,由主題之規劃、執行步驟安排、架構組成、所需的開發工具統計、時程安排、分工規劃、雛型製作、試驗模式及改良等細節逐步訓練學生思考、創意與務實技能。 圖解:3D、雷雕等作品及CNC、雷雕機等設備 版權:本校機器人學系 |
透過微積分、普通物理、數位邏輯、工程數學等課程學習,培養、建構數理基礎能力,日後銜接及學習電機專業基礎理論課程。 圖解:普通物理實驗課程 電機專業基礎理論涵蓋電路學、電子學、電磁學、信號與系統、半導體物理、程式設計等課程,並輔佐實驗課以增加基礎專業實作能力,如數位邏輯實驗、電子電路實驗、微控制器實驗、通訊實驗、光電實驗、微處理機原理及實習、電磁應用與實習等。 圖解:電子電路實驗課程 電機專題實作能力訓練,學生可任選電機領域研究主題,並選擇相關領域教授給予指導,組成團隊進行專題研究實作,除了考驗專業知識,也著重培養學生溝通協調能力。大學部學生之專題研究成果,近年陸續發表於國際知名SCI期刊,足證學生研究能力已獲得國際認同。 圖解:師生參加南區大專資訊專題競賽榮獲第二名 辦理校外參訪及邀請業界先進蒞校專題演講,以加強學生對於電機領域專業研究的深度與廣度,期可提高臺南大學電機工程學系在企業界的知名度,並促成業界與學生間之互動機會。 圖解:校外參訪 定期邀請系友回校與學弟妹們對話與分享求學、就業經驗,激勵在校生提前進行攻讀研究所或就業的準備,成效卓著。 圖解:畢業學姐進行職涯講座(奇景光電) |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、多培養程式語言邏輯概念,可以試著接觸各類程式語言,如C語言、C++語言、Python語言等。 |
以修課來說,建議著重修習數學、物理、化學或英文等課程,或加強與科學領域相關研習之學習成果,並培養實作及報告撰寫之能力。在校期間可積極參與科學領域相關社團活動及擔任幹部,培養團隊合作及溝通能力。或參與校內外數理類、科技類、益智類競賽、證照或相關檢定,以證明自己具備電機領域所需特質。 |
與相關科系之異同 |
本學系是專門針對智慧型機器人成立之學系,鎖定「智慧化系統整合」與「自動化機電整合」之產業發展趨勢,有助於培養學生跨領域學科專長及實務應用能力。 |
1. 資工系:著重於軟體程式、開發系統為主,電機包含硬體系統與軟體程式的訓練,具備全盤綜觀之思維。 |
生涯發展容易誤解之處 |
機器人屬於軟硬體整合之系統, 學系之培訓賦予學生跨領域的選擇彈性, 無論升學或就業選擇均較傳統科系廣闊 |
本系畢業生除擔任科技產業公司的工程師外,亦可參加政府或公、國營事業之專業考試如:高普考、臺鐵、捷運、中鋼、中油、臺電、臺船、電機技師等;或任職於工研院、中科院、金屬中心等財團法人研發機構。 |
學習方法容易誤解之處 |
機器人系統屬於標準的機電整合系統, 硬體藉由軟體賦予功能,本學系與資訊工程最大差異在於設計開發機器人軟體的過程中,必須充分考慮機械結構之限制與功能, 因此本系學生具有完整的軟體與硬體的系統概念! |
電機學習常被誤解偏向硬體能力,如IC設計、數位電路系統、自動控制等。然而本系亦有具備物聯網、行動網路與計算等相關專長教師,能培養學生同時具有整合電機系統中軟硬體之能力。 |
補充提醒與說明 |
本學系網站:https://intersci.nptu.edu.tw |
本系每屆收43名新生,每屆畢業生約7成就讀碩士班。繼續升學學生中約半數推甄或考試錄取台、清、交、成電機相關系所,大約3成就讀中央、中山、中興、中正大學電機相關系所,2成則就讀本系碩士班。本系成立至今,畢業生多數工作於國內知名電子公司:台積電、聯發科、聯電、台達電、瑞昱、群創等上市公司。 |
學系聯絡方式 |
電話:(08)7663800分機33501 信箱:intersci@mail.nptu.edu.tw |
電話:(06)2602315 信箱:tsosui@mail.nutn.edu.tw |
國立屏東大學 智慧機器人學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
智慧型機器人概論與實驗智慧機器人是一門跨領域學科,與未來產業自動化控制高度相關。通過本課程的開設,使學生理解機器人的基本原理、理論和技術,每年學系舉辦全國創意智能機器人主題競賽,讓學生學以致用並增加學生學習的興趣與動機,達到向下扎根培養學生機器人相關知識,進而提升機器人教育之效果及基礎研究開發能力。 圖解:全國創意智能機器人主題競賽 版權:本校機器人學系 機器智慧模組隨著人工智慧(AI)的急速發展,在電腦視覺的應用涵蓋了人工智慧(深度學習)應用、智慧機器人、無人機、自駕車、車牌辨識、人臉辨識、VR/AR(虛擬實境/擴增實境)...等,而電腦視覺與深度學習及數位影像的結合,更可應用於工業4.0及產業自動化,預期本課程應可協助培育產業所需具備電腦視覺的專業人才。 圖解:VR/AR(虛擬實境/擴增實境)體驗 版權:本校機器人學系 機電整合模組
本課程涵蓋「自動化機電整合」與「機械精密加工製造」兩大主題。學系內設有機電整合丙級術科技能檢定考場,學生可藉由課程教學後在原場地考試,獲得充分的練習以提高考照通過率。 圖解:智慧機械實驗室CNC 3+2工具機、CN 版權:本校機器人學系 |
計算機程式設計與實習課程介紹計算機的發展、演進及相關理論,電腦網路的發展現況及未來的發展趨勢,程式語言將包括初階網頁程式設計和C程式語言之實務。 物聯網與手機無線控制課程以行動寬頻物聯網平台為核心,讓學生接觸行動寬頻物聯網平台,學習行動物聯網的技術與相關應用,如:環境感測應用、遠端操控應用、身體感測應用等。 暫無圖片 電路學課程目的為培養與訓練學生電路分析與設計的知識與技巧,學習基本電路元件包括:電阻、電容與電感。並瞭解基本電路分析理論如:歐姆定律、節點分析法、網目分析法、克希荷夫電流定律、克希荷夫電壓定律、重疊定理等。 電磁應用與實習以深入淺出的實驗和數位影音教材讓尚未修習過電磁學的同學能瞭解日常中電磁的應用與基本原理,並藉由實驗小專題模式實現多元動手做之教學內容。 硬體描述語言培養與訓練學生利用VHDL硬體描述語言,來設計及實現數位電路與系統的知識與技巧。利用FPGA實作數位電路與系統,並學習VHDL相關語法與設計規則,如:Entity & architecture,Data Flow Design,Structural Design。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
蔡○玲大一二學習電機領域的基礎課程,大三後依據自己的興趣選擇課程外,也可找系上教授作專題,讓自己具備理論基礎,更有實作相關經驗。除了系上正規課程,也能參加政府或企業相關實習計畫,對外面職場有更深一層的認識。南大電機只收一班,但因此教授可更精準調整課程步調。導師也隨時提供相關協助。班上同學相處更是和樂融融。 於本系5年完成學士及碩士學位,目前任職於美光科技。 圖解:學生照片 版權:學生FB提供
吳○妤南大電機的優點是任何領域基礎都學,入學時不知道自己興趣沒關係,大三知道更透徹後再朝著那方面專精。在南大學習受到很扎實的訓練,無論是學科問題或對未來感到困惑,老師都很願意給予協助! 二下進實驗室做專題,實驗上遇到挫折指導教授都會給予建議,以致有不錯的專題成果,更獲得科技部大專生研究創作獎。 本系畢業後就讀國立臺灣大學光電工程學研究所,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。 圖解:學生照片 版權:學生FB提供
卓○呈大一二扎實學好基本課程,循序漸進了解電機學生應具備的能力,大三往專業領域發展,培養專業知識能力、熱情及興趣。南大電機規模不大,但教授與學生關係很緊密,學生有任何問題能迅速找到教授幫忙,同儕間相處和樂,學長姐很照顧學弟妹,除了課業外有許多課外活動來增添大學生活繽紛,例如宿營、耶誕舞會、球類比賽等。 本系畢業後就讀國立臺灣大學光電工程學研究所,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。 圖解:學生照片 版權:學生FB提供
劉○臻雖然電機系的三電一工非常難,但在同學們的討論及切磋下,總是能彼此激勵。教授們親切指導,有問題也能及時發問。更值得一提的是台南有好多美食,在讀書之餘,填飽肚子也是十分重要的,四年之中幾乎吃遍了台南美食。學校就在台南市中心,所以台南大學絕對是一個絕佳的學習環境。 本系畢業後就讀國立中央大學電機工程學系碩士班,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。 圖解:學長返校演講
賴○毅本系大學部第一屆學生,畢業後曾於翼勝專利商標事務所擔任智權工程師。 目前任職於中華航空公司副機長,為本系第一個飛行員。 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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