國立屏東大學 電腦與通訊學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
通訊工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
所在校區 |
屏商校區 900392屏東縣屏東市民生東路51號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
學系特色 |
本系為培育學生具備手腦並用的能力,在學習過程中能夠具備專業知識及實務能力,使本系所培育之學生具備資通訊技術能力,可勝任資訊、通訊、電子、電機等相關行業工作,培育企業所需人才。本系專任教師的學歷皆為電機(資訊組或通訊組)或資訊工程博士學位,專長皆為資訊或通訊兩大領域,能涵蓋本系所需的專業職能。本系專注於整合電腦與通訊科技領域的知識,畢業學生會兼具電腦與通訊兩項技術的複合型人才。 下載詳細資料 |
中原資管創立於民國76年,學制完整,包含大學部、碩士班、碩士在職專班、商博、碩士預研、國際碩士雙聯等。設有物聯網創客基地及大數據國際考照中心,主要在培養能有效運用資訊科技為企業創造競爭優勢的資管人才,課程紮實並獲業界肯定,已實作相當多的產學專案,並培養眾多的優秀系友,如微軟事業群總經理、網路溫度計、VoiceTube、手機王、雨傘王、新穎數位文創(連穎科技)、TravelBala等公司創辦人。 |
學科意涵 |
電腦與通訊學系以資訊與通訊領域為主要發展重點。資訊領域課程如程式設計、電腦網路、3D互動式多媒體、電腦動畫、電腦遊戲設計等。通訊領域課程如通訊系統、數位通訊、無線通訊系統、天線理論與設計、終端裝置天線設計,光纖通訊等。 |
本系旨在培養能有效運用資訊科技為企業創造競爭優勢的資管人才。分為三大方向: |
學習方法 |
![]() 本系主要會用到的學習方法是理論配合實習,本系有多項實務課程,包含:(1)訓練學生考取專業證照,如「專業證照檢定」等課程。 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系 ![]() (2)理論課程輔以相關實驗課程,如「電子電路」、「電子電路實習」及「通訊實習」等課程。 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系 ![]() (3)理論與實驗並行方式教學,如「數位系統實務」、「通訊系統模擬」、「天線理論與設計」及「終端裝置天線設計與實習」等課程,期能使學生於學習專業知識的同時,亦能建立深度專業實務。 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系 |
電腦上機,採一人一機方式。本系電腦教室設備新穎,並設有24小時開放的電腦專題實驗室。除此之外,系所並配備高容量伺服系統,提供大量的虛擬機,可供同學實際模擬與演練。 ![]() 課堂聽講。各種課程均要求教材上網,除了課堂聽講外,提供24小時隨時學習環境。 分組討論、翻轉教學。部分課程會要求同學採取線上學習方式,於課堂中採取分組討論或競賽方式,提高同學學習興趣。 ![]() 專題實作,即畢業專題,為本系學生最重視也投入最多的課程,專題競賽採取外審制度,初賽獲前三名團隊者,可代表本系參與全國競賽,本系在全國競賽常有傑出表現,如107學年,本系獲得一金三銅的優良佳績。 ![]() 企業實習。本系設有多種就業學程,課程由業界及系所合作開設,經企業及系所面試通過後,可參與企業實習。本系並和相當多的知名企業合作,同學至相關企業實習後,可取得企業實習學分。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
|
我們建議對於資訊學有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
與相關科系之異同 |
電腦與通訊學系的研究領域涵蓋資訊工程領域與通訊工程領域,本系專業也以資訊與通訊領域兩領域為主要發展重點。資訊領域包含有VR\AR及人工智慧(AI)。本系的通訊領域是本校唯一有無線通訊專業的系所,全屏東也只有本系有無線通訊相關專業,包含無線通訊的基頻調變、高頻電路及電磁相關專業包含無線電波及天線設計。 |
資管系VS企管系 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系多數畢業學生的出路為:繼續升學就讀研究所。就業的工作內容涵蓋,資訊、通訊、電子、電機、半導體等相關行業工作。。 |
誤認為資管系的學生,其程式設計能力不如資工系的學生。其實,資管系的學生擅長處理企業組織的資料,特別是資料庫的應用。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系的學習領域涵蓋資訊工程與通訊工程,以資訊與通訊領域為主要發展重點。資訊領域為電腦軟體是主要技能,精通電腦程式語言。通訊部分包含訊號調變與發射,設計無線通訊相關產品及組件。 |
誤認為本系是企管系加資工系,學習過程誤認為可選擇主修管理或資訊。其實,資管系主要在學習如何有效的運用資訊科技,為企業創造競爭優勢。也就是說,學習如何運用資訊技術於企業上。所以,資管系同學必須學習必備的商管技巧,學習與使用者溝通,是進可攻退可守的資訊結合商管的跨領域人才。 |
補充提醒與說明 |
本系為培育學生具備手腦並用的能力,在學習過程中能夠具備專業知識及實務能力,使本系所培育之學生具備資通訊技術能力,可勝任資訊、通訊、電子、電機等相關行業工作,培育企業所需人才。 |
本系本於中原大學全人教育的理念,認為發揮潛力就是成功。在資管專業教育下,有三個(資訊系統開發、電子商務、商業智慧)主要發展方向,同學可以依照興趣適性發展。 |
國立屏東大學 電腦與通訊學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
![]() 3D互動式多媒體本課程結合智慧家庭的理論與實務,實作與建構3D互動式應用實例教學。並結合RHCE等專業證照內容,輔導學生考取證照,以強化學生就業的競爭力。 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系 ![]() 電腦動畫近年來全世界AR/VR/MR的投資總額持續成長,台灣也加入這個行列,以新式的科技帶動翻轉舊式的教學內容。所以本課程將以3D多媒體動畫製作為發展目標,並且結合目前最新的AR擴增實境、VR虛擬實境、3D視訊為課程及軟體創意開發的方向發展,配合實作課程及國際證照來提升學生的就業競爭力。 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系 ![]() 電腦遊戲設計在經濟不景氣的影響下,線上遊戲產業卻是蓬勃發展,本課程是教導學生能規劃出電腦遊戲設計流程,並以程式語言實作,再結合網路程式的概念,以達到能設計出線上電腦遊戲的目的,來提升學生畢業後的就業競爭力。 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系 |
物聯網系列課程如:樹莓派基礎應用與設計、樹莓派資料分析、樹莓派機器人應用、物聯網整合應用與實作、 ![]() 創業實務系列課程如:創業實務、視覺傳播、影像創作與思考、資訊科技導論、網路拍賣與直播電商、企業創意與思考與創意行銷 ![]() 資料分析系列課程如:大數據分析認證、R程式設計、Python商業應用、決策支援與商業智慧 |
國立屏東大學 電腦與通訊學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系
郭昱均在大學時期系上主修課程為通訊跨資訊領域,其中在程式設計相關課程中找到了興趣,課後會一直做題目並找老師討論,也在老師用心的教學之下,奠定了我日後程式邏輯與計算機架構的基礎。後來在老師的鼓勵下去考研究所,考上了交大資工,選到了做通訊晶片的指導教授,由於大學時期有通訊相關背景,也讓我在這個領域能相較其他資工背景的同學能更快進入狀況,也因為有寫過大量程式以及熱衷於學習計算機架構 由於大學和研究所的通訊背景,讓我能在畢業後加入了瑞昱半導體,於WIFI Baseband部門任職擔任數位電路設計的工作。在學校時,以為幾千行的code就已經很多了,在工作上幾百萬行都是很常見的,這時候如何更有組織地規劃程式的架構變的更為重要,有組織的程式才能方便日後的維護和debug,而我也因為資工相關的背景,讓我能夠多次重新規劃出有組織和彈性的程式架構,並能夠快速寫出許多自動化的tool, ![]() 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系
鄭麗君2018/06,海青工商資訊科畢業,在學期間較擅長電子學與數位邏輯等課程,喜歡組合與拆解電路的計算過程、0與1可以組合成不同的邏輯;2018/09,就讀屏東大學電腦與通訊學系,大學時期的畢業專題競賽,獲得該組別第三名,大四下學期到華泰電子實習半年,任職製程助理工程師,並在畢業前獲得轉正職的機會。 2022/02,於華泰電子股份有限公司實習,擔任製程助理工程師,畢業後轉正職為製程工程師,學會前段製程的導入、分析與處理製程異常等,除了專業能力上的提升,也需具備跨部門溝通的技巧,才能在職場上如魚得水。進入職場後,因老師當年的高度要求,造就我現在良好的工作態度與表現。 ![]() 版權:國立屏東大學電腦與通訊學系
洪和聰就讀於屏東大學電腦與通訊學系,在大學裡修課中發現無線電波領域很有趣,大三下學期選擇天線設計的專題,於大四期間對天線與微波有濃厚的興趣,所以決定繼續深研該課題,碩士留在本校繼續研究天線與微波領域。於碩一期間參加IEEE conference,並獲得最佳口頭報告獎。此外,除了研究天線外,在超穎材料亦有研究,將兩者應用結合,增加論文的多元性。畢業後,在人力銀行已有多家相關科技企業發出面試,邀請學生去公司 2022/04退伍後,在台郡科技股份有限公司擔任RF工程師,負責產品的設計與開發,目前公司正在往5G產品發展,例如:最近參與的毫米波濾波器設計。畢業後與學生聯絡時提到,在研究的路上,多虧當年老師的扎實訓練,使得他在工作方面遇到問題可以提出想法並解決問題。 |
![]()
王釋穗中原大學資訊管理學系畢業 台灣微軟合作夥伴暨商務事業群 總經理 ![]()
詹益維中原大學資訊管理學系畢業 VoiceTube 創辦人 ![]()
李信穎中原大學資訊管理學系畢業 中原大學資訊管理學系碩士畢業 新穎數位文創(連穎科技)股份有限公司 總經理 該公司是國內最大的專利搜尋公司 ![]()
金志聿中原大學資訊管理學系畢業 中原大學資訊管理學系碩士畢業 國立臺灣科技大學管理研究所博士 巨網資訊有限公司 (Paint人集團、網路溫度計)創辦人 |
國立屏東大學 電腦與通訊學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
|
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
|
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
|
展開