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國立屏東大學 應用化學系 |
國立屏東大學 應用數學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
數學學類 |
| 學系特色 |
本系主要以培育應用化學相關之專業領域人才，啟發具有學術研究及技術創新之潛力的學生，引領其進入化學、材料化學、奈米科技、生物化學、分子生物、分子醫學及生化工程等相關專業領域，使本系畢業生均具備繼續進入研究所深造的基本專業能力外，亦可投入參與產官學機構相關之科學研發、技術服務及生產製造等實務工作。 |
(1)教育目標為學習數學知識、養成機率統計科學素養、運用科學計算解決數學問題、跨領域將數學應用於多元領域的能力。 |
| 學科意涵 |
本系原名「應用化學暨生命科學系」(95-98年)及「化學生物系」(98-103年)，因為求更進一步就多元化及專業化之間求取平衡，於103年8月1日起更名為「應用化學系」。 |
應用數學系在於培養學生具備邏輯思考能力的「數學知識」，以及能夠應用於科學發展的「數學技能」；前者以學習微積分、機率統計等基礎數學理論為主，後者包含統計分析軟體的應用與程式語言的撰寫能力。 |
| 學習方法 |
本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中，可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。 
學術傾向較強的同學可藉由扎實的專題實作培養其科學研究的基礎，並⿎勵其攻讀研究所。 
就業傾向較強的同學藉由產業實習課程，提供其學⽤合⼀的學習機會，並銜接其就業。 
對教師⼯作有興趣的同學可以透過學校豐富的師培經驗成為具有優良專業背景的科學教師。 |
暫無圖片 (1)課堂聽講討論：由教師帶領同學學習基礎數學理論、了解將理論應用於各科技領域的方法；師生互動討論解題、培養以科學方法解決問題的能力。 暫無圖片 (2)操作編寫程式：由教師講解及同學操作電腦，學習統計分析技能，以處理生物、醫學、工業等領域問題為內容；學習編寫程式執行科學計算方法，以解決科技領域的相關數學問題為內容。 暫無圖片 (3)參與特色課程：以了解就業實務為內容；包含理財實務課程、畢業系友升學及就業經驗分享、科學計算相關系列講座等。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議在高中階段可以進行化學及生化相關實驗專題 |
(1)課堂聽講討論： |
| 與相關科系之異同 |
本系將大學部規劃為化學組及生物化學組，整體課程設計規劃聚焦於化學與化學生物之學理、研究方法與應用三個面向所組成，以化學學術領域為主軸，聚焦於應用化學之核心概念，朝向應用化學領域發展長遠規劃。 |
「應用數學系」和「數學系」皆以修習數學理論為基礎，在基礎必修課程，如「微積分、線性代數、高等微積分、代數、機率、統計」等學科均有修習。惟應用數學系另延伸教學應用學科，例如「財務數學、數理統計、數值計算、科學計算」等，旨在於培養能應用於金融產業建模、工商醫界統計、科技產業模擬計算等跨領域數學技能。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中，可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。另外；配合本學系產學小組之研發團隊亦有機會與產業界結合。藉由技術轉移與相關建教合作之進行提供學生更多之就業保障。 |
許多人以為唸應用數學系就只能當老師。然而，本系畢業系友就業領域多元廣泛，包含科技公司程式設計師、金融機構分析師、生醫統計研究員、統計類公職、中小學及補教業教師等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系係以課堂教學與實驗研究並進，且本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中，可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。並結合專題研究之學習方式，進入本系所屬實驗室進行研究指導，將有獨立研究之學習資源。 |
(1)大學數學理論大多不是生硬的，抽象的理論往往有其具體可形容的類比闡述方法。 |
| 補充提醒與說明 |
本系共計9位專任教師，並於各班實施雙導師制，提升學生輔導成效，使學生能受到個別化之關懷照顧。空間及設備充裕，專業教室及實驗教室皆是近年完成整建。且學生皆會進入教師實驗室接受指導，進行獨立研究之學習資源。 |
本系位於屏東市區，距離屏東火車站僅五分鐘車程；校園幽靜而生活機能方便，是非常適合求學的環境。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(08)7663800分機33201 信箱：e92008@mail.nptu.edu.tw |
電話：08-7663800 ext. 33301 信箱：math@mail.nptu.edu.tw |
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國立屏東大學 應用化學系 |
國立屏東大學 應用數學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
生技化妝品學本課程跨領域結合化學與生技領域，探討化妝品的生物活性物質，機能性成分於皮膚生理所扮演之角色與代謝過程及致效機轉，生技技術如何運用於機能性成分之改質或傳導輸送，化妝品的安全功效評價方法及其所應用的生物技術，最後探討生技化妝品領域的最新發展方向，並透過模擬實作過程了解化妝品產業面對的問題與品牌、行銷等。 
「應用化學」創意咖啡課本課程採取以介紹咖啡化學為策略，課程精神指標為『動手做、做中學、走出學術的象牙塔，享受化學人的咖啡人生』，試圖引導學生用正確的觀念來加以應用及評價自身所學之化學知識與技能，故定位為本系主題式職涯發展特色課程。 
海洋化學提供學生有關海洋化學基礎相關知識。介紹海水的組成及性質，鹽度及氯度，主要及微量元素，地球化學平衡，海水中的氣體，二氧化碳系統，微量營養鹽之分佈變化及循環，海水中有機質、海水光化學。 |
暫無圖片 精算財金學分學程精算財金學分學程的課程內容包含：機率論為理論基礎，財務數學及精算數學為應用方法，並以財務管理、會計學和經濟學等做為跨領域基礎學習。以這種的學習內容，我們培養學生精算財金專長領域能力，強化學生職場競爭力，提供一個優質的生涯進路。 暫無圖片 賽局理論與應用介紹賽局理論的基本概念－納許均衡、公設解析與動態過程，以及相關的延伸應用－策略分析；應用前述概念來分析個體與群體間的交落現象，並藉此探討各類策略性的競合現象，最後尋求出最佳或最均衡的狀況。 暫無圖片 組合數學組合數學或稱離散數主要是探討排列與組合的計數方法。隨著資訊科學的發展，組合數學成形一門新興的數學，他發展出圖論的語言描述計算機處理的離散事物，是演算法的主要核心，例如樹狀圖，網絡最短路徑。 暫無圖片 精算數學使學生學習之後，能夠具備報考美國精算考試精算數學的基本能力，倘若順利通過，使學生能夠多增加一項專長，增加其就業機會。 暫無圖片 數學模型應用於理財規劃學習使用軟體建立財務函數與統計圖形來幫助作理財規劃、了解應用軟體的財務函數所相關的數學模型、可使用Excel軟體自行編製財務函數。 |
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國立屏東大學 應用化學系 |
國立屏東大學 應用數學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
吳信輝2007畢業於屏教大化學生物系學士班，2009年於屏教大化學生物系碩士班取得碩士學位，2015年於清華大學生物資訊暨結構生物研究所取得博士學位。 2016年赴美國Rosalind Franklin醫學大學擔任博士後研究，2018年轉任美國波士頓生物科技公司擔任科學研究員。 暫無圖片
張溢麟本系100級畢業生。 考取104年公務人員高等考試三級考試-農業技術職系農業技術類科。 暫無圖片
盧毓婷本系99級畢業生。 考取105年公務人員高等考試三級考試環保行政類科、環保普通考試行政類科。 暫無圖片
陳韻竹畢業大學:屏東教育大學化學生物系 (2005年-2009年) 畢業研究所:中興大學生物科技系(博士與碩士2009-2016年) 現職: 美國史丹佛大學生物系博士後(2016年-至今) |
暫無圖片 圖解:榮獲第32週年模範員工 版權:作者提供
張○文就學期間成績優異，尤其對統計及計算科學類修業學科表現出高度學習興趣，並且數度獲得學校書卷獎；畢業後考上交通大學，於應用數學系-「數學建模與科學計算所」就讀及學習研究工作。 碩士畢業後，分別於日月光科技公司系統專案部、安拓實業科技公司研發部從事工程師工作，表現優異，並榮獲安拓實業科技公司第32週年模範員工。 暫無圖片
張○媛就學屏東大學應用數學系期間，課業表現優良，尤其對統計及精算類課程深感興趣；畢業後延續學習志向，就讀逢甲大學統計與精算研究所碩士班精算組。在研究所就讀期間，以大學畢業名次前6%的資格申請研究所獎學金，並以一年半的時間提早畢業。 完成學業之後，以精算類的應用數學專長就職於友邦人壽，擔任精算部副理，專職於金融保險類商品的研究與訂價。 暫無圖片
賴○微就學期間，曾榮獲科技部大專生研究計劃補助，在老師指導下執行研究計劃「關於特殊二部圖完美匹配強迫數之研究」；參加本校與越南姐妹校（肯特大學）學術交流參訪，勇於挑戰課堂外的學習機會。就學三年半期間，以優異成績提早畢業；並以甄試考上中山大學應用數學系（計算科學組）就讀。 目前在學中。 暫無圖片
林○興就學屏東大學應用數學系期間，課業表現優良，於多項學科課程成績名列修課成員第一名；畢業後延續學習志向，考取多所國立大學數學、應用數學及統計演究所碩士班。在研究所就讀期間積極準備SOA美國精算師考試。 通過難度極高之SOA美國精算Exam P及Exam FM考試。 |
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國立屏東大學 應用化學系 |
國立屏東大學 應用數學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
100%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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