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我的學系 國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
靜宜大學
社會工作與兒童少年福利學系
所屬學群 社會心理學群
社會工作學類
社會心理學群
社會工作學類
所在校區

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號

學系特色

本系是全國唯一以培養民族事務及民族社會工作人才為目標的學系,學士班採分組招生,社會工作組以「民族社會工作」為特色,結合社會工作專業知識與實務技能,引導學生理解多元文化社會中的族群議題,學習從文化脈絡出發,回應不同群體的需求,實踐具文化敏感度與文化安全的社會工作。此外,本組亦為考選部認定之社會工作相關科系,提供社會工作師考試所需的專業課程,畢業生具備社工師考試資格。

靜宜社工的八個唯一:
1、以兒少領域為基礎的綜合性社工系所
2、社工師與輔導教師雙師培育
3、好好(好玩又好學)的「三大學生社團」
4、與職場無縫接軌的「實習制度」與「證照輔導」
5、強大綿密的系友網絡
6、全球在地化的學習經驗
7、提供移地教學的「產學合作」與「大學社會責任」計畫
8、首屈一指的校園設施與學習環境,滋養學生「身心靈」的需求

學科意涵

「社會工作」是一門助人的專業,透過專業知識與實務方法,協助個人、家庭、團體及社區面對生活中的困難,增進福祉與社會功能。「民族社會工作」則進一步重視文化脈絡與族群差異,將原住民族的歷史、文化及社會處境納入服務與實務工作中,培養具備社會工作專業能力、文化敏感度及文化安全觀念的助人工作者。


下載詳細資料

以培育樂在工作、熱愛生命、兼備倫理與務實專業之社會工作與兒童少年福利服務之專業人力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.培養閱讀與觀察習慣:廣泛閱讀社會議題、人物故事及相關報導,練習理解不同處境與觀點,培養分析與思考能力。
2.練習溝通與團隊合作:透過社團、分組報告或團隊活動,學習傾聽、表達、協調與合作,理解不同意見並尊重彼此差異。
3.關心社會議題:留意兒少、長者、身心障礙者、家庭及多元族群等議題,思考個人處境與社會環境的關係,認識社會工作如何回應不同需求。
4.參與志願服務或社區活動:透過服務學習、志工活動或社區參與,接觸不同生活經驗,練習觀察、傾聽與理解他人的需求。

多參與服務性質社團活動,豐富人際關係、培養團體工作經驗。
學習口語表達、傾聽他人建議。
練習文字紀錄、學習撰寫書面報告。

與相關科系之異同

社工組與其他社會工作相關科系一樣,重視助人專業知識與實務能力的培養,特色在於進一步結合原住民族知識、文化與社會處境,培養學生的文化敏感度與文化安全觀念。學生除了學習社會工作相關理論與方法,也會認識不同族群的生活經驗與需求,學習從文化脈絡理解服務對象,將專業知識運用於原住民族社會工作及多元文化服務場域。

凡從事與人相關的工作或研究都跟社會工作相近,如社會學、社會福利、諮商輔導、人類學、心理學等學類,心理學諮商輔導重視相關的分析、實驗及測驗,社會學是研究社會關係的科學,社會福利是國家協助滿足人民需求的目標,社會工作則是協助個人、團體、社區增強或恢復其社會功能,達到其理想生活目標的專業工作。

生涯發展容易誤解之處

社工運用專業知識與方法,協助個人、家庭及社區面對問題、連結資源,並促進社會公平與福祉。畢業生具備社工員及社會工作師考試資格,可投入公家機關、社會福利、醫療、教育、非營利組織及原住民族相關機構等領域,從事個案服務、方案規劃、資源連結與社區工作等,可拓展多元的職涯發展方向。

高中生常誤以為社工系畢業後只能擔任社會工作者,或將社工與志工混淆。事實上,社會工作是一門專業助人工作,需運用專業知識、理論及法規;畢業後亦可依個人興趣與專長,投入兒少、長照、教育、非營利組織及公職等多元領域,職涯發展相當多元。

學習方法容易誤解之處

社工是一門需要專業知識與實務訓練的助人專業,除了社會工作理論與方法,也需要培養溝通、觀察、問題分析及資源連結等能力,理解個人、家庭與社會環境之間的關係。本組亦重視民族社會工作的特色,培養學生理解不同族群的文化脈絡與生活處境,並將文化敏感度與文化安全觀念運用於社會工作實務。

本系是社會工作學系,由於政府大力推動長期照顧政策,高中生容易誤解本系是老人照顧或長期照顧相關學系。但本系的實務場域不侷限於老人長期照顧,依服務對象與專業科目區分有:「兒童、少年、婦女及家庭社會工作」、「醫務社會工作」、「心理衛生社會工作」、「老人社會工作」與「身心障礙社會工作」等。

學習資源或補充說明

本組提供扎實的社會工作專業訓練與實習機會,結合民族社會工作及多元文化相關課程,培養學生的專業知識、實務能力與文化敏感度。透過實習,學生能將課堂所學運用於實際服務場域,認識不同服務對象的需求與處境;同時,也能選修發展組的跨領域課程,接觸民族事務、公共政策、地方發展及國際原住民族議題,拓展專業視野。

畢業後,學生具有社工員及社會工作師考試資格,可依興趣與專長,朝社會福利、醫療、長期照顧、非營利組織及原住民族相關機構等領域發展。

社會工作依實務服務內容,可以概分為直接服務與間接服務,並非所有的社會工作都需要直接與案主接觸,若是直接服務較著重於個案工作、團體工作與社區工作;若是間接服務較著重於研究工作與行政工作的型態。依高中學生本身的特質,可選擇適合自身的職涯場域,並學習相關的專業知能。

我的學系 國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
靜宜大學
社會工作與兒童少年福利學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族概論
    • 社會學
    • 心理學
    • 人類行為與社會環境
    • 社會工作概論
  • 大二必修
    • 文化人類學
    • 族群文化實務
    • 社會心理學
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 社會統計
  • 大三必修
    • 社會研究法
    • 社區工作
    • 社會工作實習(一)
    • 方案設計與評估
    • 社會福利行政
    • 社會工作管理
    • 社會政策與社會立法
  • 大四必修
    • 社會工作倫理
    • 社會工作實習(二)
  • 大一必修
    • 心理學
    • 社會學
    • 社會工作概論(一)
    • 社會工作概論(二)
    • 社會福利概論
    • 社會心理學
  • 大二必修
    • 社區工作
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 兒童及少年福利導論
    • 諮商理論與技術(一)
    • 諮商理論與技術(二)
    • 社會工作實習引導(一)
    • 社會工作實習引導(二)
    • 社會統計(一)
    • 社會統計(二)
  • 大三必修
    • 方案設計與評估
    • 社會福利行政
    • 社會工作研究法(一)
    • 社會工作研究法(二)
  • 大四必修
    • 社會政策與社會立法
    • 社會工作實務實習(一)
    • 社會工作實務實習(二)
    • 社會工作管理
專業選修課程
  • 民族社會工作學程
    • 結合民族社會工作與社工專業課程,培養學生文化敏感度與文化安全觀念,課程包括多元文化社會工作、原住民族與社會工作、性別與社會工作、災難與國際救援、原住民族健康與社會、兒少福利服務、老人福利服務、長期照顧概論、身心障礙福利服務、家庭社會工作、醫務社會工作、心理衛生與精神醫療社會工作、諮商與輔導等
  • 兒少保護與發展領域
    • 兒少發展
    • 兒少問題與處遇
    • 兒少風險評估
    • 兒少保護社會工作
    • 兒少安置
    • 家庭處遇
    • 早期療育
  • 社區與健康照顧領域
    • 社區照顧
    • 社區工作實務
    • 老人社會工作
    • 長期照顧
    • 身心障礙社會工作
    • 醫務社會工作
    • 精神醫療社會工作
    • 安寧療護社會工作
    • 臨終關懷與悲傷輔導
  • 輔導領域
    • 輔導原理
    • 團體輔導
    • 助人技巧
    • 團體動力
    • 心理與教育測驗
    • 變態心理學
    • 生涯規劃
  • 社會工作領域
    • 青少年犯罪
    • 醫務社會工作
    • 家庭暴力防治
    • 社會工作倫理
    • 社會工作督導
    • 社會工作管理
    • 老人福利服務
    • 社會工作與法律
    • 家庭社會工作
    • 個案管理
    • 學校社會工作
    • 社會工作職業風險
    • 非營利組織管理
    • 溝通與談判
特色課程
完整課程地圖
我的學系 國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
靜宜大學
社會工作與兒童少年福利學系
適合從事工作
  • 社會工作師

    具備社工師資格,根據其專業知識與技能,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。


  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。


  • 公家機關相關人員

    擔任公職社工師,依法於受有俸給之公務人員,於公部門擔任社會工作師。


  • 長照人員

    促進長輩活動及社交能力的健康促進、文康休閒等活動,另也提供家屬指導及社福資源諮詢等服務。


  • 其他專案管理師

    負責社福相關專案事件的統籌、分配、追蹤與溝通協調工作。


  • 社會工作師

    依據社會工作專業知識與技能,對社會生活功能、 身心病理療程、癒後病理狀況的追蹤與關懷,並提供個人或家庭相關衛教知識、資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。服務領域包括兒童、老人、身心障礙、婦女等福利機構、綜合醫療院所、專科醫院等。


  • 公家機關相關人員

    於各級政府社會局、處擔任社會行政人員、公職社工師。


  • 私人企業雇員

    於私人企業負責人力資源管理、企劃與活動辦理。


  • 教育人員

    於幼兒教育、國小、國中、高中等各級學校擔任教師(需修習教育學程)。


  • 研究所升造

    於國內外社會工作相關科系或其他專業之碩、博士班研究所進修。


系友生涯

我的學系

國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
靜宜大學
社會工作與兒童少年福利學系

多元能力

資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
30% Complete
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
30% Complete
30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20% Complete
20%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35% Complete
35%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
35% Complete
35%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%


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