選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立東華大學材料科學與工程學系	國立東華大學資訊工程學系國際組
所屬學群	工程學群材料工程學類	資訊學群跨工程學群資訊工程學類
所在校區	壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號	壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號
學系特色	本系師資多元且完整，課程內容兼具理論基礎與實務應用，能提供學生包括奈米、光電半導體、金屬、陶瓷、高分子與計算材料等相關專業知能的訓練。就學期間可參加產業實習，強化與產業界連結。本系畢業生報考研究所錄取率極高，就業率及薪資待遇佳。畢業生就業涵蓋晶片半導體產業鏈、光電、綠能、鋼鐵、金屬、航太等產業，薪資待遇優渥。	本系教研方向涵蓋人工智慧、機器學習、大數據、物聯網、雲端計算、人機互動、演算法與平行計算、軟硬體系統設計、數位學習、最佳化決策等多元領域，期使同學兼具理論與實務紮實專業，涵養獨立思考與創新能力，並呼應世界人才培育趨勢，積極鼓勵同學跨領域學習與應用，以培育基礎與尖端資通訊人才。自103學年度始，獲得教育部許可，成立資訊工程學系學士班國際組，自國內招收菁英學生就讀，並與來自世界各地的外籍學生一同學習。
學科意涵	材料科學與工程學系兼及理論與應用，橫跨工程與科學，具跨領域的整合性，在基礎與高科技產業中扮演關鍵的地位，是研習各種材料的製程、結構、性質及功能等四者之間關係，並藉由對材料科學理論的掌握挹注於工程上之應用的學系。其中材料種類包括金屬、陶瓷、高分子、複合及半導體等類別。	資訊工程系所指涉的學科就是與電腦和資訊相關的所有科學知識與工程技術。具體意涵是用科學方法和工程技術，透過電腦和資訊幫助人類解決各式各樣的問題，以及讓電腦資訊處理能力更強大有效。當資訊科技不斷精進，能解決的問題就會越多，成效也會越好。屆時人類生活的每一個層面，都將與電腦息息相關、密不可分。
學習方法	理論課程：含基礎數學、物理、化學、與材料科學專業知識之課堂學習、討論、與作業演練。圖解:平時課堂剪影版權:國立東華大學材料科學與工程學系實驗實作：透過實作實驗課程驗證理論課程內容，並學習材料製程與分析技術，培養材料工程師具備之實作能力。圖解:實驗課程上課情形剪影版權:國立東華大學材料科學與工程學系論文研究：透過文獻探討，學習和參考前人之研究製程與分析技術，了解實驗設計可能之缺陷，增長實作知識與經驗。圖解:校外委員與學生討論實驗設計剪影版權:國立東華大學材料科學與工程學系	未上傳圖片根據 Neil Fleming 在 80 年代提出的 VARK 四種學習者模型 Visual 視覺型學習者 Auditory 聽覺型學習者 Read-Write 讀寫型學習者 Kinesthetic 動態型學習者本系針對不同型態的學生提各種多元的學習方法未上傳圖片針對視覺型學習者，本系友提供相當的實作課程，學生可以觀察老師或助教實際操作，在之後更搭配讓學生操作的時間，在操作時間隨時會有助教在旁協助。未上傳圖片針對聽覺型學習者，不只教授在授課時會在課堂上講解知識，每堂課程都備有助教，助教能為學生提供不同的角度，不同面向的解釋。未上傳圖片針對讀寫型學習者，沒堂課都會由教授推薦參考書籍，課程進行的過程也會有作業供學生自行檢視自己的學習狀況。未上傳圖片針對視覺型學習者，本系友提供相當的實作課程，在實作課程中，動態型學習者可以大膽的自己動手操作，並且隨時會有助教在一旁提供協助。
高中階段可以準備的學習方法或方向	閱讀材料相關新知，探索有興趣的科學相關主題，專注學習物理、化學、數學類等課程。	建議學生在高中階段探索自己是屬於哪類型的學習者，不同類型的學習者在不同的學習方式下會有不同的學習效率，只有找到屬於自己的學習方法才能讓學習事半功倍。
與相關科系之異同	一般而言，所有理工科系皆與材料有關。理學院科系如物理、化學等，著重於材料科學理論，工學院科系如電機、化工、機械與土木等，以材料應用為導向，而材料系則是理論與應用並重，介於理學院與工學院間。本系的研究領域，除了傳統之金屬、陶瓷實驗外，尚涵蓋了物理及化學的基礎知識、觸媒工程、太陽能及能源科技、奈米材料、微電子材料、半導體電子元件、有機光電、電子顯微鏡、地球科學等領域，是一個跨領域的學科。	與資訊工程學系時常放在一起討論的有電機工程學系以及資訊管理學系。資工系強調電腦資訊軟硬體技術，甚至可以說更偏向軟體：電機系則偏重電力電子電信控制等領域，也就是較為面相硬體的方向。
生涯發展容易誤解之處	很多人會以為材料系是一門獨立的新領域，畢業學生的出路很專業也很狹隘。其實，材料科學是衍伸基礎物理、化學和微積分的知識，並且將其應用至人類日常生活上用到的所有物品。所以從傳統產業、半導體到新興綠色能源、生醫材料等，往往都能看見材料系畢業生的身影。	Q: 一定要會修電腦，無論軟硬體方面 A: 其實只要會基本的電腦軟硬體知識即可，有興趣或需求自然會有機會學習 Q: 會缺乏與人群互動的機會，作息日夜顛倒 A: 只要保持身心健康，良好的運動習慣即可
學習方法容易誤解之處	高中生對於材料系最大的疑問就是：材料很廣泛，那材料系是在學什麼？的確所有的東西都和材料有關，我們在學習與研究所有材料的共同基礎知識，即材料的製程、結構、性質與性能之間的關係；並依自己的興趣和喜好，選擇並專精一兩種材料領域，如此我們將能夠具備選擇對的材料、改善材料及創造新材料的專業技能。	Q: 一定要先具備程式基礎能力嗎? A: 只要對程式設計有興趣，只要有心就算沒有基礎能力也可以學好程式 Q: 一定要念原文書嗎? A: 資訊科技日新月異，最新的科技領域知識往往只有在國外原文書籍，加上現在職場多外商科技公司，對英文的需求也越來越著重，故需藉由課堂累積英語實力。
補充提醒與說明	同學們可以直接上本系系網來了解我們的動態：http://mse.ndhu.edu.tw/	Q: 在遇到困難時，該找誰求助 A: 本系有家族的制度，不彷詢問自家學長姐或導師，有關解決問題的方法：各課程也都有安排助教，在學業上遇到困難時可以詢問助教。 Q: 如何在課外時間精進自己的能力 A: 系上不時會公告許多競賽及實習機會，關注東華資工系網以獲得最新資訊

	國立東華大學材料科學與工程學系	國立東華大學資訊工程學系國際組
核心課程地圖	大一必修材料科學與工程導論(一)(二) 微積分(一)(二) 普通物理(一)(二) 普通化學(一)(二) 普通物理實驗(一)(二) 普通化學實驗(一)(二) 大二必修物理冶金(一)(二) 材料熱力學(一)(二) 工程數學(一)(二) 材料力學材料基礎實驗(一)(二) 大三必修材料動力學概論材料基礎實驗(三) 專題研究(一)(二) 大四必修專題報告	大一必修微積分普通物理普通物理實驗計算機概論線性代數程式設計程式設計實驗大二必修數位邏輯設計數位邏輯設計實驗資料結構資料結構實驗演算法演算法實驗離散數學機率計算機組織與組合語言程式語言與編譯器電子電路學大三必修作業系統計算機結構正規語言與自動機專題研究
專業選修課程	先進材料學程金屬材料、陶瓷材料、材料分析、催化材料、高分子材料、磁性材料、相變態導論、材料相圖、鋼鐵冶煉學、奈米顆粒材料在生醫上的應用、藝術陶瓷製程、企業實習、IC載板製程基礎認證課程等課程光電半導體學程半導體材料導論、半導體元件、材料電特性分析、太陽能電池材料與系統整合、真空與電漿科技、薄膜技術、奈米材料科學與工程、感測材料與節能應用實務、材料光譜學、光電半導體製程、電化學原理與腐蝕工程、企業實習、IC載板製程基礎認證課程等課程	多媒體與智慧計算學程影像處理導論、數位訊號處理導論、電腦視覺、虛擬實境導論、數位遊戲繪圖技術與實作、數位遊戲繪圖引擎實作與設計、人工智慧導論、生物資訊學導論、柔性計算導論、行動裝置多媒體應用程式設計實作、遊戲設計原理、多媒體系統、資訊檢索、資料探勘與應用、機器學習導論網路與系統學程超大型積體電路設計導論、嵌入式系統設計概論、無線網路、計算機網路、圖形理論、資訊安全管理系統概論、平行計算導論、雲端計算導論、軟體工程、資訊安全、計算機網路實務、網路程式設計、網際網路通訊協定、高等程式設計、系統程式、資料庫系統、XML設計與應用、網際網路系統設計與實務、大數據分析導論
特色課程	材料基礎實驗(一)：金屬實驗本課程之目標在訓練學生各種基礎的材料實驗方法，以學習一些基本的材料實驗技巧，並可配合課堂所學之理論，實際了解各種材料性質與現象。實驗內容包括金相製作與觀察、硬度試驗、機械性質試驗、熱處理試驗等。圖解:操作顯微鏡看材料表面結構版權:國立東華大學材料科學與工程學系材料基礎實驗(二)：陶瓷實驗本課程之目標在訓練學生各種基礎的材料實驗方法，以學習一些基本的材料實驗技巧，並可配合課堂所學之理論，實際了解各種材料性質與現象。實驗內容包括刮刀製作實驗、石膏模製作與注漿成形實驗、粉末燒結實驗、陶瓷基本特性量测實驗等。圖解:學習操作拉坏機版權:國立東華大學材料科學與工程學系材料基礎實驗(三)：微電子實驗本課程之目標是使學生對台灣蓬勃發展的半導體工業所需的微電子製程有基礎認識，藉由實際操作，讓學生了解材料成長、材料分析、材料光學特性、材料的電特性及基本電子電路有更進一步的了解，為未來進入業界鋪路。圖解:使用儀器蒸鍍金屬物質到材料上版權:國立東華大學材料科學與工程學系專題報告本系學生在大二下時會安排認識系上教授所研究的領域，在大三上即進入有興趣的教授個人實驗室，以分組或獨立製作的方式，蒐集研究資料和進行專題研究，使學生對基本的製備技術及分析能有完整的實作實驗，並於大四上的學期末前完成專題研究的論文報告和海報發表，互相分享彼此的成果。圖解:學生向校外委員老師解釋自己的專題海報版權:國立東華大學材料科學與工程學系	未上傳圖片影像處理影像處理使用的領域充斥於現代社會，本課程引導學生進入影像處理這個領域，瞭解相關知識背景、影像預處理技術、及影像分析的技巧。未上傳圖片資訊安全資訊安全包含於各行各業，舉凡有關電腦或網路，皆會觸碰相關概念，因此在未來是不可或缺的技能。該課程包含從古至今資訊安全議題，讓學生們能了解目前業界正在使用中的技術，也能擁有資訊安全相關實作技能。未上傳圖片高等程式設計建立於初級程式設計基礎上，此課程教導有關軟體開發及整合部分的技術。讓學生們不僅能了解理論基礎的概念，更能親身體驗大型軟體系統的開發與設計。未上傳圖片虛擬實境導論虛擬實境導論課程從一開始練習建模，到最後能自行撰寫AR/VR的程式，及體驗自己的創作與市面軟體差異。藉由一連串的實作練習，讓學生們能體驗虛擬實境的運作方式，以及其帶來的魅力。

	國立東華大學材料科學與工程學系	國立東華大學資訊工程學系國際組
適合從事工作	半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。半導體製程工程師從事半導體製程實驗分析、測試等工作，以改善工廠製程穩定與效率，並且提升產品良率。品管檢驗人員根據品質管制標準規格，檢查成品，使其符合製造標準之工作。	資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。遊戲軟體程式設計師依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。 BIOS工程師從事主機板BIOS撰寫及修改工作。
系友生涯	未上傳圖片徐上峰 2000東華大學材料科學與工程學系學士 2004東華大學材料科學與工程學系碩士 2007乾坤科技工程師 2009高級工程師 2010課長 2013副理 2015資深副理 2017經理 -東華大學材料科學與工程學系學士 -東華大學材料科學與工程學系碩士 -乾坤科技高頻元件研發工程師(薄膜) 高頻電感研發工程師觸控面板研發工程師(薄膜) 功率電感技術部主管微電阻研發主管電流感測研發主管未上傳圖片陳大坤 2002年自清大材料系畢業進入東華材料系。2005年於美國馬里蘭大學超導研究中心訪問研究2個月。2008年1月於東華大學材料系取得博士學位後，進入中研院物理所擔任博士後研究員。2011年前往比利時安特衛普大學物理系電子顯微鏡中心訪問研究1年。2014年加入台積電，於故障分析處擔任主任工程師。在學術研究方面，專注於奈米材料的合成與分析，包括奈米光觸媒、金屬奈米線、超導體薄膜等。材料分析方面，對穿透式電子顯微(TEM)分析特別有興趣，在東華期間習得基本學理與技術後，於中研院物理所擔任博士後研究員時，透過與國內外專家合作和自學，不斷增進TEM的知識與技術。也因此在離開學術界後，順利進入台積電故障分析處的穿透式電鏡研發部門。在公司內負責最先進製程研發的材料分析工作，也參與先進電鏡分析的開發。未上傳圖片許景盛 1.國立花蓮高中 2.國立東華大學材料科學與工程學系 3.國立清華大學材料科學工程所 4.基隆市立安樂高級中學教師（兼任訓育組長、兼任學務主任、兼任註冊組長）從高中學習到的基礎知識，到大學前期紮實的材料知識奠基，後期進修各應用課程，甚至修習專題研究，都對於研究所的碩士學位攻讀具有一定的助力。雖然工作方面沒有繼續朝向研究或業界發展，因為喜歡與學生相處，希望從基礎自然科學教育中也能讓學生有不同於一般的課程體驗，能進一步了解材料科學的重要性。未上傳圖片陳柏郝 1.國立東華大學材料科學與工程學系學士 2.中德電子材料製程工程師 3.友達光電產品應用工程師 4.APPLE公司 site technical manager 從本系畢業後，分別於中德電子擔任材料製程工程師及友達光電擔任產品應用工程師，現為APPLE公司site technical manager。未上傳圖片楊勝貿 1.國立東華大學材料科學與工程學系學士 2.成大資源所碩士 3.台積電蝕刻製程工程師於東華材料系畢業後，推甄面試錄取成大資源所，資源所畢業後，申請研發替代役錄取台積電，現任台積電蝕刻製程工程師。	圖解:本人許紘瑋出生於台北，從小就對電玩非常熱衷，為了想開發出自己認為好玩的遊戲而開始以「寫程式」為目標前進。國立東華大學學士班(2003-2007) 國立東華大學碩士班(2007-2009) 國立東華大學博士班候選人(2009-迄今) 在就學期間，製作畢業專題的指導教授-戴文凱教授給了莫大啟發，一路跟隨教授攻讀研究所。就讀博士班時，因緣際會下開始協助自行車賽事，採用個人晶片化計時系統，爾後舉辦東海岸馬拉松、鐵人三項等等賽事。透過這些賽事加上認識許多同好夥伴，便決定為了服務耐力運動愛好者，而自行創業RunningQuotient公司。周靖偉生於新北中和，從小便對著各種新奇的事物感到無比的興趣，在18歲那年找到人生方向之後，就決定朝資訊人才的方向前進。國立東華大學學士班(2007-2011) 國立東華大學碩士班(2011-2013) 由於學生時期是台灣較早接觸Android平台的，故在進入宏碁後也是從Android開始出發。在我第一個十年的規劃中，R&D的規劃是兩年，Product Manager的規劃兩年，Business Development的規劃三年，及最後的Sales規劃三年。在經歷過R&D時期的技術成長及PM時期將IoT產品成功推向市場之後，目前正在BD這個領域上學習。未上傳圖片 V V V

	國立東華大學材料科學與工程學系	國立東華大學資訊工程學系國際組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 25% Complete 25% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 25% Complete 25%	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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