國立東華大學 材料科學與工程學系 |
長庚大學 化工與材料工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
所在校區 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 桃園市龜山區文化一路259號 |
學系特色 |
本系師資多元且完整,課程內容兼具理論基礎與實務應用,能提供學生包括奈米、光電半導體、金屬、陶瓷、高分子與計算材料等相關專業知能的訓練。就學期間可參加產業實習,強化與產業界連結。本系畢業生報考研究所錄取率極高,就業率及薪資待遇佳。畢業生就業涵蓋晶片半導體產業鏈、光電、綠能、鋼鐵、金屬、航太等產業,薪資待遇優渥。 |
長庚大學化材系兼顧「化工」與「材料工程」的專業,以培養具有材料背景的化工人才為教育目標。藉由長庚醫院與台塑企業資源,特別重視理論與實務結合之教學。研究上,著重發展製程整合、能源、生醫、高分子及奈米材料領域之前瞻技術及製程。另外,本系具有低師生比、雙導師、使用先進軟體輔助教學、第三學期學程、暑期國內外實習等特色。 |
學科意涵 |
材料科學與工程學系兼及理論與應用,橫跨工程與科學,具跨領域的整合性,在基礎與高科技產業中扮演關鍵的地位,是研習各種材料的製程、結構、性質及功能等四者之間關係,並藉由對材料科學理論的掌握挹注於工程上之應用的學系。其中材料種類包括金屬、陶瓷、高分子、複合及半導體等類別。 |
本系是國內第一所結合「化學工程」與「材料工程」的大學科系,以培養具有【材料背景】之【化工程序】人才為教育目標。其中,【化工】是指將原物料以工程的方式進行合成、加工、製造並具經濟效益地大量生產為最終產品的程序。 |
學習方法 |
理論課程:含基礎數學、物理、化學、與材料科學專業知識之課堂學習、討論、與作業演練。 圖解:平時課堂剪影 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 實驗實作:透過實作實驗課程驗證理論課程內容,並學習材料製程與分析技術,培養材料工程師具備之實作能力。 圖解:實驗課程上課情形剪影 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 論文研究:透過文獻探討,學習和參考前人之研究製程與分析技術,了解實驗設計可能之缺陷,增長實作知識與經驗。 圖解:校外委員與學生討論實驗設計剪影 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 |
(1) 課堂授課方式:藉由講授及研讀重要課本,學習化工與材料相關基礎理論知識與技術。 圖解:討論與講解 版權:本系系簡介資料 (2) 實驗方法輔助學習:開設多種實驗課程,設計多種實驗主題,以分組形式進行。以實驗操作、儀器操作與分析,訓練學生如何將課本中的理論或方程式與實驗互相應證,並對實驗數據進行合理的分析與探討。本系的專業實驗實作課程較一般學校多出約50%,且採小組實驗、小組導師制,以奠定學生紮實之學習基礎。 圖解:多樣化設備供學生進行實驗操作 版權:本系系簡介資料 (3) 電腦軟體輔助教學:使用先進軟體(如Aspen與Ansys Fluent等)進行教學,領導學生運用軟體工具對於化工核心課程整合及解決問題的能力。 圖解:使用先進實用軟體輔助學習 版權:本系系簡介資料 (4) 業界實習: 本系自創系以來便秉持理論與實務結合的理念,大學部學生都要到業界實習,讓專業學理實務得以印證。學生除了可以選擇在國內的著名公司或研究機構實習外,也可以申請至海外合作機構實習。 圖解:六輕參訪 版權:本系系簡介資料 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
閱讀材料相關新知,探索有興趣的科學相關主題,專注學習物理、化學、數學類等課程。 |
學習沒有捷徑,學好基礎科目,對於各種形式的上課模式都是基礎。 |
與相關科系之異同 |
一般而言,所有理工科系皆與材料有關。理學院科系如物理、化學等,著重於材料科學理論,工學院科系如電機、化工、機械與土木等,以材料應用為導向,而材料系則是理論與應用並重,介於理學院與工學院間。 |
化材系比傳統化工系有更多的材料相關課程,也比傳統材料系多了物質與能量輸送、製造程序整合及材料與產品鑑定分析課程。更有別於化學系學習基礎科學課程,化材系是以工廠運作規模為主體,以工程角度學習相關材料的合成反應、分析鑑定及輸送程序等知識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
很多人會以為材料系是一門獨立的新領域,畢業學生的出路很專業也很狹隘。其實,材料科學是衍伸基礎物理、化學和微積分的知識,並且將其應用至人類日常生活上用到的所有物品。所以從傳統產業、半導體到新興綠色能源、生醫材料等,往往都能看見材料系畢業生的身影。 |
一般大眾常誤解化材系或化工系畢業生只能到石化產業工作。其實不然的! |
學習方法容易誤解之處 |
高中生對於材料系最大的疑問就是:材料很廣泛,那材料系是在學什麼?的確所有的東西都和材料有關,我們在學習與研究所有材料的共同基礎知識,即材料的製程、結構、性質與性能之間的關係;並依自己的興趣和喜好,選擇並專精一兩種材料領域,如此我們將能夠具備選擇對的材料、改善材料及創造新材料的專業技能。 |
最常被問【化材系跟化學系學得很像?】其實兩個系的學習設計不同喔!。本系化學相關的科目如大一與大二的普通化學、分析化學、有機化學及高分子化學;物理相關的科目則從大一到大四都有,如普通物理、質能平衡、物理化學、流體力學、單元操作、質量傳送、高分子物理、化學反應工程、程序設計等。物理類科目多於化學類科目。 |
補充提醒與說明 |
同學們可以直接上本系系網來了解我們的動態:http://mse.ndhu.edu.tw/ |
化學工程的價值在於量產,因此化工更著重於如何將產品在控制品質下大量生產、製造程序優化進而提高經濟效益,這是工程與其他科學不同之處。本系結合材料科學與化工技術之教學導向,透過理論教學並結合實驗與實作課程,能完整培養紮實理論與實務技能之學生。本系行之有年的國內外學生暑期實習,讓學生從工作中學習並經由業師輔導,實際從實習中訓練實務技術與經驗之優秀工程師。 |
國立東華大學 材料科學與工程學系 |
長庚大學 化工與材料工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
材料基礎實驗(一):金屬實驗本課程之目標在訓練學生各種基礎的材料實驗方法,以學習一些基本的材料實驗技巧,並可配合課堂所學之理論,實際了解各種材料性質與現象。實驗內容包括金相製作與觀察、硬度試驗、機械性質試驗、熱處理試驗等。 圖解:操作顯微鏡看材料表面結構 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 材料基礎實驗(二):陶瓷實驗本課程之目標在訓練學生各種基礎的材料實驗方法,以學習一些基本的材料實驗技巧,並可配合課堂所學之理論,實際了解各種材料性質與現象。實驗內容包括刮刀製作實驗、石膏模製作與注漿成形實驗、粉末燒結實驗、陶瓷基本特性量测實驗等。 圖解:學習操作拉坏機 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 材料基礎實驗(三):微電子實驗本課程之目標是使學生對台灣蓬勃發展的半導體工業所需的微電子製程有基礎認識,藉由實際操作,讓學生了解材料成長、材料分析、材料光學特性、材料的電特性及基本電子電路有更進一步的了解,為未來進入業界鋪路。 圖解:使用儀器蒸鍍金屬物質到材料上 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 專題報告本系學生在大二下時會安排認識系上教授所研究的領域,在大三上即進入有興趣的教授個人實驗室,以分組或獨立製作的方式,蒐集研究資料和進行專題研究,使學生對基本的製備技術及分析能有完整的實作實驗,並於大四上的學期末前完成專題研究的論文報告和海報發表,互相分享彼此的成果。 圖解:學生向校外委員老師解釋自己的專題海報 版權:國立東華大學材料科學與工程學系 |
反應工程實驗
結合化工與材料及分析原理,讓學生實際操作儀器和設備,讓學生熟習反應工程之實作技巧與整理分析實驗結果之能力。 化工產業實務專題講座本課程為長庚化材特色課程,藉由12項工廠實務專題進行深入介紹,協助提升學生業界實務專業能力與經驗。 圖解:參觀麥電控制室介紹 版權:廠區參訪時實際拍攝 化學工程實驗因為單元操作與輸送現象及程序控制為化工的核心課程之一,內容牽涉化學、物理與數學,因此在授課過程中學生往往學得模模糊糊;而本實驗課的目的是驗證與熟嫻理論,因此內容以學生在學習過程中最不易學習及容易混淆的理論佐以重要的應用為課程設計依據,期使學生理論有完全之瞭解。 |
國立東華大學 材料科學與工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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徐上峰2000東華大學材料科學與工程學系學士 2004東華大學材料科學與工程學系碩士 2007乾坤科技工程師 2009高級工程師 2010課長 2013副理 2015資深副理 2017經理 -東華大學材料科學與工程學系學士 -東華大學材料科學與工程學系碩士 -乾坤科技 高頻元件研發工程師(薄膜) 高頻電感研發工程師 觸控面板研發工程師(薄膜) 功率電感技術部主管 微電阻研發主管 電流感測研發主管 未上傳圖片
陳大坤2002年自清大材料系畢業進入東華材料系。2005年於美國馬里蘭大學超導研究中心訪問研究2個月。2008年1月於東華大學材料系取得博士學位後,進入中研院物理所擔任博士後研究員。2011年前往比利時安特衛普大學物理系電子顯微鏡中心訪問研究1年。2014年加入台積電,於故障分析處擔任主任工程師。 在學術研究方面,專注於奈米材料的合成與分析,包括奈米光觸媒、金屬奈米線、超導體薄膜等。材料分析方面,對穿透式電子顯微(TEM)分析特別有興趣,在東華期間習得基本學理與技術後,於中研院物理所擔任博士後研究員時,透過與國內外專家合作和自學,不斷增進TEM的知識與技術。也因此在離開學術界後,順利進入台積電故障分析處的穿透式電鏡研發部門。在公司內負責最先進製程研發的材料分析工作,也參與先進電鏡分析的開發。 未上傳圖片
許景盛1.國立花蓮高中 2.國立東華大學材料科學與工程學系 3.國立清華大學材料科學工程所 4.基隆市立安樂高級中學教師(兼任訓育組長、兼任學務主任、兼任註冊組長) 從高中學習到的基礎知識,到大學前期紮實的材料知識奠基,後期進修各應用課程,甚至修習專題研究,都對於研究所的碩士學位攻讀具有一定的助力。 雖然工作方面沒有繼續朝向研究或業界發展,因為喜歡與學生相處,希望從基礎自然科學教育中也能讓學生有不同於一般的課程體驗,能進一步了解材料科學的重要性。 未上傳圖片
陳柏郝1.國立東華大學材料科學與工程學系學士 2.中德電子 材料製程工程師 3.友達光電 產品應用工程師 4.APPLE公司 site technical manager 從本系畢業後,分別於中德電子擔任材料製程工程師及友達光電擔任產品應用工程師,現為APPLE公司site technical manager。 未上傳圖片
楊勝貿1.國立東華大學材料科學與工程學系學士 2.成大資源所碩士 3.台積電蝕刻製程工程師 於東華材料系畢業後,推甄面試錄取成大資源所,資源所畢業後,申請研發替代役錄取台積電,現任台積電蝕刻製程工程師。 |
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許志誠長庚大學化材系畢業 現職: 台塑石化公司/專案資深管理師 未上傳圖片
黃爾文長庚大學化材系畢業 現職: 國立交通大學材料系/教授 未上傳圖片
王翰毅長庚大學化材系畢業 現職: 美商英特格有限公司台灣分公司 (Entegris, Inc.)/研發副理 未上傳圖片
蘇安治長庚大學化材系畢業 現職: 台灣積體電路製造股份有限公司(tsmc)/經理 未上傳圖片
魏德育長庚大學化材系畢業 現職: 賀晟國際股份有限公司/董事長 |
國立東華大學 材料科學與工程學系 |
長庚大學 化工與材料工程學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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