| 我的學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
國立高雄大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
榮譽校區 701臺南市東區榮譽街67號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
| 學系特色 |
本系主軸為培育一流電機科技人才,課程與研究領域多元,基礎理論與實務並重,設有大學部、碩士班、博士班。教師積極與產官學結合發揮社會教育責任,專長分為「電控與晶片」、「電波與通訊網路」、「光電與半導體」。研究主題涵蓋IC設計、系統晶片、智慧型控制、電力控制與電力電子、高頻電路、天線設計、無線通訊與網路、物聯網、5G應用、微電子、半導體、光電、材料與固態照明等。 |
本系以完善教育研究環境,培育具有宏觀視野以及國家現代化產業發展所需的電機工程專業領域人才為宗旨,目前已完成大學部、碩士班、產業研發碩士專班、在職碩士專班以及博士班等完整教育體系,教學研究涵蓋光電、通訊、計算機及微電子等四大領域,以培養具有科技與人文整合能力之國家產業現代化電機專業人才為目標,特別針對鄰近科技產業特色,除了扮演人才培育角色之外,也積極參與企業產學合作的執行與推動,以提昇產業技術能力。 |
| 學科意涵 |
以高中數學及自然學科的背景,進而累積在微積分、物理、電路學、電子學、電磁學、電力、控制、通訊、半導體等電機基礎專業能力,並建構多元專業發展方向。本系大學部學生升學時,隨性向發展可選擇報考電機所、電子所、通訊所、資工所、光電所、醫工所、製造所、工程科學所等多種碩士班。 |
電機工程學系係研究電力、電子、資訊與通訊等相關技術之綜合性學門,涵蓋理論、設計、製造、控制與應用等多面向領域。其核心在於電能之生成、傳輸與運用,以及電子與資訊技術之整合應用,藉由系統化的工程方法,發展創新科技並解決實際問題。本學系兼具基礎理論與實務應用特質,橫跨光電、通訊、計算機、控制、微電子、人工智慧與綠能等領域。 |
| 學習方法 |
透過微積分、普通物理、數位邏輯、工程數學等課程學習,培養、建構數理基礎能力,日後銜接及學習電機專業基礎理論課程。 圖解:普通物理實驗課程 電機專業基礎理論涵蓋電路學、電子學、電磁學、信號與系統、半導體物理、程式設計等課程,並輔佐實驗課以增加基礎專業實作能力,如數位邏輯實驗、電子電路實驗、微控制器實驗、通訊實驗、光電實驗、微處理機原理及實習、電磁應用與實習等。 圖解:電子電路實驗課程
電機專題實作能力訓練,學生可任選電機領域研究主題,並選擇相關領域教授給予指導,組成團隊進行專題研究實作,除了考驗專業知識,也著重培養學生溝通協調能力。大學部學生之專題研究成果,近年陸續發表於國際知名SCI期刊,足證學生研究能力已獲得國際認同。 圖解:師生參加南區大專資訊專題競賽榮獲第二名
辦理校外參訪及邀請業界先進蒞校專題演講,以加強學生對於電機領域專業研究的深度與廣度,期可提高臺南大學電機工程學系在企業界的知名度,並促成業界與學生間之互動機會。 圖解:校外參訪 定期邀請系友回校與學弟妹們對話與分享求學、就業經驗,激勵在校生提前進行攻讀研究所或就業的準備,成效卓著。 圖解:畢業學姐進行職涯講座(奇景光電) |
課堂講授:由教授講授專業學科。
實作課程:課程設計包含學生實作、上機演練。
團隊學習:分組專題報告及專題實務研究之探討。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
以修課來說,建議著重修習數學、物理、化學或英文等課程,或加強與科學領域相關研習之學習成果,並培養實作及報告撰寫之能力。在校期間可積極參與科學領域相關社團活動及擔任幹部,培養團隊合作及溝通能力。或參與校內外數理類、科技類、益智類競賽、證照或相關檢定,以證明自己具備電機領域所需特質。 |
同學在閱讀基礎學科時,基礎原理與邏輯推論需加以理解與運算。實作的練習可透過參加專題展出,在團隊合作下發現問題,嘗試解決,將有助於提升自己的觀察力,同時培養動手做的實力。在基礎理論與實驗實作的相輔相成下,將問題歸納、聚焦並融會貫通,提升能獨立完成問題解決能力。此外,上課用書多為原文書,學生英文的聽說讀寫能力為不可或缺的工具,以降低未來在面臨英文授課時的壓力並提升與國際接軌的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 資工系:著重於軟體開發與數位電路設計,電機包含硬體系統與軟體程式的訓練,具備全盤綜觀之思維。 |
大致來說,舉凡和電有關的領域幾乎都是電機系的教學研究範疇。本系之教學研究分為四大專業領域:微電子領域、光電領域、計算機領域和通訊領域。由這四大領域延伸之子領域則涵蓋:半導體元件設計、積體電路設計、封裝測試、光電元件設計、光通訊、電腦、網路、人工智慧、嵌入式系統、通訊系統、訊號處理、射頻電路設計、微波電路設計和天線設計等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生除擔任科技產業公司的工程師外,亦可參加政府或公、國營事業之專業考試如:高普考、臺鐵、捷運、中鋼、中油、臺電、臺船、電機技師等;或任職於工研院、中科院、金屬中心等財團法人研發機構。近年亦有系友赴美國 Google、NVIDIA 等國際企業服務。 |
本系畢業生就職範圍廣泛,不只科技產業工程師,更有系友結合創業計畫,創業成立系統開發公司。畢業出路及應用職別相當廣泛。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
電機學習常被誤解偏向硬體能力,如IC設計、數位電路系統、自動控制等。然而本系亦有具備物聯網、行動網路與計算等相關專長教師,同時強化軟硬體協同與系統整合,能培養學生同時具有整合電機系統中軟硬體之能力。 |
高中生普遍分不清楚電機系和機械系。電機系的教學研究領域甚廣,從電子元件到電路而至電氣系統皆是電機系的範疇。若欲以高中所學之知識連結,可以說是以物理學中的電學、磁學、光學和近代物理為主軸而延伸的教學研究。 |
| 學習資源或補充說明 |
在學期間可申請赴日本、韓國、美國等地交換學生,增加國際視野。 |
高雄大學電機工程學系涵蓋光電、通訊、微電子及計算機等多元領域,提供完整且扎實的電機專業課程,培養高科技產業人才。本系課程規劃完善、師資陣容堅強,研究成果屢獲肯定。除學術表現亮眼外,本系亦積極爭取豐富的業界實習資源與海外交換機會,協助學生拓展國際視野、累積實務經驗。 |
| 我的學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
計算機程式設計與實習課程介紹計算機的發展、演進及相關理論,電腦網路的發展現況及未來的發展趨勢,程式語言將包括初階網頁程式設計和C程式語言之實務。
物聯網與手機無線控制課程以行動寬頻物聯網平台為核心,讓學生接觸行動寬頻物聯網平台,學習行動物聯網的技術與相關應用,如:環境感測應用、遠端操控應用、身體感測應用等。
電子電路實驗課程目的為培養正確的儀表與基本工具的使用方法,並具備維護知識。培養正確的元件識別與測量方法,瞭解元件之特性分析。培養正確的電路偵錯能力,分析實務與理論之間的差距。培養彈性的電路設計與應用能力,加強電路之可行性。
電磁應用與實習以深入淺出的實驗和數位影音教材讓尚未修習過電磁學的同學能瞭解日常中電磁的應用與基本原理,並藉由實驗小專題模式實現多元動手做之教學內容。
硬體描述語言培養與訓練學生利用VHDL硬體描述語言,來設計及實現數位電路與系統的知識與技巧。利用FPGA實作數位電路與系統,並學習VHDL相關語法與設計規則,如:Entity & architecture,Data Flow Design,Structural Design。 |
潔淨室製程技術透過無塵室的操作實務訓練,以建立學員對半導體微元件製程的基本能力以及未來元件製程專業能力的基礎,如黃光微影技術,鍍膜技術,真空技術,蝕刻技術,電子顯微鏡技術等基礎製程操作能力。 圖解:潔淨室製程 版權:國立高雄大學電機系
機器人影像控制技術機器人的發展已經從科學幻想進入日常實用階段。雖然離全自主型的機器人還很遠,已經有許多機器人應用早入娛樂、家庭生活應用、國防、保全等。機器人應用要能實用化,其中與機器人系統硬體搭配的軟體程式設計不可或缺。本課程的目的是提供學生對智慧型機器人有基礎的認識,以數種不同形態的機器人平台,進行AI與機器人的整
超大型積體電路設計導論本課程為積體電路設計之入門課程,涵蓋CMOS積體電路到系統的設計與實現。
電機實務專題本系同學在大三上學期會依照自己的研究興趣與合適專長的老師進行討論,並在大三下、大四上選修適合領域的專題實務課程。專題實務課程的修習過程,除了訓練基本的資訊蒐集、分類與檢索的能力之外,特別著重於整合相關資源進行問題解決能力的養成。並於大四上學期參加電機專題競賽,展現專題研究之成果。 版權:國立高雄大學電機系
電子電路工程實驗培養學生基礎電子電路儀表操作能力。搭配電子學與電路學課程內容,觀察討論實驗數據,由電路量測,配合理論與實驗結果。 版權:國立高雄大學電機系 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
蔡○玲大一二學習電機領域的基礎課程,大三後依據自己的興趣選擇課程外,也可找系上教授作專題,讓自己具備理論基礎,更有實作相關經驗。除了系上正規課程,也能參加政府或企業相關實習計畫,對外面職場有更深一層的認識。南大電機只收一班,但因此教授可更精準調整課程步調。導師也隨時提供相關協助。班上同學相處更是和樂融融。 於本系5年完成學士及碩士學位,目前任職於美光科技。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
吳○妤南大電機的優點是任何領域基礎都學,入學時不知道自己興趣沒關係,大三知道更透徹後再朝著那方面專精。在南大學習受到很扎實的訓練,無論是學科問題或對未來感到困惑,老師都很願意給予協助! 二下進實驗室做專題,實驗上遇到挫折指導教授都會給予建議,以致有不錯的專題成果,更獲得科技部大專生研究創作獎。 本系畢業後就讀國立臺灣大學光電工程學研究所,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
卓○呈大一二扎實學好基本課程,循序漸進了解電機學生應具備的能力,大三往專業領域發展,培養專業知識能力、熱情及興趣。南大電機規模不大,但教授與學生關係很緊密,學生有任何問題能迅速找到教授幫忙,同儕間相處和樂,學長姐很照顧學弟妹,除了課業外有許多課外活動來增添大學生活繽紛,例如宿營、耶誕舞會、球類比賽等。 本系畢業後就讀國立臺灣大學光電工程學研究所,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
劉○臻雖然電機系的三電一工非常難,但在同學們的討論及切磋下,總是能彼此激勵。教授們親切指導,有問題也能及時發問。更值得一提的是台南有好多美食,在讀書之餘,填飽肚子也是十分重要的,四年之中幾乎吃遍了台南美食。學校就在台南市中心,所以台南大學絕對是一個絕佳的學習環境。 本系畢業後就讀國立中央大學電機工程學系碩士班,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。
圖解:學長返校演講
賴○毅本系大學部第一屆學生,畢業後曾於翼勝專利商標事務所擔任智權工程師。 目前任職於星宇航空公司機長,為本系第一個飛行員。 |
版權:系友陳宗益本人
陳宗益高雄大學電機工程學系95級/碩士97級 國立交通大學電信所博士 現職:立錡科技-副理 在碩、博士期間,專注於連續型三角積分類比/數位轉換器的研究。於博士畢業後,加入立錡科技,專心投入音頻放大器(音響喇叭),電池電量檢測計(行動電源)和電流檢測放大器(AI伺服器)的產品研發與設計。 於2020外派至美國分公司,與客戶直接討論設計規格,幫助公司的音頻放大器 首次打入美國市場,並已於2022年回到新竹總公司。立錡科技是一家台灣的類比IC設計公司,專注於電源管理IC和解決方案的設計與製造。 該公司成立於1998年,總部位於新竹,產品廣泛應用於電腦、消費性電子、通訊設備等領域。 2015年,聯發科收購了立錡科技。
版權:系友吳禹辰本人
吳禹辰國立高雄大學電機工程學系 100級 學士 美國紐約大學電機工程研究所 碩士 國立台灣大學法律學分班 第三十六期 現職:Pioneer Services 資訊安全長 畢業後投身資訊安全領域,曾任職於惠普科技、微軟與星展銀行。目前任職於金融科技外商公司,專注於協助大型加密貨幣交易所及其生態鏈夥伴推動資安與合規體系建置,涵蓋 註冊。同時負責歐盟、中東與北非地區的監管合規規劃,主導依循歐盟 DORA、MiCA及法國 PASSI 之資安與合規框架,協助企業強化資安韌性、風險管理與營運持續能力。致力於推動區域落地合法化與全球信任基礎的建立,推動產業邁向長遠而穩健的發展。
版權:系友游皓婷本人
游皓婷國立高雄大學電機系99級學士 國立中山大學通訊所碩士 恩智浦半導體失效分析工程師(2012~至今) 2006年6月畢業於國立豐原高中。高中時期對數理課程較感興趣,復以喜歡高雄溫暖的環境,而選擇就讀國立高雄大學電機工程學系。大學時期,熱心參與系上事務和活動,積極的學習態度獲得系上師長親筆推薦錄取研究所碩士班及工作的公司。 2012年9月加入世界知名半導體公司—恩智浦半導體,擔任失效分析工程師協助公司開發新產品並為產品品質把關。在工作上,因與各部門合作密切,對於團隊合作及溝通協調的重要性有深刻的體會,而這樣的態度正是過去系上一直對學生培育的重點之一,也因此對於系上師長當年之教導深懷感激。
版權:系友陳詣翰本人
陳詣翰國立高雄大學 電機工程學系100級學士 國立高雄大學 電機工程學系 計算機組碩士 國立高雄大學 電機工程學系 計算機組博士 經歷: 103年任雷瓦迪恩科技有限公司工程師 107年任國立高雄大學人工智慧研究中心專案經理 108年任樹德科技大學資訊管理系 兼任講師 110年任聚落科技人工智慧技術顧問 2018年任高雄大學人工智慧研究中心專案經理,承接教育部與國科會計畫,推動產學合作。2020年攻讀博士,專注AI與機器人整合,開發工業機械手臂三維視覺與AI光學檢測技術,發表多篇論文並累積實務經驗。同年於樹德科大兼任講師,教授資訊與APP設計。2025年博士畢業,將投身教職,持續推動AI研究與教育應用。 |
我的學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
國立高雄大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
15%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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