| 我的學系 |
國立臺南大學 資訊工程學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
榮譽校區 701臺南市東區榮譽街67號 |
榮譽校區 701臺南市東區榮譽街67號 |
| 學系特色 |
本系以「前瞻務實」為目標,課程兼顧理論與實作,讓學生能動手操作並培養實務能力。除了必修的畢業專題實作外,還能參加各種競賽與老師的研究計畫,從中學習團隊合作與創新思考。本系也重視跨領域學習與國內外交流,幫助學生接軌未來資訊科技發展,成為具備實作與研究能力的專業人才。 |
本系主軸為培育一流電機科技人才,課程與研究領域多元,基礎理論與實務並重,設有大學部、碩士班、博士班。教師積極與產官學結合發揮社會教育責任,專長分為「電控與晶片」、「電波與通訊網路」、「光電與半導體」。研究主題涵蓋IC設計、系統晶片、智慧型控制、電力控制與電力電子、高頻電路、天線設計、無線通訊與網路、物聯網、5G應用、微電子、半導體、光電、材料與固態照明等。 |
| 學科意涵 |
資訊工程是一種透過科學與工程的方法處理資訊的學科,學習領域涵蓋電腦軟體與硬體的分析、設計與應用,除了基礎科學與程式設計,主要領域有電腦系統與網路、作業系統、演算法、資料庫系統、人工智慧、軟體工程、影像處理、生物資訊、大數據、物聯網、量子計算等。 |
以高中數學及自然學科的背景,進而累積在微積分、物理、電路學、電子學、電磁學、電力、控制、通訊、半導體等電機基礎專業能力,並建構多元專業發展方向。本系大學部學生升學時,隨性向發展可選擇報考電機所、電子所、通訊所、資工所、光電所、醫工所、製造所、工程科學所等多種碩士班。 |
| 學習方法 |
課堂講授:課堂由教授講解資訊相關的重要理論,並透過實際案例讓學生了解資訊如何被蒐集、處理、分析、儲存與呈現。課程內容豐富,能幫助學生建立資訊科技的基礎觀念,了解電腦與資料在日常生活中的應用。
軟體設計與實作:在軟體設計與實作課程中,學生會學習如何用程式設計來解決實際的資訊問題。透過動手撰寫程式,將理論與實務結合,培養邏輯思考與問題解決能力,並能開發出更高效率的電腦應用系統。
硬體設計與實作:在硬體設計與實作課程中,學生會學習如何設計電子電路與進行機電整合,了解電腦與機器運作的原理。透過實作訓練,培養動手能力與創意思考,並具備資料感測與自動控制等實務技能。
團隊學習:在團隊學習中,學生會以分組方式進行專題製作,學習如何與同學分工合作,共同完成結合軟體與硬體的作品。透過專題過程,培養溝通協調、計畫管理與實作能力,體驗團隊合作的重要性。 |
透過微積分、普通物理、數位邏輯、工程數學等課程學習,培養、建構數理基礎能力,日後銜接及學習電機專業基礎理論課程。 圖解:普通物理實驗課程 電機專業基礎理論涵蓋電路學、電子學、電磁學、信號與系統、半導體物理、程式設計等課程,並輔佐實驗課以增加基礎專業實作能力,如數位邏輯實驗、電子電路實驗、微控制器實驗、通訊實驗、光電實驗、微處理機原理及實習、電磁應用與實習等。 圖解:電子電路實驗課程
電機專題實作能力訓練,學生可任選電機領域研究主題,並選擇相關領域教授給予指導,組成團隊進行專題研究實作,除了考驗專業知識,也著重培養學生溝通協調能力。大學部學生之專題研究成果,近年陸續發表於國際知名SCI期刊,足證學生研究能力已獲得國際認同。 圖解:師生參加南區大專資訊專題競賽榮獲第二名
辦理校外參訪及邀請業界先進蒞校專題演講,以加強學生對於電機領域專業研究的深度與廣度,期可提高臺南大學電機工程學系在企業界的知名度,並促成業界與學生間之互動機會。 圖解:校外參訪 定期邀請系友回校與學弟妹們對話與分享求學、就業經驗,激勵在校生提前進行攻讀研究所或就業的準備,成效卓著。 圖解:畢業學姐進行職涯講座(奇景光電) |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.以程式語言描繪事物的運作: |
以修課來說,建議著重修習數學、物理、化學或英文等課程,或加強與科學領域相關研習之學習成果,並培養實作及報告撰寫之能力。在校期間可積極參與科學領域相關社團活動及擔任幹部,培養團隊合作及溝通能力。或參與校內外數理類、科技類、益智類競賽、證照或相關檢定,以證明自己具備電機領域所需特質。 |
| 與相關科系之異同 |
資工系與資管系的差別在於資工系偏重於資訊技術開發與設計,資管系偏重於將資訊科技應用在管理上,因此資工系著重於軟體技術層面,資管系著重於資訊應用層面。資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體開發與數位電路設計,電機系偏重在硬體開發與設計,但在系統中需整合軟體和硬體,因此資工系與電機系領域仍須彼此有所涉獵。 |
1. 資工系:著重於軟體開發與數位電路設計,電機包含硬體系統與軟體程式的訓練,具備全盤綜觀之思維。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
大多數學生認為就讀資工系畢業後,就要到科學園區寫程式當工程師,或是只會寫遊戲軟體,但其實並不盡然,在現今生活中,各行各業均需大量資工系畢業之人才,如工業、金融、國防、醫療、娛樂等,因此學生畢業後可以憑著所學的專業知識進入各領域服務。 |
本系畢業生除擔任科技產業公司的工程師外,亦可參加政府或公、國營事業之專業考試如:高普考、臺鐵、捷運、中鋼、中油、臺電、臺船、電機技師等;或任職於工研院、中科院、金屬中心等財團法人研發機構。近年亦有系友赴美國 Google、NVIDIA 等國際企業服務。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多高中生以為資工系主要在學習電腦操作或修電腦,其實這是最大的誤解。資工系的重點不在「使用電腦」,而是「讓電腦聽懂人類的想法並解決問題」。學生會學習如何設計程式、開發軟體、建構系統,並結合硬體應用,把理論轉化為實際可用的科技成果。 |
電機學習常被誤解偏向硬體能力,如IC設計、數位電路系統、自動控制等。然而本系亦有具備物聯網、行動網路與計算等相關專長教師,同時強化軟硬體協同與系統整合,能培養學生同時具有整合電機系統中軟硬體之能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
1️⃣ 三大學程,打造你的未來實力! |
在學期間可申請赴日本、韓國、美國等地交換學生,增加國際視野。 |
| 我的學系 |
國立臺南大學 資訊工程學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 人工智慧本課程教學目標主要教導學生認識人工智慧的內涵並瞭解人工智慧開發的方法,進而介紹人工智慧的應用方式與實例,並讓學生親自操作,最後探討人工智慧的未來發展趨勢。 未上傳圖片 物聯網物聯網課程內容包含物聯網感測層、物聯網網路層、物聯網平台、物聯網應用與服務等。課程規劃使學生學習物聯網架構、協定、平台等理論與技術,探究物聯網相關應用並結合專題製作,強化物聯網技術研發與實務結合。 未上傳圖片 區塊鏈原理與應用區塊鏈建立一種新型態的信任模式,它讓這個世界上的所有人可以相互交換價值。本課程的主要目的是介紹區塊鏈技術和應用, 讓學生了解區塊鏈的運行機制和實際應用。 未上傳圖片 量子計算量子計算利用量子位元(qubit)的疊加與糾纏特性,使電腦能同時處理大量資訊,運算效率遠超傳統電腦。其特色在於能解決密碼破解、藥物模擬及人工智慧等高複雜度問題,是引領未來科技革命的重要突破。 |
計算機程式設計與實習課程介紹計算機的發展、演進及相關理論,電腦網路的發展現況及未來的發展趨勢,程式語言將包括初階網頁程式設計和C程式語言之實務。
物聯網與手機無線控制課程以行動寬頻物聯網平台為核心,讓學生接觸行動寬頻物聯網平台,學習行動物聯網的技術與相關應用,如:環境感測應用、遠端操控應用、身體感測應用等。
電子電路實驗課程目的為培養正確的儀表與基本工具的使用方法,並具備維護知識。培養正確的元件識別與測量方法,瞭解元件之特性分析。培養正確的電路偵錯能力,分析實務與理論之間的差距。培養彈性的電路設計與應用能力,加強電路之可行性。
電磁應用與實習以深入淺出的實驗和數位影音教材讓尚未修習過電磁學的同學能瞭解日常中電磁的應用與基本原理,並藉由實驗小專題模式實現多元動手做之教學內容。
硬體描述語言培養與訓練學生利用VHDL硬體描述語言,來設計及實現數位電路與系統的知識與技巧。利用FPGA實作數位電路與系統,並學習VHDL相關語法與設計規則,如:Entity & architecture,Data Flow Design,Structural Design。 |
| 完整課程地圖 |
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國立臺南大學 電機工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
陳立杰高中期間較喜歡數學課程,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,因而選擇臺南大學資訊工程學系就讀,大學時期喜歡參與系上老師的研究團隊,還代表學系參加全國大專院校開放軟體創作競賽,獲得不錯的成績及名次,畢業前已有企業提供工作面試機會,邀請我進行面試。 工業技術研究院,擔任研發副工程師,協助建模預測技術研發、AOI影像辨識技術研發、系統開發,且2016年開發出最佳契約容量分析模組,提供企業更合適的簽訂值,頗受好評。在研發的路上感受到當年老師高度的要求造就他現在良好的工作態度。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
張乃文高中期間最喜歡數學、生物與電腦等課程,父親是工程背景,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,加上台南大學資工系課程地圖中安排有生物資訊跨領域課程,因而選擇台南大學資訊工程學系就讀,大二開始參與生資相關科技部研究計畫,並於畢業後推甄進入國立陽明大學生醫資訊研究所就讀,畢業於國立臺灣大學生醫電子與資訊學研究所 博士。 曾任職於中央研究院資訊科學研究所,擔任自然語言處理相關研究助理並攻讀博士班,在實驗室負責管理各項自然語言處理相關計畫案之事務,發表了不少自然語言處理應用於生醫文獻探勘的國際學術論文。現任職於台大醫院醫學研究部擔任助理研究員,在學術研究的路上感受到當年老師高度的要求造就他現在良好的工作態度。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
薛元揆高中時對電腦很感興趣,因此畢業後選擇了資訊科系就讀。大學與研究所期間,課業成績並非頂尖,但系上與指導教授仍提供了相當多的工讀機會,讓我們能夠提早應用到所學的知識,這些工讀機會包含助教、網站系統管理員、研究助理等,也因工讀經驗的累積,讓我出社會後能夠迅速地適應公司文化。 任職於騰學廣告科技股份有限公司,擔任資深工程師,參與發開全台第一個完整廣告即時競價生態系統,負責開發廣告系統的資料管理平台,同時也熟悉 DevOps 與 Big Data 相關工具與框架。在職這幾年,覺得學校及指導教授對學業上的嚴格要求相當有幫助,讓我累積了許多的待人處世與專業知識,並且有能力選擇自己感興趣的公司與工作。 |
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
蔡○玲大一二學習電機領域的基礎課程,大三後依據自己的興趣選擇課程外,也可找系上教授作專題,讓自己具備理論基礎,更有實作相關經驗。除了系上正規課程,也能參加政府或企業相關實習計畫,對外面職場有更深一層的認識。南大電機只收一班,但因此教授可更精準調整課程步調。導師也隨時提供相關協助。班上同學相處更是和樂融融。 於本系5年完成學士及碩士學位,目前任職於美光科技。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
吳○妤南大電機的優點是任何領域基礎都學,入學時不知道自己興趣沒關係,大三知道更透徹後再朝著那方面專精。在南大學習受到很扎實的訓練,無論是學科問題或對未來感到困惑,老師都很願意給予協助! 二下進實驗室做專題,實驗上遇到挫折指導教授都會給予建議,以致有不錯的專題成果,更獲得科技部大專生研究創作獎。 本系畢業後就讀國立臺灣大學光電工程學研究所,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
卓○呈大一二扎實學好基本課程,循序漸進了解電機學生應具備的能力,大三往專業領域發展,培養專業知識能力、熱情及興趣。南大電機規模不大,但教授與學生關係很緊密,學生有任何問題能迅速找到教授幫忙,同儕間相處和樂,學長姐很照顧學弟妹,除了課業外有許多課外活動來增添大學生活繽紛,例如宿營、耶誕舞會、球類比賽等。 本系畢業後就讀國立臺灣大學光電工程學研究所,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。
圖解:學生照片 版權:學生FB提供
劉○臻雖然電機系的三電一工非常難,但在同學們的討論及切磋下,總是能彼此激勵。教授們親切指導,有問題也能及時發問。更值得一提的是台南有好多美食,在讀書之餘,填飽肚子也是十分重要的,四年之中幾乎吃遍了台南美食。學校就在台南市中心,所以台南大學絕對是一個絕佳的學習環境。 本系畢業後就讀國立中央大學電機工程學系碩士班,目前任職於台灣積體電路股份有限公司。
圖解:學長返校演講
賴○毅本系大學部第一屆學生,畢業後曾於翼勝專利商標事務所擔任智權工程師。 目前任職於星宇航空公司機長,為本系第一個飛行員。 |
我的學系 |
國立臺南大學 資訊工程學系 |
國立臺南大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
15%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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