府城校區

台南市中西區樹林街二段33號

榮譽校區

台南市東區榮譽街67號

數位系培育具備創新跨域整合能力的AI數位人才，玩AR、VR、MR、桌遊、體感遊戲，設計光雕、互動藝術；寫程式開發系統、手機app，上架推廣做創業；連線雲端、探勘大數據，建立物聯模式找市場，從大腦腦波透視內心。出路涵蓋資訊科技、教育學習、文化創意、自行創業等，理論與實務兼具，技術與實作並重，並已培育優秀師培與教檢教甄生。具備[創新跨域整合能力]的[AI數位人才]將讓您未來[升學與就業]無往不利。

本系主軸為培育一流電機科技人才，課程與研究領域多元，基礎理論與實務並重，設有大學部、碩士班、博士班。教師積極與產官學結合發揮社會教育責任，專長分為「電控與晶片」、「電波與通訊網路」、「光電與半導體」。研究主題涵蓋IC設計、系統晶片、智慧型控制、電力控制與電力電子、高頻電路、天線設計、無線通訊與網路、物聯網、5G應用、微電子、半導體、光電、材料與固態照明等。

本系大學部課程包括兩大領域：數位學習系統與數位學習內容。數位學習系統包括資訊系統與網路科技；數位學習內容包括媒體設計與學習內容。包括五大部分：資訊科技、數位學習、數據分析、數位內容、資訊應用，透過整合資訊科技與數位學習培育[創新跨域整合能力]的[AI數位人才]。

以高中數學及自然學科的背景，進而累積在微積分、物理、電路學、電子學、電磁學、電力、控制、通訊、半導體等電機基礎專業能力，並建構多元專業發展方向。本系大學部學生升學時，隨性向發展可選擇報考電機所、電子所、通訊所、資工所、光電所、醫工所、製造所、工程科學所等多種碩士班。

1.積極參與團隊合作：參加報告或小型專案等課程，這些活動需要有效的團隊溝通和能力分配，有助於培養溝通技巧和團隊合作能力。
2.多元解決問題：在面對問題時，嘗試多種不同的解決方案，並練習從使用者的角度思考問題，這樣能增強創新思維和問題解決能力。

以修課來說，建議著重修習數學、物理、化學或英文等課程，或加強與科學領域相關研習之學習成果，並培養實作及報告撰寫之能力。在校期間可積極參與科學領域相關社團活動及擔任幹部，培養團隊合作及溝通能力。或參與校內外數理類、科技類、益智類競賽、證照或相關檢定，以證明自己具備電機領域所需特質。

本系與其他資訊相關科系的主要差異在於其強調跨領域整合的培訓。融合了資訊、AI、科學、傳播、設計、藝術、教育和認知等多個領域的知識與技能，旨在培養學生具備以下能力：規劃、統整及開發各種應用性資訊系統、設計數位內容、進行學術研究分析。使學生在畢業後具備[創新跨域整合能力]的[AI數位人才]將讓您未來[升學與就業]無往不利。

1. 資工系：著重於軟體開發與數位電路設計，電機包含硬體系統與軟體程式的訓練，具備全盤綜觀之思維。
2. 物理系：著重於理論探討，與產業界距離較遠。電機藉由理論，加以應用、製造科技產品，大幅改善生活品質，且創造龐大的就業機會。
3. 材料系：電機師資涵蓋電子、光電材料領域，研究方向與材料科學密切相關，且將這些材料製成業界所需的重要元件。

與傳統的商業設計、傳播媒體、數位媒體系所不同，強調以資訊科技為工具，認知科學為基礎，並以教育為核心目的，融合藝術與內容設計。獨特之處在於培養學生的跨領域整合能力，讓他們能夠在多種專業中發揮所長。本系學生具備擔任程式設計工程師、研發工程師、系統開發與維護專員、媒體製作者、遊戲設計、遊戲開發、教育師資。

本系畢業生除擔任科技產業公司的工程師外，亦可參加政府或公、國營事業之專業考試如：高普考、臺鐵、捷運、中鋼、中油、臺電、臺船、電機技師等；或任職於工研院、中科院、金屬中心等財團法人研發機構。

數位學習科技系並非一般認為[樣樣通，樣樣鬆]的科系，本系不僅提供學生扎實的專業知識，更強調跨領域整合與創新應用。本系目標在於希望培養出能將創意與科技完善整合的AI數位人才，為社會產業帶來更多創新價值。

電機學習常被誤解偏向硬體能力，如IC設計、數位電路系統、自動控制等。然而本系亦有具備物聯網、行動網路與計算等相關專長教師，能培養學生同時具有整合電機系統中軟硬體之能力。

數位系校友表現
榮獲107年度吳大猷先生紀念獎-博士班校友許庭嘉(國立臺灣師範大學特聘教授)
榮獲南大112年傑出校友-吳大猷先生紀念獎、入榜全球TOP2%頂尖科學家-碩士班校友吳婷婷(雲林科技大學講座教授)
榮獲南大110年傑出校友-吳大猷先生紀念獎-博士班98級校友朱蕙君(東吳大學特聘教授)
2019-2024年培育16位公費師培生!近五年計98人次考取國立大學研究所

本系每屆畢業生約７成就讀碩士班：其中約半數推甄或考試錄取台、清、交、成電機相關系所，約3成就讀中央、中山、中興、中正大學電機相關系所，另2成則就讀本系碩士班。本系成立至今，畢業生多數工作於國內外知名電子公司如台積電、聯發科、聯電、台達電、瑞昱、群創等上市公司。