我的學系 |
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系藝術組 |
大葉大學 造形藝術學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
該學系已不存在 |
所在校區 |
校本部 國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號 |
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學系特色 |
本組歷史悠久,師資多元,課程跨域、修課彈性,理論與實務並重,滿足跨域整合人才培育的需要。 |
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學科意涵 |
本系系名所稱藝術包含中外藝術相關的實務創作與理論的範圍,包含歷時性與共時性的理論研究、傳統與當代藝術的創作。 |
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學習方法 |
![]() 做中學,實務技術的演練,包含創新開發、創作能力、展演與推廣能力。 ![]() 個案分析或研討: 針對國內外藝術創作、管理、教育、推廣個案,學生討論與報告,或者透過團隊學習培養溝通協調合作、責任心的能力。 圖解:邀請國外老師藝術創作交流 版權:學系拍攝 ![]() 邀請雙永國小雙語視覺藝術教師前來經驗分享,首先先解釋了說課的流程,緊接著以課程為例實際演示視覺藝術說課,過程中老師除了說明課程設計架構與課程目標,也會說明該班級學生的座位分布,以及學生們的特質,並預設課程中學生會產生哪些問題,以及彈性的應變措施。 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
詳細參考簡章審查資料準備指引 |
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與相關科系之異同 |
課程架構:本系課程大量採取學程架構、學生可相當彈性依志趣選修課程。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
藝術學習的範圍相當廣泛,故就業的面向也相當廣泛,學生不應侷限於藝術創作者的框架,以目前steam學習以及美學經濟之為人所知,藝術學習的應用範圍相當廣泛,本系教學特重於專題總整課程的創新能力與實踐,學生得以學習解決問題與創新思考的能力。 |
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學習方法容易誤解之處 |
藝術創作除了技法之外,思想的訓練在大學階段相對重要。 |
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學習資源或補充說明 |
藝術學習急需挑脫目前高中生著重於找答案的學習型態,轉為重視發掘問題與探索過程,以及有效的分享與溝通,進而能面對跨領域合作的要求。 |
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國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系藝術組 |
大葉大學 造形藝術學系 |
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核心課程地圖 |
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該學系已不存在 |
專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 西方藝術史西洋藝術史是兩個學期的課程。本課程將探討西方藝術及建築的發展與歷史脈絡。下學期內容包括從文藝復興時期至二十世紀藝術形式之介紹。課程中將討論藝術作品與派別的歷史背景,同時分析作品風格及其反映的時代與文化意義。 ![]() 美學與藝術哲學本課程的目的在於讓學生初步理解藝術的創作與詮釋的脈絡發展.進而探討藝術哲學的概念轉變.並且簡單比較西歐的美學理論與藝術發展的辨證,藉以觀照我們自己的藝術創作概念與想像 ![]() 從作品到文本本課程在於啟發同學對當代藝術的理解與實踐。學生將在探索與實踐當代藝術展演中,學習如何獨立思考並表達自我理念,培養理解問題與解決問題的能力,藉由增長基礎藝術知識與實作能力,開發個人創意與表現的潛在能力。 |
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完整課程地圖 |
資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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劉寅甫劉寅甫,105級藝術組畢業。專職漫畫家,目前於東立出版社龍少年月刊連載《噩夢少年》與《王領騎士》。曾獲得2017 《人偶》獲日本京都影展漫畫大獎(吉本興業-「原作發掘計畫」)與 2019 《繪妖師--百鬼夜行》獲京都國際漫畫大賞。 專職漫畫家 ![]()
游孟書密西根州立大學工作室藝術碩士,密西根 雪梨大學視覺藝術哲學博士,雪梨,澳洲 個展 2009 熔掉,沉浸治療藝術中心,墨爾本 2008 賣光,亞澳藝術中心4A藝廊,雪梨 聯展 2015 異境─跨越世代與地域的藝術對話,大象藝術空間館,台中 2014 初心‧頂真,北師美術 元智大學藝術設計學系專任助理教授 浙江工貿技術學院輕工系專任助理教授 台東市鐵道藝術村策展人 國立台北藝術大學科技藝術中心 展覽執行 雪梨市政府外聘藝術家 ![]()
吳宜紋木雕藝術家,大二的作品展以木工創作為主題,因而開啟了宜紋對木工創作的興趣。研究所期間,就讀工藝創作研究所,以「木頭」作為她主要的創作媒材,並開啟了她一系列的木工家具創作。其實創作者早在年幼,就對木頭、家具等元素產生濃厚的感情。 目前為even工作室負責人 |
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多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
35%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
35%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
30%
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該學系已不存在 |
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
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