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國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系人工智慧與資訊教育組
國立臺北教育大學
自然科學教育學系
所屬學群 資訊學群 教育學群
數位學習學類
數理化學群
自然科學學類
學系特色

本組為我國基礎教育資訊相關師資培育的搖籃,以培養具備資訊(含人工智慧)及資訊教育專長之畢業生為目標。課程架構考量學生興趣、性向及生涯進路之發展,採議題導向模組設計,除培養具備運算思維、軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能外,亦兼具教育領域之教學與課程規劃等專業能力。職涯進路除進入各級學校擔任教職外,亦可至業界擔任數據分析或資訊領域相關工作。

本系是全國唯一以自然科學教育為發展重點,具有從大學部、碩士班至博士班完整培育之科學教育系所,有一貫科學教育教學與學術研究之系統。系上師資涵括化學、生物、物理、地球科學及科學教育,擁有科學跨領域學科整合能力,兼顧應用科學與科學教育之研究與教學。畢業生可以從事國小教職,或在國內科學教育、環境教育及各類應用科學等相關研究所繼續進修。

學科意涵

本組基於創新科技之發展所帶來的學習轉變,致力於培養學生具備數位時代所需之邏輯思維與問題解決能力,以及應用資訊科技(含人工智慧)強化未來學習所面臨的挑戰與多元發展,並據以培育有志從事教職學生之資訊科技創新教學能力以及就業力。

自然科學教育是以化學、生物、物理及地球科學等四大科學領域為學習核心知識,包含有機化學、無機化學、物理化學、生物化學、生態學、細胞生物學、光學、力學、電磁學、岩石學、地質學、古生物學等專業知識,並應用於科學教育相關課程。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議學生可持續進行運算思維相關訓練,參與資訊、創新科技應用等講座或課程,培養專業知識與視野。

本系學習準備方向,建議加強在校期間修習自然科學相關領域課程之學習,參加科學相關競賽或活動,培養自然科學或科學教育的興趣及自主能力,具備創新與問題解決能力。

與相關科系之異同

本組與資工系、資科系等學系的差別主要在資工、資科等系偏重在資訊技術的研發,而本組除培育學生具備資訊技術專長外,同時也培育我國基礎教育資訊相關專業師資。融合資訊與教育專長,在課程架構上採議題導向模組設計,修習運算思維、軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能,讓學生在未來的職涯進路除進入各級學校擔任教職外,亦可至業界擔任數據分析或資訊領域相關工作。

本系為跨領域、師培與非師培並行的學系,與單一科學領域系所不同,同學可依興趣修讀化學、生物、物理、地球科學等基礎學科,課程設計由基礎往專精發展,協助學生建立主要學術領域的核心知能,朝跨領域學科整合目標發展。在師資培育與一般大學教育學程不同的是,須修習教育學程以及本系科學教育相關課程,強化科學教育知識與教學能力,畢業即擁有自然科學的戰力。

生涯發展容易誤解之處

外界常以為就讀本系只能當老師,事實上,本組在課程上採議題導向模組設計,除資訊教育領域外,也重視學生在軟硬體設計、創新科技及人工智慧應用等資訊能力的訓練。學生進路除進入小學擔任資訊相關教師外,亦可至業界從事數位教材設計與研發、軟體工程師、大數據分析工程師及人工智慧相關資訊工作。

自然科學教育學系畢業只能當國小老師?本系以培養優質自然科學領域之專業人才及國小師資為招生目標,兼容應用科學與科學教育之研究、教學與實習機會,提供學生較廣泛瞭解與學習不同專業之機會,因此本系學生具備有未來從事多元跨領域教育、學術、產業發展的優勢。

學習方法容易誤解之處

外界常以為本系只培育資訊教育專業,事實上,本組的課程規劃除培育資訊相關基礎能力之外,亦採議題導向模組設計系列課程,內容不僅涵蓋資訊教育領域,也重視學生在軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等資訊能力的訓練。例如AR/VR/MR混合實境科技、物聯網、教育機器人以及人工智慧…等跨領域應用。

自然科學感覺上來說是範圍很廣的學科,會不會覺得不夠專業? 本系課程設計由基礎往專精發展,必修課在建立學生主要學術領域的核心知能,並配合各科實驗實作課程,強化學生實驗設計與儀器操作之能力。在選修學分的規劃分為基礎、進階、精進、跨領域,學生依照自己的興趣及未來規劃,擇一專業科學領域學習。

補充提醒與說明

本組的議題導向課程設計,除資訊、教育領域專業外,亦可修讀數學組的數學、統計等相關專業課程,跨領域學習整合與應用,符合未來多元進路之需求。

本系同時具有科學領域和科學教育領域的課程,可提供學生學習不同專業的機會,在職業選擇上更為多元。另外,輔以本系「智慧科學創新學分學程」與「創意自造中心」所舉辦一系列與STEM相關研習,能充實學生科技創新及多元跨域能力。各縣市政府教育局處相當肯定本系培育出來的學生,公費生的名額逐年增加中。

學系聯絡方式

電話:02-27321104#63342、63325、63301、63302

信箱:me@tea.ntue.edu.tw

電話:(02)27321104分機63303

信箱:sci@tea.ntue.edu.tw

國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系人工智慧與資訊教育組
國立臺北教育大學
自然科學教育學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 視覺化程式設計語言
    • 跨平台網頁設計
    • 線性代數(一)
    • 微積分(一)
    • 科技教育概論
  • 大二必修
    • 計算機網路
    • 程式設計
    • 資料庫系統
    • 遊戲程式設計
    • 資料結構
    • 基礎電控應用與實務
    • 創意與設計思考
  • 大三必修
    • 資訊教材教法
    • 資訊科技專題與實務
    • 人工智慧教育專題與實務
    • 演算法
    • 作業系統
    • 教育機器人
  • 大四必修
    • 遊戲式學習
    • 創新科技與應用
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 普通化學(一)
    • 普通化學實驗(一)
    • 普通物理學(一)
    • 普通物理學實驗(一)
    • 普通生物學(一)
    • 普通生物學實驗(一)
    • 普通化學(二)
    • 普通化學實驗(二)
    • 普通物理學(二)
    • 普通物理學實驗(二)
    • 普通生物學(二)
    • 普通生物學實驗(二)
    • 地球科學導論(含實習)
專業選修課程
  • 資訊領域
    • 計算機概論、視覺化程式設計語言、程式設計、遊戲程式設計、基礎電控應用與實務、電腦動畫設計與製作、雲端資料庫應用、混合實境科技、跨平台網頁設計、動態網頁設計與製作、資料庫系統、資料視覺化設計、人工智慧、創新科技與應用、物聯網應用與實作、人工智慧產業實習與專案實務
  • 資訊教育領域
    • 科技教育概論、創意與設計思考、遊戲設計與運算思維、人工智慧在教育上的應用、數位設計與製作、行動與無所不在學習、數位學習系統、學習資料探索與分析、電腦教學軟體評析、遊戲式學習、資訊安全與倫理
  • 數學領域
    • 線性代數、微積分、離散數學、機率論、統計學
  • 物理專長
    • 物理專長領域中,共有 : 物理數學(一)、熱物理、力學(一)、光學(一)、電磁學(一)、近代物理(一)、電磁學(二)、近代物理(二) 等八門課程24學分
  • 生物專長
    • 生物專長領域中,共有 : 植物形態學、生理學(一)、生物化學、動物行為學、生物分類學、分子生物學、遺傳學、生態學 等八門課程24學分
  • 化學專長
    • 化學專長領域中,共有 : 有機化學(一)、物理化學(一)、物理化學(二)、有機化學(二)、分析化學、化學數學、無機化學、儀器分析 等八門課程24學分
  • 地球科學專長
    • 地球科學專長領域中,共有 : 普通地質學(含實習)(一)、天文學導論(含實習)(一)、普通地質學(含實習)(二)、地球資源、地球物質、沉積與地層學、古生物與地球歷史、海洋學導論 等八門課程24學分
  • 自然科學專長
    • 自然科學專長領域中,共有 : 有機化學(一)、普通地質學(含實習)(一)、天文學導論(含實習)(一)、分析化學、昆蟲學、光學(一)、近代物理(一)、生態學 等八門課程24學分。
特色課程
國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系人工智慧與資訊教育組
國立臺北教育大學
自然科學教育學系
適合從事工作
  • 其他資訊專業人員

    從事數位教材設計與研發、大數據分析及人工智慧相關的資訊專業工作。


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校資訊相關教師。依教學科目擬定課程教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 電腦補習班老師

    負責設計資訊教學課程,教導學員程式設計、運算思維等資訊相關概念並提升實作技能。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 光電工程師

    負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。


  • 化學工程師

    從事商業性化學、物理或生物轉換作業(如:化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等),並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。


  • 食品研發人員

    從事研究食品製造及加工問題,發展發展食品或食材之特性、加工、保存、添加物、營養、包裝等工作。


系友生涯
國立臺北教育大學
數學暨資訊教育學系人工智慧與資訊教育組
國立臺北教育大學
自然科學教育學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15% Complete
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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