「生物醫學工程」為橫跨「醫學」與「工程」兩大基礎領域，長庚大學同時擁有工學院、醫學院及可配合教學的長庚醫院及師資提供臨床實務教學場域，為此學系的最佳選擇。而同屬台塑集團的台塑生醫及長庚醫學科技公司，也可提供學生產業實習場域及針對醫材產業發展人才培育給予課程建議。在中華工程教育學會「國際工程教育認證」規範下，以「臨床與產業並重」課程設計，培育新世代智慧醫療器材醫工師為長庚醫工的特色。

生物醫學工程研究範圍極為廣泛，除基礎工程專業課程學習外，更特別著重實驗課程，在大學部即可享有與醫工所研究生一同使用頂級研究實驗設備的機會，提供與其他工程科系不一樣的養成教育。另外，由於本系設在於工學院下，為使學生對醫學領域有更進一步的瞭解，尤其是醫院的臨床工作，本系課程中至成大醫學中心見習與合作，讓學生能確實瞭解實際臨床醫學的運作。

生物醫學工程是工程技術和醫學科學多學科交叉的跨領域學門，運用現代科學及工程技術之理論和方法，研究新材料、新技術、新儀器設備等，用於預防疾病、治療疾病、健康促進，進而提高生活品質及醫療水準的學科。

生物醫學工程系(簡稱醫工系)，廣義而言，即是將工程技術應用於生物學與醫學上，發展延伸出更新的技術與設備，以造福廣大的人群；醫工的領域為整合物理、化學、數學、生物醫學科技與臨床應用而形成的一項跨領域工程科學。

對數理與生物學科並重，具溝通及領導特質、喜好創意與實作的跨領域學生：
(1)對於數理與生物等自然學科的課程學習；
(2)申請本學系動機和願景
(3)人格特質或興趣與本學系相符之處
(4)相關競賽成果或其他榮譽與自主多元學習作品
(5)各項成果提供與說明自己貢獻比例與心得

在閱讀各個學科與知識時，除了基礎原理外，也需要探索其應用面，以了解如何應用基礎知識在解決實際問題或治療疾病
需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過和同學交流、撰寫科學短文或實驗報告加強此能力
英文的聽說讀寫能力亦需要強化，可藉由長期閱讀英文書籍、英文影片、聆聽podcast逐漸深化

「生物醫學工程」為跨「醫學」與「工程」兩領域，因此有工學院，醫學院及可配合教學的醫院為就讀此學系的最佳選擇。長庚大學有工學院及醫學院，長庚醫院一直以來為長庚大學的臨床教學場域，可提供相對豐富的實務臨床教學。台塑集團的台塑生醫及長庚醫學科技公司，也可提供學生產業實習場域及針對產業發展人才培育給予適時建議。從智能傳授到臨床實習到產業製銷，長庚大學醫工系具備可提供學生醫療器材一完整生命週期的訓練。

醫工系與生科及醫學相關科系的差異在於其更注重工程技術原理的學習，如電子、電機、機械、材料、化學等工程專業，應用於創造生物醫學技術的突破與革新。醫學工程是成就醫學領域的重要推手，沒有醫學工程的後盾，便無法實現醫學普及的目標。

並非【工不工，醫不醫】，而是可工可醫。可以藉由專業學程選修課程，再進一步特別強化工程技術能力或生物醫學知識。

醫工系的畢業出路常與醫師、檢驗師、治療師等混淆。因多元專業的緣故，超過半數的學生畢業後會繼續進入研究所進修，而出路也較傳統科系更為寬廣，如醫療器材工程師、醫用軟體發展工程師或生醫專利工程師等。

以工程技術為基礎跨足生命科學研究，仍以工程領域為主並非醫學。以應用工程科學學理知識及技術，解決目前醫療上所遭遇的問題，以增進對健康福祉的需求或對生理系統運作有更進一步的認識。生理、解剖等課程為簡易版主要為了解生理結構與訊號物理意義，並非如醫學院以診斷及治療為主。

醫工系常與醫學系、生科系、生物醫學等學系混淆。成大醫工系隸屬工學院，著重扎實的工程思維與訓練，幫助學生在專業涵養上護得特定領域的培育，應用於解決生物醫學及臨床的議題，如生醫材料、生醫機械、生醫電子等。

從工程的角度來看「聽診器」是生理訊號放大的儀器；「隱形眼鏡」材料要柔軟性，高含水、透氧又不傷眼睛且透明。每個診斷及醫護行為的背後，都有工程人才著墨的痕跡。醫工人，則是工學與醫學的橋樑溝通師。長庚醫工除一般課程外，主要特色為結合企業資源，由長庚醫院醫師引領至醫院見習，介紹醫療器材在各科別的應用情形與期望改進效能之處，更能體會醫工人的重要性；至台塑醫材相關事業體實地見習，可瞭解產業現狀及所需具備技能。

台灣高階產業目前正處於轉型階段，建康照護產業在高齡化社會，需求持續增高，以台灣現有工業基礎，醫工系培養的跨領域專業人才，正如同三十年前台灣半導體產業起飛階段，正可帶領台灣迎接下一世代的產業挑戰。

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