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長庚大學 機械工程學系 |
長庚大學 電子工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
| 學系特色 |
長庚大學機械工程學系之辦學目標在於培育兼具人文素養、創造力、自我成長能力之機械工程人才。課程涵蓋「機械設計與分析」、「材料與製造」、「熱流與能源」、「機電整合」、「人工智慧」及「醫學工程」等領域。 |
本系提供鄰近台北之半導體實作場域，師資為廿餘位國內外知名大學博士，重視教學與研究。全配備矽製程無塵室與半導體製程訓練，奈米材料、智慧晶片、光電、綠能、生醫、微波電路之設計、模擬及量測設備完善，提供最佳實驗環境，使學生在各領域均衡發展。專題研究以產業實務為題，暑期可申請國內產業或美國、日本大學進行交流實習，落實理論與實務整合理念。畢業生可選擇高科技產業就業或繼續國內、外升學，管道完全暢通。 |
| 學科意涵 |
機械工程以物理定律為基礎，應用於機械系統之分析、設計、及生產。涉及之知識包含力學、熱學、電學、磁學、化學等科學原理，以及數學、程式設計、數值分析等領域。 |
電子工程學是研究電子的移動與其效應，設計與實現各種電子系統的工程，涵蓋半導體、光電、IC 設計、無線通信、天線、生物醫學、計算機、人工智慧 AI 等應用，及其設備、量測、與控制技術。 |
| 學習方法 |
課堂講授：使用黑板書寫、投影片、影音等輔助媒介講解課程內容，並請同學配合自行閱讀教科書及練習。必要時可進行遠距授課。 圖解:課堂講授 版權:長庚大學機械系 
實驗與實作：在老師及助教帶領下，操作儀器、工具機等專業器材，實際進行量測、製作等作業，完成規定之作品。另分組進行五大實驗課程，實際操作及量測數據，並分析整理驗證理論，撰寫實驗報告。 圖解:實驗與實作 版權:長庚大學機械系 
專題研究：依興趣選擇老師設定之研究主題，進行文獻蒐集、原理瞭解、分析計算及實作實驗等工作，進行機械工程技術開發研究，同時學習獨立思考及團隊合作。 圖解:專題研究 版權:長庚大學機械系 
程式設計與軟體應用：以計算機技術為基礎，開發或使用程式軟體進行機械工程應用，學習於設計、分析、製作等不同階段使之應用作業。 圖解:軟體應用 版權:長庚大學機械系 
業界實習：安排同學在老師輔導下至校外之企業實習，體驗機械產業之實際運作情形，並瞭解校內專業課程如何實際應用於產業中。 圖解:業界實習 版權:長庚大學機械系 |
課堂講授：教授解釋課程之內容學理背景與觀念，配合圖表與實例說明，協助同學完整了解教材內容，達到強化同學在電子科技專業基礎之目標。 
實驗操作：說明實驗課程之學理後，透過實際儀器操作，使同學兼備自行分析、設計、與量測電路、裝置與系統之能力，達到理論與實務配合之功效。 
專題研究：透過修習「專題研究」課程，學生可選擇加入系所教師實驗室，擇定一研究主題，進行兩學期專題研究。經由實驗室實作訓練與研究進度報告，培養學生解決問題及研究能力，了解科學研究過程與架構。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 建立扎實的數理基礎與科學知識，廣泛閱讀培養工程應用之興趣。 |
大學課程講授，鼓勵學生主動學習，可進行課程預讀、蒐集資料及課堂發問討論，學生可建立課程預讀、蒐集資料及發問能力。 實驗操作方面，同學可透過高中實驗課程，多練習動手實作能力。專題研究方面，同學可透過高中小論文訓練，建立研究能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本校與機械工程相關科系計有：電機系、化材系。三系之共同修習科目為：普通物理學、微積分、工程數學、專題研究、暑期校外實習。共通科目內各有所著重的主題，例如機械系在普通物理學中以力學為主、電學、光學為輔。 |
電子系與電機、通訊、光電等系的基礎課程與訓練大同小異，彼此間的差異在於高年級的進階特色課程。這些進階課程會依各系成員教授之教研專長、設備與資源而有所不同，是各系的教育目標與成果的重要指標。同學自電子系畢業，除了接受本系的進階特色課程培養之外，也同時具有繼續進修電機、通訊、光電等領域碩士班所需要的知識與能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
長庚機械系畢業生的出路並非僅限於傳統機械生產、加工之行業，相當多的畢業生投入精密機械製造、設計、半導體與電子光電、生醫工程等高科技產業。畢業後的職涯發展主要取決於在大學部高年級時的興趣及所選修的課程，並可於專題研究及大三暑假的實習課程中強化專業知識，墊定進入研究所就讀的基礎或考慮進入台塑企業工作。 |
未來可選擇半導體、電子電路、網路與通訊、人工智慧、電磁波、光電、生物醫學等產業。過去、現在及未來，這些產業對我國經濟發展都有重要貢獻，包括新竹科學園區在內的全國各大科學園區，大都是電子科技公司，對於電子工程畢業生的大量需求一直有增無減。尤其結合半導體技術的各種科技產業也正快速發展，都可能是明日之星。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
大學部同學於長庚機械系學習方式，並不僅於教室課堂中吸收理論知識，有相當多的工廠實作、實驗課程以驗證課堂所學知識。並於三年級起有專題實作相關課程，可發揮創意、應用所學機械專業知識及工程軟體，逐步完成作品開發與研究工作。同學可充分學習到理論與實務並重的內容及經驗，作為之後投入產業與求學之基石。 |
電子系的課程內容涵蓋半導體、電子電路、網路與通訊、電磁場、人工智慧、光電、生物醫學等各領域，但不代表同學所有領域都必須精通，在高年級選擇一至兩項熟練而且有興趣的領域發展即可就業或繼續攻讀研究所，也比較容易學得專精深入。只要不排斥數理，願意努力與創新，都很適合唸電子系。 |
| 補充提醒與說明 |
1. 長庚機械系軟硬兼備，從程式設計、電腦製圖、學習工程分析軟體，以及實作與實驗課程。 |
本校交通便利，機場捷運直達臺北車站；宿舍環境佳；可申請各類優渥之助學金。畢業生除擔任電子工程師之外，可擔任領域相近之電機工程師，亦可選擇高普考試，進入政府部門擔任公職；對於學術研究有興趣，也可持續攻讀碩士、博士，在國內外研究機構從事科研工作；台塑集團企業亦主動招募學習表現優異之畢業生。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-2118800分機5336 信箱：wen18@mail.cgu.edu.tw |
電話：(03)2118800分機5801 信箱：cflin@mail.cgu.edu.tw |
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長庚大學 機械工程學系 |
長庚大學 電子工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
電腦機械製圖讓同學熟悉電腦輔助機械製圖專業知識，把設計的概念轉為電腦輔助設計檔，建立同學電腦輔助機械製圖設計相關製作能力，和力學和機構運動模擬，提高專業知識技能作為分析製造的基礎。 圖解:電腦機械製圖 版權:長庚大學機械系 
校外(境外)實習大三升大四的暑假利用校外合作企業及公司，在技術教師指導下體驗企業文化，並協助企業解決工業實務問題，或至美國，新加坡，日本大學等國外學校及實驗室進行學習交流。 圖解:校外實習 版權:長庚大學機械系 
專題研究大三大四的專題課程可以讓同學選擇喜愛的研究主題以專業知識為基礎，分別對於機械的理論分析，動手實作，團隊合作等多元化的方法解決工程問題，更精進深入解決工程問題，數年來同學能夠實作省油車並並且在省油車比賽獲得優異的成績。 圖解:專題研究 版權:長庚大學機械系 
自動化工程實驗介紹自動化之相關元件，如機構、感測器、控制器、控制介面、致動器，與控制軟體，並進行實際系統之設計與開發。本課程利用 PLC 及 LEGO MINDSTORMS 模組，讓學生從實做中進行探索與思考、累積經驗與知識，培養創造及解決問題的能力。 圖解:自動化工程實驗 暫無圖片 電子封裝概論介紹半導體發展之現況，了解電子封裝之元件、製程、材料與可靠度。本課程結合機械系力學、熱學、與機械製程跨域電子產業，並以產業實務角度，讓學生理解最新研究發展及問題，培養學生從機械專業解決半導體造之實務問題。 |
電子學電子學是本系最為核心課程之一，課程說明各種基本電子元件工作與設計原理，進而相互連接，以達到預期的各種功能，為學習電子電路以及往類比與數位積體電路、IC 設計發展的必備基礎。另輔以對應的實驗課程，使理論與實務結合，同學學習意願與成就感高。 
電磁學電磁學是本系最核心課程之一，闡述自然生活中與高速電子電路 (如電腦與手機主機板) 之各種電與磁的現象，內容以向量微積分為數學工具，說明庫倫定律、安培定律、法拉第定律等原理，隨課程發展應用到高速電子元件與系統的分析與設計。本課程為學習無線 (如手機與基地臺) 通訊、電磁波、高頻電路設計、光電等之基礎。 圖解:電磁學基本定理之教具 版權:課程資料自行拍攝 
積體電路設計實驗積體電路(IC) 設計實驗為超大型積體電路設計的入門實驗課程，培養同學 IC 設計的基本概念。從 IC 設計的模擬到合成，每課程單元的理論皆有配套之實驗教材設計，達成理論與實務結合之成效，使同學充分瞭解超大型積體電路設計的概念，以及相關電路設計軟體工具的使用與操作。 
光電材料光電材料是本系特色課程之一，內容包含基本固態物理、光電材料元件之基本原理及應用實例，例如光偵測器、太陽能電池、發光二極體與雷射二極體等。配合本系完整設備，修課同學能奠定充實光電專業知識與基本研究能力。 
半導體實驗半導體實驗課程整合元件物理與製程，於本系無塵室製作百萬分之一公尺大小的電子元件，並控制雜質濃度低於百萬分之一。由於損傷元件的微粒遠小於人類感知極限，同學必須利用學理，分析電流與電容找到改善製程的方法。 圖解:半導體課程上課情形 版權:自行拍攝 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
楊昌堯長庚大學機械工程學系 碩士(1999) 現為日馳企業股份有限公司(Sunrace Sturmey-Archer Inc.)研發部副理，帶領團隊從事自行車變速器研發、設計與生產，並以自有品牌SunRace、Sturmey-Archer銷售全球。畢業後從研發替代役、機構工程師、主任工程師、研發部副理至今。 
張若軒長庚大學機械工程學系 博士(2014) 碩士(2002) 學士(2000) 現為精浚科技-協理，帶領研發、品質、製造團隊從事線性滑軌及其相關產品之設計開發與生產製造，更擔任與國際一級大廠之產品技術溝通與品質管理窗口。畢業後歷經總經理室-專案工程師、製造工程部-專案經理、技術發展中心-資深經理、研發部及品保部-協理、製造部-總廠長等多面向之職務，於職涯過程中不僅致力於公司產能及品質之提升，亦不斷建立更完善的管理制度，望能貢獻所長，將國內傳產成功地與世界潮流接軌。 
許俊宏長庚大學機械工程學系 碩士(2002) 學士(2000) 長庚大學機械系第四屆學生；現為日月光集團中壢分公司封裝四廠廠長。 在日月光的工作經歷為 : 研發工程師, 製程工程師, 技術中心, 工程部經理, 封裝四廠廠長。 工作重點：新產品開發, 製程改善, 成本改善, 生產線管理, 客戶服務。 給學弟妹的話： 1. 加強專業能力, 有時間也可以修一些其他科系的科目。. 2. 加強語文能力, 聽和說 都是很重要的。 3. 熱情的工作態度。 
陳佑寧長庚大學機械工程學系 碩士(1997) 現為日月光集團中壢分公司封裝二廠廠長。 在日月光的工作經歷為 : 製程工程師，製程工程部經理，製程工程部部經理，封裝二廠廠長。 工作重點：製程改善，專案研發，生產線管理 給學弟妹的話：擁有機械系的理論，保有機械系的邏輯，應用機械系的特質，發揮機械系的潛力，相信機械系的老師 --- 你(妳)也能比我更有成就！ |
圖解:系友林永翔 版權:本人提供
林永翔建國中學畢業，由於對電子科系的高度興趣，選填志願時放棄公立大學其他理工科系，選擇長庚電子系。因實習課而於南亞科技公司實習，在大學時期就窺見高科技專業工作。接著就讀長庚光電所，兩年期間學習化合物半導體元件，並產生濃厚興趣，恰逢南亞光電公司捐贈氮化合物磊晶設備，進而繼續就讀博士班，掌握光電元件磊晶技術。 2007年晶元光電與指導教授產學合作，協助開發氮化合物磊晶技術及產品量子效率提昇專案。2014年任研發副理開發紫外線LED，更帶領團隊研發藍光雷射元件，品質達國際大廠水準，目前任研發經理。實驗室的磊晶訓練紮實，讓我無縫接軌從事高科技工作。長庚電子系的課程，在研究開發磊晶驗證與討論時對我的幫助很大。 
圖解:2013級系友江逸騏 版權:系友提供
江逸騏2013年長庚電子系畢業，對高頻電子領域產生強烈的興趣。因此進入邱顯欽老師的微波毫米波高速元件實驗室研修碩士，奠定高頻電路分析與設計基礎，獲得寶貴的研究經驗，並順利於2015年畢業且參與研發替代役，直接進入英業達公司高頻設計部門擔任高頻電子工程師。 在英業達公司短時間的摸索與學習，憑藉誠懇工作態度，2016年負責第一樁AIO產品專案，再接手出貨量較大的NB產品，並獲得良好成果。由於優良專業背景與敬業精神，在2018年獲得長官賞識而升遷，也因而接手高難度的360度NB專案。這些經歷使我理解紮實的專業技術基礎背景外，人際溝通及問題排除技巧十分重要。 
圖解:系友呂承恩 版權:系友提供
呂承恩師大附中畢業，考量科系與地理位置，選擇長庚電子系。求學過程中一度對未來迷惘。大三的專題研究，深刻體會電子、半導體、及動手做實驗的樂趣。在師長及家人的鼓勵，碩班一年直攻博士，過程紮實且有挑戰性，更獲得科技部千里馬獎助，在波蘭國家科學院訪問研究。 2011年加入華亞科技公司元件，DRAM與博士班的研究主題不完全相同，但所求學過程中所建立的深厚基礎與所學到的專業知識、技術與觀念，就是工作最大的助力與後盾。2018/01，由台灣美光公司轉入日本廣島的美光半導體廠。開始與不同背景、不同國家的夥伴合作努力，不斷的進步與追求完美，工作是挑戰，也有樂趣。 |
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長庚大學 機械工程學系 |
長庚大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
100%
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