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長庚大學 生物醫學系 |
東海大學 生命科學系生物醫學組 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生命科學學類 |
生命科學學群
生命科學學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
本系課程著重生物醫學重要新興領域，強調訓練同學獨立進行研究工作的能力。並且開設多項跨領域課程，提供許多海外大學研修及生技產業實習機會，使同學同時具備基礎研究與產業應用兩方面的優勢，畢業後選擇繼續深造或進入生技產業就業皆可勝任。 下載詳細資料 |
東海大學生命科學系之「生物醫學」組目標為培育學生具有現代生物醫學的研究及研發能力，以強調生物醫學實驗操作為教學特色，最注重實驗課的質與量、以及學生在實驗室進行專題研究或實習的紮實訓練，鼓勵並訓練學生朝向基礎醫學、轉譯醫學及分子細胞生物學的研究與教學，以及生物科技與醫藥產業的研發、管理、推廣與銷售等專業發展。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系隸屬長庚大學醫學院，原名為「生命科學系」，因本系較為集中探討基礎生物及醫學相關的領域，並不包生命科學範疇中的植物、生態、保育等議題，因此於99學年度正式更名為「生物醫學系」。 |
生命科學涵蓋對所有生物進行研究的科學領域，由於分子生物學和基因工程的進展，已成爲一個專精化且多學科交叉的領域。生物醫學則是綜合生物學、生命科學及基礎醫學而發展的跨領域學科，運用生物化學、基因工程、細胞生物學、生物資訊、生物統計、模式生物、高階影像科技等方法研究現代醫學上的問題並加以應用。 |
| 學習方法 |
閱讀原文書：本系生物醫學領域專任教師中，目前即有兩位外藉專任師資，除負責本系重要核心課程以英文授課外，並提供英文專題討論等課程，而本系各科均為原文書授課，提供學生精進英文聽說讀寫的能力，與國際接軌。 圖解:本系外藉專任教師與學生討論情形。 版權:本系自有照片 
基礎實驗訓練：本系有豐富的一人一套注重實作的實驗課程，藉由各項實驗操作課程訓練學生基礎原理理解及實驗室基礎操作能力、數據分析、小組合作討論與實驗報告撰寫之能力。 版權:本系自有照片 
專題研究：本系要求同學依興趣進入校內各教師研究室，選定研究課題，進行一至兩年之研究工作，藉由參與研究工作，融合理論與實務，培養學生獨立學習能力。 版權:本系自有照片 
上台報告：本系除一般課程中不定期要求同學上台報告之外，還有必修之「專題討論」課程，藉報告及討論科學論文，培養同學的組織能力、分析能力，統整知識、以及口頭報告能力 圖解:本系專題討論課程上課情形。 版權:本系自有照片 
業界及海外實習：本系同學暑期可申請至生技產業界或國外大學實驗室進行實習。本系並積極的替學生們爭取至海外大學研修的機會，提供大學部學生接觸到全英語的學術環境，目前本系與新加坡國立大學、香港城市大學和廈門大學合作實習及交換學程計畫。 圖解:同學至國外實習進行成果展示 版權:本系自有照片 |
課堂講授：教授帶領同學以生物實物或樣本、數位教材及影像、數位教學平台、原文課本或期刊文獻等進行專業知識的學習，並以問題導向方式聚焦於現代生物醫學的重要議題及相關理論基礎。 圖解:同學在課堂中學習癌症、幹細胞與再生醫學 版權:東海生命科學系 
實驗實作教學: 由教授及助教帶領同學進行實驗、觀察、記錄、統計、分析、討論及報告，讓同學掌握有機化學、生物化學、遺傳學、分子生物學、微生物學、組織學、細胞生物學等重要實驗技巧。 圖解:生物醫學組提供紮實的實驗室訓練 版權:東海生命科學系 
生物醫學科研能力全系列課程: 大一時以"生物學學習方法"建立同學生物英文實力；大二時以"生物學研究導論"引導如何搜尋、理解、分析及報導英文學術論文，以探索有興趣的研究課題；大三/四時以"生物醫學專題論文"實際加入實驗室研習並進行主題式研究；規劃舉行專題研討會；並以海報、演講及論文報導研究成果。 圖解:東海生科大學部專題論文研討會 版權:東海生命科學系 
結合人工智慧的生物醫學：本系組織學實驗教室已接軌AI學習，建構組織資料庫完成肝臟、腎臟、脾臟和胰臟的機器學習辨識，辨識率已達100%！資料庫繼續擴充中，未來將陸續更多器官的組織辨識以及各種疾病模式；除了在相關課程讓同學學習AI運作，也供系內研究實驗室使用，以及與醫院和生技產業合作分析病理影像。 圖解:人工智慧組織學教室 版權:東海生命科學系 
校外實習與海外學習：本系與國家衛生研究院、台中榮總及中研院有長期實質的教學研究合作，鼓勵並提供同學暑期實習機會；並有豐富獎學金補助同學進行海外學習，包括參與國際學術研討會、海外實驗室研習及修讀海外姐妹校雙聯學位等。 圖解: 本系邱相齡同學參與美國癌症研究協會年會 版權:東海生命科學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議高中生可以積極參與學校自然科學實驗課程, 高中自主學習計畫, 科學性社團或是參加校內外各類科學競賽等, 在這些活動中發掘對生物醫學研究的興趣及潛能。 |
(1) 對生物醫學領域有興趣的同學，在高中時建議注重自然科學的課程學習，並盡可能由自我的好奇心出發嘗試探索與實作，且在過程中進行反思與學習記錄的整理；養成邏輯性思考的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系沒有植物、生態、保育等相關課程，著重生物醫學相關課程及跨領域的應用學程，與純以研究為主的生命科學系不同。本系與醫學院緊密合作，研究及應用領域皆以醫學為主，和較少基礎研究科目的生物科技系也不一樣。而生物技術系，大多為培養醫檢師的科系，和生命科學類的科系本就不同。
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生命科學系延伸自傳統生物學，強調以跨領域的物理、化學、數學、資訊學、工程學等方法來研究所有生物現象；而生物醫學組則更專注在與基礎醫學相關的學門諸如神經科學、遺傳學與發育生物學、病毒學、分子與細胞生物學、藥理學、免疫學及癌症生物學等等，並將基礎研究的結果轉譯成臨床醫學技術的研發。雖然本系組本身並不包含服務病患的臨床訓練，但我們與台中榮總的臨床醫學專家在教育及研究計畫上有多項密切的實質合作。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
生醫系畢業並不是只能做研究，本系著重培養學生成為跨領域人才，同學畢業後就業的機會寬廣，除了參與學術研究機構，也可加入生物科技產業的市場分析與開發或是臨床試驗公司，比他系畢業生更具優勢。生醫系學生雖不能考醫事人員執照，但是可以報考學士後醫學系或學士後中醫系，也可報考公職。
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一般人認為生命科學系是基礎教育，未來出路有限。然本系課程強調知識與實作並重。我們給予學生的不僅是知識更培養他們問題解決的能力。系友大都任職於生物醫學領域的教學單位、研究單位、製藥產業、生物科技公司、甚至跨足許多非生物相關產業，畢業生之出路相當廣泛。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
生醫系最大的特色就是跨領域和自由選擇, 除必修課程外, 學生可以自由選擇四個學程(生醫研究專業學程, 臨床試驗專業學程, 生技產業專業學程和全英生物資訊專業學程)進行修習。也就是, 你可以進來之後再決定對哪個方向有興趣, 甚至同時修不同學程課程, 只需最後選定其中一個學程畢業即可。
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一般人認為生命科學系只學習基礎課程，恐無法應付未來產業需求，本系課程安排除重視基礎能力養成外，更藉由生物產業講堂與實習，生物醫學專題研究，提升學生專業實作能力，使學生能夠順利銜接未來生物科技產業的工作。 |
| 補充提醒與說明 |
本系有四個學程, 同學除了修完基本必修學分外, 必須於 「生醫研究專業學程」, 「臨床試驗專業學程」, 「生技產業專業學程」及, 「全英生物資訊專業學程」中擇一修習。本系有第三學期制，利用暑假修課，有機會提早一學期畢業。為鼓勵本校大學部優秀學生繼續留在本校就讀碩士班、博士班，本系的學生可在大三時申請進入本校相關研究所，如順利將可在五年內取得「五年一貫」碩士學位或是「七年一貫」博士學位。 |
東海生科生物醫學組位於交通便利、生活機能強且文化氣息濃厚的大度山生活圈，擁有國際化且專業與博雅並重的校園環境，有利發展跨領域的學習、職涯與人脈。系上有健全的家族導師制度及職涯輔導機制，及多種獎學金可供申請，並且與台中榮總、澄清醫院、中研院、國家衛生研究院及國外姐妹校有多項教學及研究上的合作，學習資源豐富。
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長庚大學 生物醫學系 |
東海大學 生命科學系生物醫學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
專題討論小班制的必修專題討論課程，是本系最受學生歡迎的課程，以每次二小時僅一位同學準備演講，上台報告的方式，透過討論及發問讓同學能有機會充份了解研究論文的寫作及研究架構。本課程分英文班及中文班，大三為必修課, 大四則依學程有不同專題的臨床試驗或生技產業的專題討論課。充分提升每個同學的研究能力及表達思考能力。 圖解:英文專題討論課程 版權:本系自有照片 
臨床試驗學程此為全國唯一開設於生命科學學群中之臨床試驗學程，本學程結合生物醫學基礎核心課程與臨床試驗相關專業課程，並加強訓練學生的溝通協調與實作能力。目的在於培育適合產業界需求的臨床試驗研究人才。 圖解:臨床試驗學程學員至拜耳公司參訪 版權:本系自有照片 
生物資訊課程本系著重跨領域人才培養，從大一開始學習AI應用程式設計，並在大二培養學生大數據分析繪圖與生物統計技能，大三強化學生物與資訊跨領域整合能力，大四完善學生資料探勘與網頁資料庫程式開發等技能。目前更設有全英生物資訊學程，讓同學依個人興趣強化此專業學習。 版權:本系自有照片 
生技產業實習本系學生在暑假可申請至生技公司進行實習，使同學了解未來在職場上該有的工作態度、倫理與生存法則，以及解業界目前的趨勢，以其在未來就業時能更具優勢。目前與多個生技公司及藥廠都簽有合作備忘錄。 圖解:本校與聯亞集團簽定合作備忘錄。 版權:本系自有照片 
生物醫學士論文本系同學在修習一年的專題研究之後，可於大四時選修學士論文，系上並會在畢業前舉辦論文壁報競賽，最優秀的六名同學再進行口頭報告，選出最佳論文並頒獎。 圖解:論文競賽最後決賽 版權:本系自有照片 |
生物醫學專題論文大學專題論文將課程所學到專業知識融會貫通，透過實作實際解決生物醫學的問題，同學會透過海報及口頭報告宣讀自己的研究成果。本課程會學到最新的生物技術及科學進展，閱讀科學文獻，為念研究所及到生技產業做準備。 圖解:專題生研習高階影像分析及實驗動物管理 版權:東海生命科學系 
生物產業講堂
本課程以醫藥生技、分子檢驗、生物醫材等產業為主軸，以創新創業方式引導同學將學術理論及技術與產業連結；在專業課程及多位業師輔導下，進行模擬公司的產品發想及市場分析，以及中長程營運規劃，並在期末進行進行專業呈現。 圖解:生物產業講堂成果發表: 模擬公司表現亮眼 版權:東海生命科學系 
分子生物學/遺傳工程分子生物學的發展，將傳統的生物學原理推到科學家可以解釋的分子階層。分子生物學所發展出來遺傳工程新技術，讓我們可以相當輕易地分離及操縱基因，對基因的結構和功能的研究提供了有力的手段。分子生物學實驗課程，以實驗原理配合實作方法學來表示分子生物及遺傳工程的基本觀念，並期使學生了解如何進行科學的研究。 圖解:分子生物學實驗課實況 版權:東海生命科學系 
生物資訊/生物統計
生物統計乃是將基因表達、細胞活動、族群變動、生態變遷等現象之數據資料，以統計方法和R軟體分析解讀之技巧，另有暑期課程教授Python軟體分析方法。 圖解:母體變異量／血紅素球蛋白。 版權:東海大學生科系 
轉譯醫學/臨床醫學概論轉譯醫學是銜接臨床疾病和基礎科學研究的一門課 。內容涵蓋後基因體時代的幹細胞醫學、組織工程學、再生醫學、基因療法等，並以後基因體時代來進行個體化的精準醫學研究治療。臨床醫學概論談及疾病的表徵和防治重點及相關科學的介紹；由台中榮總醫學專家授課，讓學生瞭解相關醫學術語、一般醫學知識、及臨床評估之意義。 圖解:學生參訪杏輝醫藥集團藥廠 版權:東海大學生科系 |
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長庚大學 生物醫學系 |
東海大學 生命科學系生物醫學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
蔡承祐長庚大學生物醫學系(2012年畢業)／七年一貫學制之長庚大學生物醫學研究所博士／哈佛大學博士後研究員／史丹佛大學博士後研究員 蔡承祐於就讀本系期間，確立了對生物醫學研究的興趣，並透過長庚大學七年一貫學制，報考了長庚大學生物醫學研究所博士班，即於大學畢業後，直接進入博士班就讀，共7年取得學士及博士學位。基於對研究的熱忱，承祐在博士班畢業之後，前往美國哈佛大學醫學院進行博士後研究，接著到史丹佛大學醫學院進行博士後研究到現在。 
版權:本人提供
王柏翔長庚大學生物醫學系(2010年畢業)／長庚大學天然藥物研究所碩士／中央研究院生物多樣性中心 微生物代謝體實驗室-研究助理／加拿大多倫多大學化學工程暨應用化學系博士／日本東京工業大學地球生命研究所 微生物同位素化學研究室-KAKENHI研究員 自2014年前往多倫多大學研究厭氧微生物菌叢裡的營養物質合成及交換。2017年協助行政院環保署地下水及土壤綠色整治發展計畫，並邀請多倫多大學生物工程研究所所長Prof. Elizabeth Edwards至中研院生物多樣性中心進行學術交流。2018年六月博士論文答辯成功，並於九月中取得東京工業大學地球生命研究所的KAKENHI研究員職位，主要研究厭氧微生物的硫循環。 
版權:本人提供
劉彥德長庚大學生物醫學系(2012年畢業)／台大生化科技所碩士／現為嬌生集團Johnson & Johnson 外科醫材事業群儲備幹部計劃 劉彥德於在大學期間即跨領域修習商管課程。畢業後先後於瑞士商Nestlé雀巢營養品及德商Merck默克藥廠實習與參加商業競賽，包含參與醫學事務部門的學生商業競賽，分析流行病學資料與生物製劑藥品市場定位。現於嬌生集團外科醫材事業群任職，包含業務行銷、專業醫療人員之教育訓練等。在生技範疇中，從實習至工作職涯橫跨營養食品、藥廠、外科手術醫材領域。 
版權:本人提供
陳志維長庚大學生物醫學系(2008年畢業)／陽明大學醫技所碩士／食品藥物管理署-藥品GMP稽查員／喜康生技-品保專員 畢業後於食品藥物管理署-風險管理組擔任研發替代役，退伍後留任藥品GMP稽查員。五年間實地稽核超過70間國內外藥廠，書面審核國外輸入藥品的GMP文件。現為喜康生技擔任品保部專員，結合生物研發背景及GMP法規知識，建立並維護全廠的訓練體系，並負責管理品質系統，任職期間公司成功通過食藥署及歐盟QP的稽核。 未上傳圖片
吳思奇長庚大學生物醫學系(2008年畢業)／「五年一貫」學程長庚大學基礎醫學研究所(生物化學暨分子生物組)碩士／信東生技藥事法規部 在藥廠所需的學識基礎以化學、化工、生命科學等為主，在藥事法規部門的工作主要以依照政府相關法規彙整藥品在研發實驗階段所獲得的資料，位於整個藥品生命週期中核准上市販賣前的階段工作。除了與藥品相關的實驗資料審查，也需具備細心、耐心及與人溝通協調的技巧，同時也相當注重語言能力。 |
圖解:黃慧明教授 版權:黃慧明教授提供
黃慧明/Tim H.-M. Huang黃慧明在本系的學習經歷啟發了他對研究的熱忱。系上的教學相當注重實作與驗證，因此很多學科的知識都能在實驗課中獲得實證；尤其是大三大四的專題論文研究過程，與教授一同討論並研究，如何利用實驗來證實所觀察到的生物現象或假說，這樣的學習經歷及扎實的訓練過程，成為黃慧明日後從事尖端分子醫學研究的堅強基礎。 黃慧明於1980年畢業於東海大學生物系（於2004改系名為生命科學系），於加州州立大學戴維斯分校（University of California, Davis）取得博士學位。現在他不僅是聖安東尼奧醫學中心分子醫學所的教授及系主任，更是Mays Cancer Center的副院長。在過去的28年間，黃教授已發表三百多篇與癌症表觀遺傳學相關論文，並訓練出多位傑出的博士與博士後研究員。 
圖解:林玉俊老師 版權:林玉俊提供
林玉俊林玉俊目前於清華大學分醫所擔任副教授，因高中時熱愛生物課而大學選擇生科系，並於大四加入鄭葳老師實驗室，深刻感受到細胞世界的奧妙及研究的樂趣，決定投入生醫相關研究，之後更於台大分醫所及美國約翰霍普金斯醫學院繼續進行博士後研究，最後回清大任教。東海生態及生醫並重的教學，建立他優秀的學識基礎及研究動能。 林玉俊在東海獲得學士、碩士及博士學位，因為此一連貫且扎實的訓練，幫助他接下來順利完成博士後研究，期間發表多篇重要科學論文。之後更申請到清大分醫所教職。自2015起，林玉俊老師在研究上及教學上都有傑出的表現，獲得清大校級傑出教學獎、清大校級新進人員研究獎等，更獲得第14屆永信李天德青年醫藥科技獎，及科技部年輕學者養成哥倫布計畫獎助。 
圖解:楊博士獲東海傑出校友獎項 版權:東海生科系提供
楊金山楊金山在東海時對植物學最有興趣;畢業後前往紐約州立大學的環境和森林生物學系深造並取得博士學位後,接著到康奈爾大學植病系擔任博士後研究員，利用微生物學和真菌學的知識和過敏症醫生合作,再到美國聯邦政府公共衛生署服務，也幫幾所大醫院解決醫院中真菌感染的問題，到後來自已創業成立一家環境微生物化驗室。 楊博士曾和臨床醫生,公共衛生署官員,空調系統專業人員,建築師,律師,工程師,環境顧問,工業衛生技師和保險業者合作過，在過程中他用生命科學的專業去了解建材; 還用到東海通才教育中所學去了解商務和人事的問題。他鼓勵同學們唸東海生科系,因為發展機會很多,可以繼續就學深造研究, 也有很多就業和創業機會。 
圖解:簡會長回系上頒贈獎學金 版權:東海生科系提供
簡森垣簡森垣因高中時擅長生物，加上憧憬東海的環境，轉學進入東海生科系前身的生物系就讀。他努力克服轉學造成的學習進度落後，並從涉獵及評論研究論文的嚴謹訓練中，養成日後在創新領域自我摸索的能力以及不畏挑戰的精神。東海生物大量的原文訓練更讓他在英文聽說讀寫上擁有紮實基礎，順利於2001重返東海完成EMBA訓練。 簡森垣曾創立南投第一家電腦公司，並且跨足有線電視業，成為台灣數位光訊科技集團總裁；並以賽那美休閒集團總裁身份，結合過去的生物專業，建構台灣第一座生態環保高爾夫球場，得到美國Audubon國際認證。他並且主導開發台中第一個通過溫泉認證的五星級飯店，帶動大度山房地產業興起。自2014年起成為本系系友會第二任會長。 
圖解:楊老師與東海生科的木棉樹 版權:楊啟祥提供
楊啟祥楊啟祥在東海生物系完成學士及碩士學位，對植物分類學有深入的研究及論文發表；繼而到彰師大教育學分班進修並成為生物教師，教授生物學、生物專題研究及科普寫作。他是許多東海大學生科系系友當中，擔任高中『斜槓教師』的典範，深諳「學習生物等於學習解決問題的能力」。 楊啟祥曾經擔任助理、助教，於83年迄今服務於私立興國中學教師；撰有多種高中考試參考書；並且長期輔導高中數理及資訊學科能力競賽，屢獲佳績；105年擔任棒球社指導教練，率領同學參加中信杯黑豹旗高中棒球賽。 |
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長庚大學 生物醫學系 |
東海大學 生命科學系生物醫學組 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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