國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立陽明交通大學 生物科技學系 |
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所屬學群 |
生命科學學群
生物科技學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
所在校區 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
博愛校區 300新竹市東區博愛街75號 |
學系特色 |
生物醫學科技學系主要在培育智慧醫療與精準健康產業所需的跨域高階人才,跨域課程包括:生醫、工程、資訊、法規,以問題導向訓練,著重專題實作之總結性整合式課程(Capstone Course),以因應日後生物醫學基礎研究、智慧醫療器材開發、生醫大數據分析、國際人才流動的專業能力需求。 下載詳細資料 |
結合分子生物、生物化學、資訊、基因工程、微電子、光電、機械、材料、醫學、電子工程等各領域。 |
學科意涵 |
生物醫學科技學系為多元且跨領域的當代科學探究不同醫學科技領域,孕育出具備整合當代生物醫學與人工智慧工程 下載詳細資料 |
基礎與應用並重之生物科技教學研究,主要專業學科與研究領域包括基因體和蛋白質體學、酵素工程學、生物有機化學、醫學與工業微生物學、生物資訊與系統學、生物電子與生物感測及生物工程等,並重實驗操作及研究討論。 |
學習方法 |
透過多功能智慧教室教授醫學科技相關基礎知識,選修跨生物醫學及醫學工程相關課程,具備專業領域基礎知識及發展跨領域的專業素養。 版權:國立中山大學生物醫學研究所 專題研究實作;在基礎生物醫學暨醫學工程知識培育後,高年級學生可以指定加入特定教授的實驗室 透過特定的研究題目,培養學生專業實作能力與研究數據分析整合能力,培養具領導力的生技產業研發人才。 版權:國立中山大學生物醫學研究所 營造優質EMI 全英學習環境,培育養成專業領域國際人才,提升未來職場競爭力與擁有全球移動力。 企業參訪學習: 透過產業參觀、服務學習,落實生技醫療產業之實務操作訓練,及早與產業訊息同步,增加與業界互動機會,提升就業率。 |
未上傳圖片 1.保持熱忱及主動學習:理解、分析、判斷,非僅是在堆棧記憶的內容,要靈活運用啟智的活動來理解上課的內容,經過吸收、理解、消化、記憶後終能成為自己的思想產物,也能真正達到「作學問」的真諦。 未上傳圖片 2.書報閱讀與筆記重點:課程大多使用原文書授課,但因生物科技領域定義與新型技術與時並進,授課時會節錄或摘取權威性及代表性雜誌內文輔助學生學習。 未上傳圖片 3.實驗研究及討論:盡信書,不如無書。培育具備邏輯辯證及實際操作,透過做中學落實。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於醫學科技有興趣的同學,可在累積以下各種經驗,從中培養相關基礎能力與知識。 |
1.閱讀自然科學相關期刊或雜誌 |
與相關科系之異同 |
本系全英專班營造優質EMI 雙語學習環境,培育養成專業領域國際人才,提升未來職場競爭力與擁有全球移動力。另外,本系提供選修跨生物醫學及醫學工程相關課程,培育專業領域基礎知識及發展學生跨領域的專業素養。 |
1.為先創立生物科技研究所,而後設立大學系所,故在實驗及進階學術研究及探討已有利基,廣邀國內外頂尖產學研學者蒞校講座交流,開拓及豐富師生生科相關領域視野。 |
生涯發展容易誤解之處 |
有些人認為唸生物醫學相關學系的未來不明朗,不建議選擇這個領域。然而,事實上,國立中山大學生物醫學科技學士班的畢業生通常會選擇再去報考學士後醫學系 ,成為一位臨床醫師或報考研究所深造,提升自己的研究能力。之後,他們可選擇從事學術研究、生技醫藥研發、醫療器材研發,或者就業於生技公司、生技園區、中研院等。 |
傳言唸生科一生科科,係屬謬論。 |
學習方法容易誤解之處 |
營造優質EMI 全英學習環境,關於修習科目內容 ,除必修課目外 學生可以選修非全英課程。 必修課程要求全英語授課,對於英語能力較差的同學 ,系所有提供補救教學 ,目標在養成專業領域國際人才,提升未來職場競爭力與擁有全球移動力。 |
雖然名為生物科技學系,但並非涉及所有生物,本系生態學及植物學學科科目較少。 |
補充提醒與說明 |
有許多人經常勸告不要選擇生物科學這個領域,對於台灣生技醫療的未來前景感到困惑。然而,事實並非如此。中山大學醫科系學士班的畢業生大多數會繼續報考學士後醫學系或攻讀國內外研究所,以提升他們的獨立研究能力。在完成學術研究後,他們可以選擇繼續從事學術研究,或者轉向生物科技、醫藥研發或醫療器材研發等行業。當然,還有很多人選擇加入生物科技公司或生技園區,或者在中研院尋找就業機會。 |
建議登錄系所網頁了解詳情https://dbt.nycu.edu.tw/ |
國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立陽明交通大學 生物科技學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 再生醫學概論本課程的目標是介紹幹細胞生物學的概述,探索幹細胞的生物學特性、組織特異性和治療應用,並讓學生了解和解決人類幹細胞治療中涉及的倫理問題。 未上傳圖片 轉譯醫學概論
教授轉譯醫學理論基礎與應用:將基礎醫學研究與臨床應用之需要連結與跨領域整合,最終達到臨床與基礎雙向 未上傳圖片 人類疾病動物模式介紹授課主題將更廣泛地探討使用基因改造和基因敲除動物模型方法作為模型系統來研究人類疾病所涉及的基因功能。 |
未上傳圖片 普通生物學及普通生物學實驗提供生物學家不同學門之思維模式及解決問題能力,期許未來具有聯結數理化科學及生命科學之研究能力,成為新一代生物科技研發,或者解決生命科學上諸多基本問題;尤重視1.從分子生物學到基因體學、蛋白質體學、系統生物學的理論基礎及實驗方法;2.人體作為多層次的生物模式,介紹細胞生物學、組織學、生理學、醫學及轉譯 未上傳圖片 分子生物學及分子生物學實驗針對分子生物學基礎研究之主要議題做基礎性介紹;並以Genes 做為主要教課書,引領學生討論及實驗 未上傳圖片 生涯規劃及導師時間
1.舉辦導生聚會,並視需要予以輔導與懇談 ,課業,感情,生活,人際關係。 |
國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立陽明交通大學 生物科技學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
謝明修生科系大三入專題研究,發現對生物資訊有濃厚興趣,目前美國西北大學化學所就讀中。 目前美國西北大學化學所就讀中 未上傳圖片
張蓉生科碩畢 大江生醫保健食品研發 未上傳圖片
吳世揚生物科技碩畢 宣捷幹細胞生技公司總經理 |
國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立陽明交通大學 生物科技學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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