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國立中山大學 人文暨科技跨領域學士學位學程 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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| 所屬學群 |
跨領域
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外語學群
英語文學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
因應當今產業對跨領域人才的實務需求，國立中山大學在107學年度（2018年)成立「人文暨科技跨領域學士學位學程」。本學程透過跨領域核心素養課程、議題導向式跨領域創新專題課程與學位學程的彈性課程規劃制度，提供有創新實作與創業理念、對社會人文與科技現象、問題或議題有興趣的學生「適性選擇及跨領域學習」的學習場域，並以專題導向學習為方法，發展個人獨特的大學學習地圖，培養問題解決、創意思考、實作與溝通能力。 |
本系緊鄰西子灣，座落於世界獨一無二、依山傍海之國家級生態園區，學習環境優美，人文豐富薈萃。教師專業領域多元，皆具國際頂大博士學位，研究風氣鼎盛，跨領域課程與時俱進執時代牛耳。 |
| 學科意涵 |
本學程期待學生透過跨領域學習（Interdisciplinary）的歷程打造個人獨特的大學學學地圖，落實自我探索與自主學習的目標。學程課程以設計思考4D（發現、定義、開發、交付）為骨架設計。同時，設計思考五步驟也同樣融入學程畢業創新專題核心架構和方法，並且學程期待學生在跨領域創新專題課程中勇敢尋求真實場域問題的最佳解方和實作迭代經驗。 |
本系為外國語文學系，屬外文學門。學習領域除了外語聽、說、讀、寫外(英語為主），更以外語能力為基石，學習文學(英文文學為主)、語言學、英語教學、翻譯研究、文化認知、及人文藝術等專業學識，探索並研究人文知識領域。 |
| 學習方法 |
專題討論與專案實作（Seminar and Practice）: 學程教師將針對學習主題設計合作學習（分組共學），同學們將針對主題進行深度閱讀與討論，並且透過團隊實作完成學習挑戰。 
專題導向學習（Project-Based Learning ）：各課程教師將陪伴同學針對特定問題進行專題探究與實作，並經過設計思考方法發展創新解方，強調透過實踐來驗證學習成效。課程：設計思考、跨領域創新專題（一）、創意街區發展與設計思考、創意街區發展食物與藝術管理、都市環境概論 
自我導向學習（Self-Directed Learning ）：同學們除了能夠透過彈性的課程學分配置來規劃自己以專題為核心的學習地圖，還能藉由申請人科學程於2023年起發展的「跨領域自主學習領航夥伴計畫」、「個人化學程」，落實自主學習行動與目標。本校「西灣我課」制度也提供學生自主規劃課程之學習機會。 
講授類：科技創新趨勢與需求探索基礎知識內含科技創新、科技趨勢分析、科技應用、產業分析、市場分析、使用者需求分析、創新產品與服務開發等知識。 
專題實作：基礎程式應用與創客基礎主要培養同學們的程式設計與產品設計能力：（一）基本程式撰寫技巧、（二）解讀與分析資料能力、（三）繪製虛擬立體圖、（四）產品設計能力、（五）產品創作表達與溝通。 |
教授講課。教授結合自身研究，於課堂上精闢分析文學文本、語文文字以及人文藝術、戲劇電影的展現，讓同學了解其中精髓。 
分組報告及研討。依課堂指定主題，收集並分析整理資料後，發表論述意見。課堂教授亦將針對同學的立論提問，反覆辯證，探索各主題的多種可能，活絡同學思考方式。 
演講座談。邀請名家蒞系演講，讓同學親臨大師風采。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學程和其他一般大學全校不分系的主要差異在於強調以創新為核心願景、發展以設計思考為方法的專題導向學習。高中階段的同學可以先接觸了解「設計思考」的基礎方法知識或程序知識，在此提供幾個核心問題，供同學自主學習： |
可廣泛涉獵人文藝術相關知識，並學習資料收集及分析整理。提升英語文理解及表達溝通能力，學習建立自己立論，並探索各主題的各種可能。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程和其他一般大學「不分系」的主要差異在於強調以創新為核心願景、發展以設計思考為方法的專題導向學習，並且在學生滿足畢業門檻（修滿128學分及其他校定畢業條件後）將授予「跨領域學士學位」。 |
本系除了採小班制奠定學生英語文聽說讀寫能力之外，更以外國文學、語言學、翻譯研究和文化、戲劇及電影藝術課程培植學生對文化與時代現象的敏銳度，同時深耕學生獨力且具批判性的思考與觀察能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業後立即擔任社區、產品/使用者經驗設計師等職務。其實只是部分選擇。若能知悉思考能力與解決問題的能力與方法，則能更容易達成工作範疇目標。故可知本系出路廣泛，但卻可因紮實的思考及解決能力而攀升更快。 |
本系學生出路及生涯發展寬廣。因本系給予紮實的英語文能力、英文文學、語言學、及人文藝術培訓，生涯發展除了英語文教學、研究、翻譯或是口譯外，只要與國際事務、國際交流(甚至於國際貿易、行銷等)、人文藝術、跨領域科技製造等皆能涉足。本系畢業生能以英語文專業學識為本業，亦可以英語文為工具，拓展職涯領域。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
人科學程不僅提供人文及科學核心素養課程，重視基礎技能實作訓練，更強調跨領域技術知識之應用、學理之對話和創意的碰撞。在人科學程的跨域學習道路上，人科學程將陪伴你結合學理和技術之應用，運用跨領域的技術知識動手打造自己獨一無二的創新方案。學程期待「你/妳們負責作夢，我們負責陪你/妳們夢想成真」。 |
具備優質的英語文聽、說、讀、寫能力，僅為本系學習內容的基礎要求。學生需於英語文能力的基石上，再行學習文學、語言學、人文藝術範疇的專業學識。本系專業學識的薰陶，將培養學生透過文學、語言、人文藝術作品賞析，體會現下社會動脈。 |
| 補充提醒與說明 |
系所網站：https://pis.nsysu.edu.tw |
本系連續四年(2015、2016、2017、2018)於 QS World University Rankings by Subject, English Language and Literature排名全台第二。同時，學校亦提供至國外的交換計劃，本系學生有許多機會可申請至國外姐妹校交換。 |
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國立中山大學 人文暨科技跨領域學士學位學程 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
出走西灣 希望高雄系列工作坊老師與業界典範加上大一～大四不同領域學生一同到台灣不同角落，以中山大學共學群五大議題，藉由假日與週末期間的密集式學習，達成深度旅行，鍛練思惟與創意，培養面對議題的全面性思考能力。除了對台灣地方有更深一層的認識與回饋，更從中找到在中山大學學習，以及妥善運用校園資源，尋找身在校園、與高雄的價值。 圖解:礦工子弟簡盛隆大哥與學生討論愛情觀課題 
創意設計方法
設計是一個解決複雜難題的過程，從構想發散、收歛到上市，在設計、研究、調查、測試等過程中，需要透過許多的方法來幫忙解決問題。創意設計方法課程目的在教導設計流程中常運用到的方法和技巧，透過方法的練習可以幫助設計者創造出更符合人性化的產品。 圖解:《犯犯之交》是從個人告解室做出發 
創意街區發展與設計思考「鹽夏不夜埕」為中山大學近年來每年舉辦的創意街區活動，希冀帶動鹽埕社區發展，吸引年輕人重新感受街區魅力。2023年活動搭上影視作品多元平行宇宙的熱潮，以「Time to Leap一路向北」為主題，設計出代表角色—時空旅人「Dr. 府北」帶領民眾透過裝置藝術、表演藝術、市集穿越不同時空的府北里。 
設計溝通與表達應對未來工作挑戰，溝通與表達一直是不可或缺的軟實力。中山大學西灣學院人文暨科技跨領域學士學位學程開設設計溝通與表達課程，藉由教學實作及場域氛圍的引導，讓學生增進軟實力。 |
戲劇藝術、電影、劇場藝術課程英美戲劇、百老匯表演與戲劇藝術等課程結合本系年度大型製作的百老匯戲劇公演，實踐英文實作並展現人文藝術。展演結合本系大一至大四以及來自其他系所學生，如 音樂系、劇藝系、中文系等，組成優秀團隊，精心籌備並呈現精彩音樂劇。 圖解:公演劇照側拍 版權:大英劇製作團隊 
英文文學課程課程廣含中古暨文藝復興文學、十九世紀英國文學、女性主義研究、現代／當代英美文學、北美原住民文學、加拿大文學、文學理論與文化研究、新興英文文學，兼顧各時期的英美文學史與文類，同時，發展離散書寫及生態論述等當代研究領域，著重於培養學生獨立研究西方文學與探討文化現象的能力。 
語言學學程課程涵蓋語言及語言應用研究，涉及了語言學理與應用、語言溝通文化，以及教學實務創意，如：言談分析概論、句法學與英語教學、英語語音學、多媒體英文與溝通、評量概論等，兼備了理論與實務。 
翻譯學程課程細分為 英文中譯、中文英譯，更提供了臺灣文學英譯及新聞翻譯等特色課程，拓廣翻譯領域觸角。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
鄭畬軒-畬室法式巧克力甜點創作創辦人You must have a dream...It's that something you'd never question nor give up in heart. There may be gaps between your dream and making a living, but don't worry about that, you already have something others may not have, your English skills; it will serve as a powerful link between dream and reality. 
陳景芃-美食部落客課堂習得的文學賞析，以及與同儕的意見交流，拓展了自己的思維觸角。因小班制教學，教授可以根據學生的情況給予適性指導。考試內容亦以論述題組居多，需以邏輯架構書寫自身想法，為自己的意見立論。如此經年累月的訓練，使得自己在職場上更能夠條理地與他人溝通、有架構地以語文、傳遞正確內容。 就職時並非一開始便下定決心完全投入部落客的工作，而是先經過其他工作經驗的磨練，觀察了市場趨勢，了解目前讀者的喜好，結合自我風格，讓自己在競爭者繁多的資訊時代，脫穎而出。盡管自己全職投入於部落客的工作中，也不忘繼續與他人建立人脈，維持良好的人際關係，案子才能源源不絕的找上門。 
賴怡潔-公關管理師初入學的生活平凡，沒有太多的課外活動。秉持著對美食的熱愛，總是隨筆寫下品嘗食記，與身旁人分享。雖然英文在同儕中不算頂尖，秉持著對文字和美食的熱愛，自外文系畢業後，繼續於新聞傳播研究所就讀。期間不忘結合興趣與學業，仍持續耕耘飲食書寫，論文亦與此相關，甚至訪問到飲食文學作家蔡珠兒小姐! 在外語、傳媒的學歷背景下，因「目標成為世界第一平價服飾」的招募條件，選擇了服務業- UNIQLO為第一份工作。後因身體狀況而離開原可擔任的店長職位。之後通過臺電新聞組人員招考，負責對外新聞稿與聲明稿的撰寫。對於目標的熱情，支持怡潔走過困難看到新世界。也因為這股熱情，讓怡潔專注於目標並從中獲得滋養。 
吳政頡-專業經理人因為喜歡與他人接觸，接受不一樣的挑戰，除了修習外文系課程，亦跳脫自己的舒適圈，把握機會至他系修課，積極參加課外活動，投入不同領域。除了擔任國際交流處法籍學生的輔導志工，也參加了TIC100創業競賽，成為該次競賽唯一入選決賽的大學生團隊。透過競賽實現了自己的創業計畫，並明確了解自己未來就職的方向。 畢業後於南法香頌任職，2年後成為業務專案經理。因擬加強管理行銷能力，便辭職至政大企研所進修。工作經驗輔以領域進修，更能清楚了解到學用間的印證配合。秉持了解整體脈絡後再行事的原則，至正裕化工任職時，亦先參與第一線製程。理解公司核心後，再逐步檢核產品、與客戶接洽，建立起互信基礎，帶領公司業績起飛。 |
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國立中山大學 人文暨科技跨領域學士學位學程 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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