國立中山大學 海洋科學系 |
國立中山大學 物理學系 |
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所屬學群 |
地球環境學群
海洋科學學類 |
數理化學群
物理學類 |
所在校區 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
學系特色 |
海洋科學系為台灣頂尖研究型大學中唯一以海洋科學為教育目標的科系,全面整合研究教學資源,培育全國具最紮實海洋科學專業之學生,提供本校及國內外各機構發展海洋相關研究、產業、教育之所需的人才。本系著重全球性環礁生物多樣性、海洋碳循環、全球變遷研究等方面的研究,以為提供海洋環境保護、資源利用、以及海洋法規制定與管理之。 |
本系以培育國家之基礎科學人才為方向,並因應現今工業多元化的發展趨勢,積極培養具備專業技術及專業道德之科學研究人才,以厚植國家研究發展之實力。因而本系除加強傳統的教學理論課程外,並實行實務之科學研究,以培養學術及產業所需之研究且兼具人文素養之人才為宗旨。本系之大學部以「培養對專業知識之基本素養及通才」為目的,以期學生具備研究創新所需之基本能力。 |
學科意涵 |
海洋科學係研究海洋之學科,涵蓋海洋生物/生態、海洋化學、海洋地質、海洋物理等研究領域。海洋佔了地球表面超過70%,為了更瞭解這個美麗星球,我們以基礎科學為本,從海水與海洋的特性延伸,探討海洋中各種現象與原理,並從中學習如何維護海洋資源,以達到永續利用的願景。 |
本系擁有各領域學術專精與經驗豐富的專任師資,頃全力投注於半導體物理、光電物理、磁性與低溫物理、理論物理、天文物理、量子材料及計算物理等領域之研究,近年來量子物理也是重要研究主題。 |
學習方法 |
實驗法:於研究船上進行海水採樣,各種數據測定及成份檢驗分析。 圖解:學生進行海上實習-儀器操作 版權:中山大學海科系簡國童老師攝 專題辯論:學生分組擇定一個海洋相關議題,透過團隊合作共同蒐集資料、討論辯論方向,並與美國學校學生以英文進行辯論比賽。從過程中增進學生英文聽力、閱讀、演講能力,也同時增加學生探究海洋相關議題的深度。 圖解:學生進行辯論比賽 版權:中山大學海科系自有照片 未上傳圖片 資料分析:透過使用Matlab程式的能力,學習分析資料的方法,繪圖與結果判讀。 |
實作實驗-本系設有普物實驗課程及物理演示,安排實驗助教從旁協助,讓學生在安全環境下進行實驗,藉由動手操作實驗驗證課本理論及日常發生之物理現象,藉此訓練學生觀察、實作、分析數據能力。 口頭報告-以分組或是個人方式進行口頭報告 數據分析-分析模擬數據及實驗數據 自主學習-每學期安排多個時段英語系國家外籍生與本地生練習英語會話、物理討論、修訂論文及英寫 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
海洋科學是研究海域中,包括淺海及大洋,各種現象的成因及對世界的影響。這些現象常常不是單一因素所造成,它們的衝擊也非單一面向,因此海洋科學的關心的議題甚廣,從自然科學到人文社會科學,而研究方法涵括甚廣,生物、地質、物理及化學的基礎知識亦是必備的能力。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,須具備系統閱讀與思辨能力,並且有規劃執行與解決問題之能力。因為學科內容豐富且具一定廣度,需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過規畫科學專題與執行,並透過自己發現問題,嘗試解決回答它,以提升歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌是現代人需具備的能力,可提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課或國際交流時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
海洋科學系重視基礎海洋科學的建立,包括海洋生物及生態、海洋化學、海洋地質、海洋物理四個領域。 |
本系發展特色為凝態物理及量子科技延伸至理論與計算物理、半導體物理、奈米科技、量子材料物理、量子光電、生物物理及天文與宇宙學。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1. 海科系畢業只能繼續作海洋相關研究。 |
一般大眾容易認為學習物理出路只有工程師 但本系仍有許多在其他領域表現良好之畢業生(例如: 博士後研究員.科學教育人員與醫療相關之行業等等) |
學習方法容易誤解之處 |
學生不太清楚海洋科學系在學什麼,其實海科系很重視學生基礎科學的能力,所有海洋學課程理論皆建構自基礎科學,學生可依自身興趣選修海洋生物、海洋化學、海洋地質、海洋物理四個領域中的課,具備跨領域的能力未來在求職方面將具有極大優勢。 |
高中所涉及之物理問題多為簡化後之情形 學生喜歡以各種速算法解之 但大學所涉及之物理問題為通例 學生仍會使用速算法解之 不但不適用還容易產生迷思概念 |
補充提醒與說明 |
本系畢業生就業領域相當多元,除繼續深造外,私人企業單位如工程顧問公司、科學園區、環境影響評估、生態旅遊、資訊、貿易、水產飼料養殖等,而公立海洋相關機構,含國中小、高中等教育單位、各大學、中研院等研究單位、政府機關、氣象局、中油、地調所、水試所等,端看學生主修領域,學生入學後可慢慢探索興趣及未來志向! |
教育目標 |
國立中山大學 海洋科學系 |
國立中山大學 物理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
海上實習學生實際操作海洋基本資料蒐集所需之研究船上使用設備,航次規劃及執行,海洋基本資料蒐集及分析。出海前規劃實驗內容,出海時進行資料蒐集及採樣,出海完畢後整理數據並加以分析。學期末進行小組口頭報告,並繳交一部短片作為這學期的學習成果。 圖解:研究船船員說明應注意事項 版權:中山大學海科系簡國童老師攝 科學英文訓練學生英文口語及科學英文的閱讀能力。學生須分組擇定一個海洋相關議題,透過團隊合作共同蒐集資料、討論辯論方向,並與美國學校學生以英文進行辯論比賽。從過程中增進學生英文聽力、閱讀、演講能力,也同時增加學生探究海洋相關議題的深度。 圖解:本系與美國學校師生合照 版權:中山大學海科系自有照片 地球科學概論本課程主旨為介紹地球氣圈、岩石圈、水圈、生物圈以及為基礎,除了提供學生全面性的認識地球,並進一步瞭解全球環境各項因子之間的交互作用和所產生的影響。 圖解:於台南大地化石礦石博物館進行校外參訪 版權:中山大學海科系自有照片 未上傳圖片 海洋科學前沿透過專題演解及討論,教導學生瞭解各項海洋科學新知與研究,培養學生具備海洋科學的知識、提升同學投入海洋科學領域之動能、增進學生規劃及執行科學研究的能力。 |
物理演示本課程讓學生公開演示物理實驗,藉由『表演實驗讓參觀者有興趣』及『講解實驗讓參觀者了解』,讓同學們對實驗之物理內涵有更深入的了解。課程中的每個實驗都有豐富的內涵及重要性,有助於激發學生對物理學的興趣。 探索宇宙的奧秘--現代天文學簡介
1.天文學領域介紹, 半導體奈米元件製造技術
1.元件物理與製程簡介 科技專題演講邀請各領域學者與系上大學部同學經驗、知識分享 生活實用物理
1. 幫助學生了解生活中的物理現象及其應用,藉以和物理理論課程的內容相互對照。 |
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國立中山大學 物理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
李坤瑄中山大學海洋資源學系、中山大學海洋生物究所、國立自然科學博物館助理研究員 從本系所畢業後,於國立自然科學博物館蒐藏研究組擔任助理研究員兼無脊椎動物蒐藏經理的職務,以腔腸動物海葵類、環節動物多毛類及棘皮動物海膽類為主要研究對象,一方面藉蒐藏研究計畫自各地採得之標本作動物相之調查及分類研究,另一方面則在野外採集時進行其生態研究及生態照之拍攝。(著名作品:《臺灣產頭足類動物圖鑑》/編輯、《印象深海.幽冥異形》/作者) 未上傳圖片 圖解:周教授個人照 版權:國立臺灣海洋大學海洋環境與生態研究所照片
周文臣國立中山大學海洋地質及化學所(博士)、國立臺灣海洋大學研發處研究船船務中心主任、國立臺灣海洋大學海洋環境與生態研究所教授兼所長 本系傑出系友周文臣博士任教於國立臺灣海洋大學海洋環境與生態研究所,並擔任該所所長及國立臺灣海洋大學研發處研究船船務中心主任,於2016年榮升國立臺灣海洋大學教授。 未上傳圖片 圖解:王副教授個人照 版權:高雄海洋科技大學海洋環境工程系照片
王樹倫國立中山大學海洋地質與化學所(博士)、國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系副教授、國立高雄海洋科技大學研發長、國立高雄海洋科技大學海岸水與環境中心副主任。 本系傑出系友王樹倫博士任教於國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系,曾於2003至2009年間擔任該系系主任,並於2009年至2012年擔任該校研發長、2014年至2022年擔任海岸水與環境中心副主任,並於2022年8月起擔任海岸水與環境中心主任。 |
圖解:105年度物理系傑出系友
廖晉德理學院物理學系學士班79級 成功大學交通管理科學研究所碩士班81級 雲林縣政府89.06.19至今,歷任技士、課員、課長、科長 主辦監察院九十二年度地方機關巡察業務,負責與本政府及府外單位聯繫,行程安排、資料彙整、全程陪同巡察及2013農業博覽會敘獎案。記功二次 圖解:105年度物理系傑出系友
丁振卿79年國立中山大學 物理學士。 86年德國哥廷根大學(University Göttingen)流體物理研究所 物理碩士。 92年德國阿亨工業大學(RWTH Aachen)空氣動力研究所 機械工程博士。 102年迄今,國立台北科技大學機械工程系 教授。 在民國97年將研究成果以篇名【Development of a Wind Forced Chiller and its Efficiency Analysis】發表在國際期刊【Applied Energy】上,此一創新文章在民國98年獲得第七屆有庠科技論文獎之綠色科技類獎,這也是有庠科技論文獎首次頒發給科技大學的老師,更是台北科技大學截至目前為止的第一人。 圖解:106年度物理系傑出系友
鄭竹明84年國立中山大學物理系,學士畢業。 86~99年國立交通大學光電工程研究所,碩士.博士畢業。 99年迄今晉弘科技股份有限公司,董事長兼總經理。 105年科技部新竹科學園區優良廠商創新產品獎。 105年衛福部藥物科技研究發展獎醫療器材類銅質獎。 105年第5屆國家產業創新獎績優創新企業。 105年第25屆台灣精品獎金質獎 |
國立中山大學 海洋科學系 |
國立中山大學 物理學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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