中山醫學大學 應用外國語言學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
三峽校區 23741新北市三峽區大學路151號 |
學系特色 |
1.強化學生英、日語之聽、說、讀、寫、譯能力,培育「英日雙語」專業人才。 |
本系於西元2000年由國立中興大學法商學院共同科外文組重組而成為國立臺北大學人文學院之應用外語學系。在國立綜合大學中,本系不同於其他相關科系以文學、語言學為主要發展重點,而專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大學群為發展方向,以因應政府對提昇英語能力之政策及就業市場對英語專才之需求。 |
學科意涵 |
本系旨在培育英日雙主軸專業人才,主要應用在醫療、商務、教學及翻譯等相關專業英日語文之訓練。 |
本系以培養學生紮實之英語能力為主軸,基本語言能力訓練課程培育運用英語於專業領域之能力;口筆譯、英語教學專業課程則培育學生之專業知識;溝通、語言學、文學與文化課程則著重於訓練學生發現問題、分析問題之能力。課程設計以專業領域能力的逐步發展為主,語文能力、文學、文化、與溝通等知能為輔。 |
學習方法 |
AR輔助學習:結合擴增實境(AR)技術和醫療科學知識,透過AR教材與多語言學習,學生可以在虛擬實境中直觀理解醫學知識。在課堂中運用醫護英日文AR APP,包含掛號、批價、領藥等,強調自主學習,操作學習輔助工具。 圖解:AR輔助學習 版權:本系 課堂練習:本系課程除透過課堂講課外,亦以課堂練習模式進行教學,包含寫作練習、會話練習 (角色扮演、場面模擬)、小組演練等,藉此加深學生學習印象與立即發現問題進行修正。 圖解:會話練習 版權:本系 跨國創新線上教學:透過「協作式線上跨國學習(Collaborative Online International Learning, COIL),在事前設定的各種生活與文化主題下,與日本姊妹校進行語言交換與線上共學,幫助學生增加日語耳聽口說練習機會,進而拓展學生視野。 圖解:線上教學實況 版權:本系 運用多媒體深度探索Web3技術與媒體融合,課程內容包括基礎Web3知識、元宇宙概念、實用業務案例分析,以及NFT創作技能。透過學習,深刻理解最新技術趨勢,培養媒體溝通能力,為未來職業發展奠定堅實基礎,並快速掌握創新與溝通的關鍵。 圖解:運用多媒體 版權:本系 日本來台交換生隨班附讀:每年二至三月,日本姊妹校學生來台短期交換留學時,進入本系日語聽講、會話課程隨班附讀,並由本系學生擔任學伴,協助日本學生在台生活,可藉此提升本系學生日語溝通能力,促進國民外交。 圖解:日本來台交換生合影 版權:本系 |
小班教學:語文能力訓練課程採小班授課,以加強學生英語之聽、說、讀、寫能力。 主題及問題取向教學:透過課程講解與實作,讓學生熟悉所學領域中常見的問題及困難。 學生分組討論:培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力,並藉由學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
語文學習不侷限於培養個人語言能力,亦重視人際互動與溝通能力的訓練,可從小組合作或團體報告過程中學習人際互動與溝通。 |
本系藉由小班授課、主題式教學與分組討論等學習方式,培養學生團隊合作與分析、解決問題的能力。 |
與相關科系之異同 |
本系歸屬於外語學群,本系為國內唯一設在醫學大學的應用外國語言學系 |
不同於其他以文學、語言學為主要發展重點的英語系,本系專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大學群為發展方向,兼顧理論與專業實務,以強化學生之實際語言應用能力與培育溝通人才為重。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業學生出路極廣,除了學習英語、日語之外,建議在學期間或研究所修讀商業類或管理類課程,開拓外語以外之專長。 |
本系畢業生出路寬廣,就業競爭力十分強大。除精進本系核心能力,亦鼓勵學生雙主修、輔系、修讀學分學程或微學程,以達到跨學系、跨領域的學習增能。學生畢業發展相當多元,包括學術研究、企劃、翻譯、編輯、外交行政工作、領隊導遊、媒體工作、兒童英語教學、海外華語教學等。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.學習內容:不再只是英語聽說讀寫而已,而是在高中英語基礎上,修習專業科目,應用在商務、觀光產業、翻譯、教學、醫療等領域。 |
外文系學習內容相當廣泛,本系以基礎能力紮根再進行專業能力訓練,專注培養學生實際語言應用與溝通能力,以文學與語言學為體培育專才,以英語教學、跨領域英語應用與口筆譯為用進行實務訓練,以達到就業市場對英語應用及文化溝通實務之需求。 |
補充提醒與說明 |
本系畢業生擁有英日雙語能力,較僅會單一外語擁有更多就業機會。多數在外商、科技和醫療相關企業從事行銷、業務、採購、人資、專案、行政等業務,也有擔任空服員、機師、領隊導遊、飯店管理等觀光相關工作。另外,也有不少畢業生從事英日語教師、公務員、學校教職員等工作。 |
無 |
中山醫學大學 應用外國語言學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
國際貿易實務
國際貿易實務課程以私經濟之觀點, 探討本國企業與他國企業進行商品交易之有關知識與技巧,亦即實際的貿易作業 (trade operation)。本課程以考取國貿業務技術士證照為導向。 圖解:國貿技術士證照 版權:本系 外語商務與數位行銷 跨域微學程有商務英文溝通、國際貿易實務、人工智慧與物聯網應用…等課程,以提升學生數位競爭力,培養商務行銷專業能力,並提供符合產業界需求的外語實務人才 圖解:外語商務與數位行銷 跨域微學程 版權:本系 國際會議與展覽學程
本學程結合本系之外語專業課程,並可學習會展規劃與管理、行銷學、創新創業等課程。 圖解:國際會議與展覽學程簡介 版權:本系 國際醫療產業管理學程
本學程除結合醫療產業相關課程與外語專業課程,亦包含管理學、統計學、經濟學和會計學等商管相關課程。 圖解:國際醫療產業管理學程簡介 版權:本系 領隊導遊英文本課程配合考選部領隊導遊國家考試準備,以指導領隊導遊實務英文與考取證照為導向。 圖解:領隊導遊英文 版權:本系 |
視譯訓練學生從筆譯到口譯的橋樑,筆譯是邊看邊寫出譯文;視譯是邊看邊說出譯文;口譯是邊聽邊說出譯文。因此,藉著視譯大量的閱讀英/中互譯的基本語彙、短語、句型、段落與篇章、再說出譯文, 為日後口譯課的聽的理解能力打下紮實基礎。 圖解:人文學院建築物 逐步口譯
瞭解中、英文口譯及培養基礎逐步口譯技巧。 圖解:口筆譯教室 影片字幕翻譯學生發展影片字幕翻譯的技能, 藉由實際練習瞭解影片字幕翻譯注重的要點為何。 圖解:系辦外語走廊 筆譯專題學生發展圖書翻譯技能, 並瞭解如何將翻譯能力應用於各種領域。 圖解:公演活動剪影 英語教學理論與實務讓學生全面瞭解語言教學的內容與實務,引入各種語言教學理論、方法和技術,引導學生全面掌握語言教學的理念。 圖解:學生活動剪影 |
中山醫學大學 應用外國語言學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:辜國峰學長 版權:辜國峰系友提供
日本迪卡儂 供應鏈管理主管-辜國峰醫學及各類學科的學習,及外語課程的幫助,使我在職場獲得許多機會。醫療的涉獵,在商場營運上提供更全面的安全考量。擔任校內英語教學助理的經驗,助益我制訂培訓內容。課外參加高爾夫校隊,寬廣了視野及興趣範圍,引領我進入運動產業。 第二語言日語的習得,加強了與日本同事的溝通,使供應鏈上的問題迎刃而解。 擔任迪卡儂大中華區高爾夫供應鏈採購主管一職,負責台灣、中國、韓國及日本高爾夫相關業務。2013年起在台灣迪卡儂有限公司任職三年,從兼職銷售助理開始,陸續經歷部門經理及門店營運經理一職。2016年轉調至迪卡儂大中華區上海總部,於"迪脈(上海)企業管理有限公司"擔任數字營銷主管、培訓主管及零售供應鏈採購主管至今。 圖解:康惠晴學姐 版權:康惠晴系友提供
國立中正大學語言中心講師- 康惠晴國高中期間對英文非常感興趣,大學自然而然選擇英文相關系所。就讀中山醫應外系後,發現系上同時提供日文課程,讓自己也可以加強日文,是一個難得的機會,無形中讓自己增加另外一個就業機會。雖然是第一屆學生,但就讀期間老師們給予很多幫助,我是個非常熱愛參加演講的學生,系辦和老師們都提供了很多協助。老師們都很有教學熱忱,在這種學習環境自然可以開心學習。大學四年我對英文的熱情始終不減,畢業後到美國攻讀語言學碩士。 曾任職國立雲林科技大學語言中心行政專員、國立臺中科技大學語言中心專案講師、國立臺中科技大學語言中心歐洲與亞洲語言組組長,現職為國立中正大學語言中心講師,主要教授大一英文課程。 圖解:鄭怡柔(Sharpaygaga)學姊 版權:鄭怡柔系友提供
外商航空-鄭怡柔Sharpaygaga在校時參加許多系內和系外活動,提升自己社交和語言的能力,也在系上課程中學到許多翻譯技巧,尚未畢業即面試外商航空,獲取難得的面試經驗。 Youtube創作者約兩年,現今為外商航空空服人員,每天都過得非常充實也能藉由工作在世界各地遊覽。 圖解:葉嘉仁學長 版權:葉嘉仁系友提供
鑫陽鋼鐵(股) 外銷課 課長-葉嘉仁本著對學習語文的熱忱及對未來的規劃,在大學求學階段考取語言及國際貿易相關證照,在學時擔任英語教學助理(TA)、國際研討會接待人員、各類展場活動翻譯員,亦在飯店擔任櫃台接待,以磨礪自身語文能力及確立未來目標。 畢業後於本土鋼鐵產品製造業任職,負責美加及東南亞地區外銷訂單運作、出口報關、新產品開發、出差維繫客戶及部門內部人員管理等工作迄今已達八年。現職為外銷課課長。 圖解:吳孟諠學姐 版權:吳孟諠系友提供
鴻海科技集團軟體專案管理-吳孟諠學姐在學期間積極參與各種活動和實習,讓自己在不同領域都有所成長。除了在校內辦公室打工,也擔任通識中心的英語口語助教,還曾在外商跨境電商公司實習,累積了不少實務經驗。大二時擔任系學會長,帶領團隊規劃和執行多場活動,享受從發想到落實的成就感。因為對英語和商業課程充滿興趣,我修讀了會展學程,並考取多項專業證照,如國貿丙級、會展專業人員和外語領隊等。 參與了多場商業競賽,獲得豐富的實戰經驗,感受到團隊合作的力量。在學術方面,我完成了兩篇專題研究,並投稿到大專生計畫和國外期刊,為申請碩士班奠定了基礎。畢業後,我順利進入國立中山大學國際經營管理碩士班,完成學位後錄取科技業軟體專案管理一職。感謝應外系的學習歷程和師長們,讓我一步步朝夢想邁進! |
鄭國威鄭國威 泛科知識公司共同創辦人暨知識長 未上傳圖片
陶欣念陶欣念 專業中英文口筆譯人員,曾任職外交部翻譯科,擔任馬總統、蔡總統口譯。 未上傳圖片
江常輝江常輝 臺灣演員、男模特兒,演出過多部學生電影、電視劇、廣告和舞臺劇。 以往在戲劇中擔任綠葉角色,2018年CHOCO TV自製BL網路劇HIStory2《是非》單元劇中飾演是奕杰一角迅速竄紅。 未上傳圖片
巴鈺巴鈺 臺灣女藝人,主持人及演員。目前為主持、戲劇領域發展之藝人。除演出多部戲劇及舞臺劇外也擔任旅遊節目主持人。 曾獲2013年第48屆金鐘獎行腳節目主持人獎 。 未上傳圖片
陳雅妮陳雅妮 中華航空機師 |
中山醫學大學 應用外國語言學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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