中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學檢驗暨生物技術學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
醫藥衛生學群
醫學檢驗學類 |
所在校區 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
學系特色 |
本系是醫事放射師的證照學系,歷年國家考試成績佳,通過率平均90%,多年來均蟬聯全國第一。課程著重基礎教學與臨床實務訓練,主要包含影像診斷、核子醫學和放射治療三個領域,充分結合附設醫院醫療資源,積極推展國際合作建立學生國際視野,每年提供學生海外新加坡實習的機會,以培育具有國際觀的醫學影像暨放射技術之專業人才為宗旨。 |
本系教學特色乃基礎與臨床並重,理論與實務結合,同時有多個學程可供選修,可提供學生多元發展與就業分流。我們的教育目標以培育優秀的醫事檢驗相關人才為主,同時培育研究人才。 |
學科意涵 |
醫學影像是藉由游離輻射或非游離輻射儀器取得人體之影像,以提供診斷病灶之依據。舉凡以游離輻射成像之一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等,及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等,皆屬醫學影像範疇,並可將影像資訊經由數位處理,協助臨床診斷及放射治療計畫之建立。 |
醫學檢驗暨生物技術學系 |
學習方法 |
1.課堂講授:講解醫學影像的生成,包含物理原理、解剖構造、生理、診療特性。 圖解:醫學物理上課解說放射治療劑量分布 版權:中山醫學大學醫影系 2.實驗教學:應用醫院儀器設備,練習相關攝影技術,將學科理論結合臨床實務以提升學生學習效果。 圖解:超音波技術學實驗,由學生分組親自操作 版權:中山醫學大學醫影系 3.臨床實習:實際參與臨床醫學影像診療的業務,訓練臨床技能與醫病溝通。 圖解:電腦斷層操作臨床教學 版權:中山醫學大學醫影系 |
基礎與臨床結合的教學 圖解:檢驗科人員對學生說明臨床儀器操作情形 版權:本系 分組實驗 圖解:本系實驗課採分組(一組4人)教學 版權:本系 討論與報告 圖解:學生於小教室討論專題報告內容及交換意見 版權:本系 醫院臨床實習 圖解:學生在醫院實習情形 版權:本系 數位雲端學習 圖解:本校提供之數位學習平台 版權:本校 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系希望能培育高科技醫療人才,高中生可以從日常的科技儀器使用中多加留意其結構及原理,培養觀察及理解儀器設備之科學原理知識。 |
在閱讀基礎學科時,務必了解知識的原理,因為學科內容豐富且有許多實驗課程,需要具備觀察、歸納與融會貫通的能力,可以透過實驗課程或專題來加強這項能力,同時也能培養動手做的實力,此外,培養一定程度的英文能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
醫學影像是藉由游離輻射儀器或非游離輻射儀器取得人體之影像,本系教學涵蓋上述之相關原理及技術,提供完善醫學影像暨放射科學之高等教育環境。醫藥類學群內其他相關學系如醫事檢驗、醫學工程、醫學資訊等。 |
醫學檢驗專業知識是本系主要的核心課程架構,而醫學檢驗技術與進展常奠基於生物技術的發展,因此相關生物技術也是本系必修課程,有別於其他生物醫學、生命科學…等相關生物技術類學系,本系更聚焦於醫學檢驗與醫學研究以及相關生物技術,畢業可報考醫事檢驗師證照、公職醫檢師、美國臨床病理醫師學會國際醫檢師證書(iMT, ASCP),以及衛生技術相關國家考試 |
生涯發展容易誤解之處 |
外界常以為醫事放射師僅照射X光,實際上舉凡一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等,及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等,皆屬醫學影像範疇。大部分醫學儀器都非常先進且昂貴,醫事放射師必須要有高度的專業知識與技術才能執行醫學影像的檢查與治療,更可用於大量科學研究中。 |
誤解: 醫技系是夕陽產業,因為醫檢人員漸漸被自動化儀器取代。 |
學習方法容易誤解之處 |
外界常以為醫學影像暨放射科學系的學習會接觸大量的輻射線,甚至會有輻射傷害與危險,此為錯誤觀念。醫學影像是以低劑量的輻射來進行攝影,且學習與工作環境皆有良好的輻射防護,因此接受到輻射線照射的機率極低,非常安全。 |
誤解:醫技系只學驗血驗尿 |
補充提醒與說明 |
本系特色:1.高科技重裝備,隨電腦發展的學系。2.可報考考試院醫事放射師證照考試,通過後可至醫院放射診斷科、核子醫學科、放射治療科等科擔任醫事放射師。3.歷年國家考試成績甚佳。4.畢業生於新加坡就業放射師眾多。5.擁有繼續進修的碩士班。6.與本校附設醫院合作密切。 |
一個完整的醫療團隊,是由各種醫療人員所組成,醫檢師是其中之一,而醫檢師主要是與病人檢體為伍,對檢體進行分析化驗,工作場域主要是在實驗室裡,與病人直接接觸的機會相對較少,故一般人對醫檢師的認知相對較為陌生。 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學檢驗暨生物技術學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
醫學影像原理介紹醫學影像基礎、以及臨床放射診斷、核子醫學及放射治療等相關成像儀器設備及原理以及臨床見習服務課程。 圖解:乳房攝影原理教學 版權:中山醫學大學醫影系 超音波技術學介紹超音波原理、影像生成與操作技術實作。 圖解:都卜勒超音波掃描實作 版權:中山醫學大學醫影系 放射診斷攝影原理與設備學實驗
使學生瞭解X光機品管步驟與機組檢驗,利用醫院X光機進行機組品管與能量校準學習。 圖解:附設醫院X光機實驗課程 版權:中山醫學大學醫影系 |
臨床生理學臨床生理學為使同學了解人體生理的正常反應,進而理解臨床上各式的生理儀器的使用意義,並能熟悉各儀器的操作。本課程學習的臨床生理儀器包括心電圖儀,血壓計,超音波儀,肺功能機及腦波儀。 圖解:分組進行心電圖實驗,幫同學連接誘導電極。 版權:本系 血液學臨床血液學為一整年的課程,課程內容將包括血液中白血球,紅血球及血小板成熟過程,結構,功能及相關檢驗項目與各種臨床血液疾病之認識,並包括止血機轉及疾病介紹。 圖解:抽血 版權:本系 微生物及免疫學
內容涵蓋基礎微生物學,醫學細菌學,真菌學與病毒學等。著重於深度探討RNA病毒,DNA病毒,反轉錄病毒與肝炎病毒的特性與致病機制。第一介紹微生物的總論,第二介紹免疫學的基本觀念,第三則為細菌個論。 圖解:白血球對細菌的反應 版權:本系 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學檢驗暨生物技術學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:新加坡國立大學附設醫院放射師 版權:由饒易本人授權同意
饒易在學習方面,我認為最重要的也許不是結果,而是它的過程。在大學老師們的教導下才逐漸了解這門科科學,在醫院中究竟是扮演著一個什麼樣的角色!回想起大學時期選擇實習醫院以及準備國考考試、努力讀書的那段時光及往事,皆歷歷在目,皆是我們所珍惜的回憶。「重要的是你怎麼看待自己的專業,你就會成為一個什麼樣的人!」 在新加坡國立大學醫院,開始了我的放射師之路。在這邊結識了來自各個國家的同事,在不同的宗教背景、語言及文化之下,每人都能和睦相處,一同為了病人的安全把關。五年下來,在自己的專業有了更高一層級別的認識;對於同事之間甚至是與病人的相處,也有了更多的心得,更對於「保握當下,珍惜身邊的人」,有了全新的體悟! 圖解:原子能委員會核能研究所保健物理組 版權:由陳韋新本人授權同意
陳韋新大學至研究所均就讀醫學影像暨放射科學系,在大學時期,我會自發性閱讀一些比較熱門的時事議題,拓展自己在醫放及輻安領域上之廣度與深度。於研究所時期,亦會利用課餘及研究之餘,準備國家高考或特考,分析及掌握目前的考題趨勢,以及社會大眾所關注的一些重要議題,這些作為將是高考能否成功上榜的關鍵因素。 我以高考二級進入核能研究所,擔任保健物理組輻射安全分組的分組長,負責的業務範圍很廣泛,涉及醫用、輻射防護、緊急應變、劑量評估、蒙地卡羅、屏蔽分析、核後端議題等,近期主要係為因應國內現有核電廠之除役工作,研究放射性廢棄物之產量與最終處置規劃,日後學弟妹也可在核安及輻安領域奉獻一己之力。 圖解:台北榮總腫瘤醫學部 版權:由李家誠本人授權同意
李家誠我是在大二開始認真念書,同時也思考畢業後要開始從業或是繼續升學的問題,在與師長討論後,決定繼續升學。幸運地入學了國立清華大學醫環所,在研究所期間學習更深入的放射相關學理及研究方法,並運用在我臨床工作中解決遇到的問題,經過幾年努力終於依序取得碩士、博士學歷。 我在北榮腫瘤醫學部擔任醫學物理師,在職場上要將書本所學與臨床相結合實在不是件容易的事,需要花很多時間研讀相關書籍,職場中必須先求會做、再求做好,進而在工作中找出成就感,當工作專業性越高,就會越發現自己所學所懂是如此渺小,所以在放射相關領域中,不斷學習新知是必須的。 |
版權:呂志鋒系友提供
呂志鋒呂志鋒系友目前擔任美商永生生技公司營運長/台灣區總裁。 畢業於中山醫學院醫事技術系,於法國哈特福大學商學院( University of Hartford Business School )深造並取得MBA學位。 呂營運長/總裁 具有20年以上製藥產業的經驗,曾任嬌生公司楊森藥廠的資深行銷人員、佑安連鎖藥局負責人。 版權:楊銘輝系友提供
楊銘輝楊銘輝系友是中山醫專醫技科第三屆畢業,逢甲大學高階管理EMBA 97高階班碩士畢業,於2014年取得生化科技博士學位。 榮譽事蹟: 中山醫學大學2007傑出校友獎 擔任中山醫學大學校友會總會理事長。 楊銘輝先生於民國83年成立長春健診中心並擔任院長,率同全體專業醫療團隊,本著推廣預防勝於醫療的健康理念,不斷更新並引進先進的儀器設備。近來更提出-基因檢測、排毒檢查、微量元素、精神健康-四大主軸作為健診中心的未來趨勢發展,重新為健康檢查擘劃、定義新的格局與方向。 版權:蔡淦仁系友提供
蔡淦仁蔡淦仁系友目前擔任中山醫學大學醫學檢驗暨生物技術學系教授兼中山醫學大學國際事務處處長、並擔任溫洲醫科大學檢驗及生命科學院客座教授。畢業於中山醫學院醫事技術系,於美國韋恩州立大學醫學院生物化學暨分子生物學獲得博士學位。 經歷 中山醫學大學醫技系教授/ 國際事務處 處長/ 醫學科技學院院長/ 新育成中心主任/ 醫事技術學系系主任/ 中山醫學大附設醫院檢驗科主任/ 長庚大學醫學暨工程學院醫事技術學系兼任副教授 榮獲獎項 美國韋恩州立大學2007年傑出醫學院研究生校友獎 台中市2009年特殊優良教師 中山醫學大學2014傑出校友獎 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學檢驗暨生物技術學系 |
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多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
30%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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